第五届外语微课大赛获奖作品展播（六）

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获奖感言

感谢高教社举办这项赛事，为广大教师提供微课设计与交流平台，同时线上优秀作品分享也成为教师教学素材智库。本次参赛微课的选题与设计灵感来自我作为语言学习者和教授者的双重身份。读博期间导师一字一句为我纠正语言问题，其中提到最多的就是redundancy 的问题。在我逐渐意识到写作句长特点之后，教学中也发现学生存在类似问题，而这一点在教学环节却往往被忽视。基于此，在搜集大量资料后，我决定以此为主题制作微课。

确定选题同时，我也初步形成了本课程设计理念：对于学生长期以来存在的误区，不能仅靠说教。只有循序渐进，从notice 到evaluate 最后apply ，才能够使学生真正接受新的知识点。因此整个微课也分为三部分：首先以吸引学生注意力为主，然后引导学生展开分析，最后明确学术写作句长要求。

作为青年教师，从选题、设计再到参赛，我得到了诸多来自领导、同事和学生们的支持，对自己的教与学也再次进行反思，是一次难得的历练。同时也希望看到更多有想法的青年教师能够借助微课大赛的平台，分享优秀的教学理念和方法。

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专家点评

此课讲解学术英语写作中句子长度问题，乃学生亟需，选题非常具有代表性，可以解决教学中的实际问题，课程结构设计巧妙，教学设计重点突出，逻辑性强，同时旁征博引，分析了长短句在使用中的利弊，并给出合理建议，讲解透彻吸引人。教师教态大方，语音语调流畅自然，课程呈现效果很好，如能进一步优化节奏和变化，效果会更好。

作者反馈

非常感谢专家老师的肯定和提出的中肯建议。本微课以节奏切入，但很遗憾整个课程的节奏和变化还存在瑕疵。在今后的微课设计中，我会继续结合自身的学习与教学，发掘代表性选题，搜集素材，来激发学生的兴趣和思考。在课程讲述过程中，也会更加注意课程的节奏与变化。

本期教材推荐

《通用学术英语》

本系列教材共有3册，特色如下：

1.读写融合，内容新实

将英语科技文献阅读与学术论文写作紧密联系。系统解析英语科技文献各部分的有效阅读，深入介绍国际学术会议口头报告、国际学术会议海报制作、国际学术交流信函撰写。示例多选自不同学科重要国际期刊、学术语料库及学术网站。所有材料除标注专业相关词汇外，基本未做任何改动，以保证选材原汁原味、真实可靠。

2.精讲精练，任务驱动

将英语科技论文阅读与写作的理论、方法和实践紧密结合，精讲解、重方法、多实践，突出针对性和实效性。每单元分文献阅读和论文写作两个模块，各有一个微讲座（mini-lecture）引领，精要介绍本模块的功能目的及核心要点。

3.一体设计，混合教学

采用纸质教程、在线课程与课堂教学三位一体同步设计、整体研发，支持线上线下混合教学。在线课程资源在高等教育出版社iSmart在线课程平台开发建设（电脑端和移动端并行发布），为学生创设支持自主学习与协作学习的在线学习社区（online learning community）。

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