第3课 盛唐气象

导入：视频—盛唐服饰展。通过刚刚的服饰展，我们已经可以感受到唐代的雍容华贵。这节课，我们将通过大唐博物展的形式透过文物和文字的描述来了解大唐万千气象。

【教学过程设计】

大唐博物馆1—经济馆

1、学生充当小导游，分别介绍，并在介绍时对学生提出要求要根据浏览文物来归纳总结：

   文物1组：曲辕犁、筒车；文物2组：邢窑白瓷、越窑青瓷、唐三彩并欣赏其他精美的手工业成品；文物3组：长安城的复原模型图以及长安城100秒视频；

2、让学生根据小导游的讲解，结合教材，归纳唐朝经济发展的表现（小导游学生用PPT引导用标准的表述来提升概括性）：

农业：垦田面积逐渐扩大， 农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。

手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、 邢窑、唐三彩。

商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会

大唐博物馆2—民族交往与交融

1、动态地图展示  动态地图展示唐朝对于东西南北的管理。从而体现出唐朝实行开明的民族政策。

西北：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府管理西域的天山南北地区。（促进了西域与中原的交流，体现了大唐开放的气度，同时也促进了经济、文化、物种、民族的交流。）

          唐玄宗时册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗，唐朝与回纥先后7次和亲，回纥后来改成回鹘。

东北：705年，唐中宗派人招抚大祚荣，大祚荣愿意向唐朝称臣，唐朝封大祚荣为“渤海郡王”，于是“渤海国”由此得名。

西南：册封南诏首领为云南王。

西部：学生介绍唐朝与吐蕃的密切交往和《步辇图》

贞观15年（641）正月十五，唐太宗将文成公主下嫁松赞干布，诏令江夏王李道宗持节护送。吐蕃书籍《贤者喜宴》记载“松赞干布登临欢庆的宝座，为文成公主加冕、封作王后。”

唐中宗命左骁卫大将军杨矩护送金城公主入蕃，嫁予吐蕃赞普赤德祖赞。金城公主在吐蕃生活近三十年，对唐蕃交往有所贡献，巩固了文成公主进藏后的唐蕃“舅甥之盟

（同时也可以补充材料来加深学生对于历史的理解，由小导游自行发挥）

在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。

                                                                                                                             ——选自乌廷玉编写《隋唐史话》

以上的材料都说明唐蕃和亲不仅促进了吐蕃社会一经济的发展，也促进汉藏两族关系的交融。

3、设问：你能从以上的所有介绍中能总结出唐朝的民族政策以及该政策带来的深远影响吗？

民族政策：唐太宗实行开明的民族政策（尊奉为“天可汗”）

措施：和亲、交流、册封、设置管理机构（在天山南北分别设置了安西都护府和北庭都护府）

交往：唐太宗时，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布

交融：汉族和北方少数民族杂居、通婚，民族交融进一步的发展

都促进了民族的大融合，各个地区的社会经济文化发展。所有唐太宗也深得各族尊敬被称为“天可汗”。

大唐博物馆3—开放的社会风气：积极向上、兼容并包

1、妇女地位的提高：画1：《唐宫仕女图》

画2《虢国夫人游春图》；

2、胡风盛行：衣食住行带有较多的少数民族元素，且尚武风气盛行。

材料一：上马击狂胡，下马草军书”，平素里“宁为百夫长，胜做一书生”

材料二：唐朝尚武，号称“战斗民族”，开国的平阳昭公主一介女流，自领一军，功勋卓著；太宗李世民，一辈子最上瘾的事情就是亲临战阵，带头冲锋；中唐的名将浑瑊，12岁的毛孩子就陷阵杀敌；唐朝的文人，是历史上独一无二的存在，腰里不带剑，手上不沾血，没有“匹马城南挑战”的武勇，是不配自称文化人的。唐朝前半段有个传统，叫做“出将入相”，不在边境领兵打仗，开疆拓土，很大一部分是没有资格回朝当宰相的

大唐博物馆4—多彩的文学艺术

  唐诗：李白—诗仙；杜甫—诗圣；白居易—诗王，诗魔；

游戏环节：听诗猜名！（学生诗歌朗诵）

请各个小组合作完成填空

诗人

生活时代

称誉

诗歌特色

代表作

李白

杜甫

白居易

 书法：书法群像展。感受书法的魅力！主要代表有：颜真卿特点：端正劲美，雄浑敦厚、柳公权特点：方折峻丽，笔力劲健、欧阳询。

 绘画：画展馆。阎立本《历代帝王图》； 吴道子《八十七神仙卷》。特点:题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画。

音乐与舞蹈：当时的音乐、舞蹈吸收了周边民族的艺术精华，多姿多彩，还涌现出一批技艺超群的舞蹈家、歌唱家和乐器演奏家。