一年级《立体图形的认识》说课稿

一年级《立体图形的认识》说课稿

一年级《立体图形的认识》说课稿

一、说教材（包括

4

个部分）

1

、教学内容

《立体图形的认识》是九年义务教育人教版课程标准实验书小学数学第一册第

34

—

35

页的内容。

2

、教材编写意图

《立体图形的认识》是学生学习‘空间与图形’知识的开始。

《标准》指出，‘空间与

图形’的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和图形的形状、大小、位置关系及其

转换，它是人们更好地认识、描述生活空间，并进行交流的重要工具。这部分教材主要

从形状这一角度来使学生初步认识立体图形，并为后面学习平面图形作好了铺垫。

3

、教学目标

根据教材的编排特点，课程标准的要求和学生已有的认知水平，将教学目标定为：

（

1

）

、通过操作、观察，

使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，

会辩认这几种物体和图形。

（

2

）

、培养学生的动手操作能力，建立初步的空间思维能力。

（

3

）

、通过学生活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作探究意识和创新意识。

（

4

）

、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

4

、教学重点、难点

初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

二、说教法和学法

这一节课的教学对象是一年级学生，他们的年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在

40

分

钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。如何抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心呢？