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主题儿歌创作谈.docx 《主题儿歌创作谈.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题儿歌创作谈.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。 主题儿歌创作谈 主题儿歌创作谈 戚万凯 序 言 一、儿歌是什么? 儿歌是供婴幼儿和低龄儿童吟唱的歌谣,古时叫童谣,它是文学的一种样式。 ——是诗: 语言精炼、给人启迪; ——是画: 形象生动,美轮美奂; ——是歌: 音韵和谐、琅琅上口; ——是游戏: 好听好玩,富有童趣。 现在,儿歌的读者对象有所扩大,少年也纳入了学儿歌特别是写儿歌的范畴,作为未成年人思想道德教育的重要形式,有的地方已经形成新的“儿歌育人”模式。 二、儿歌的功效 概括起来,儿歌有四大功效: “审美”——培养审美情趣, “益智”——增加相关知识, “育人”——陶冶思想情操, “助学”——提高写作能力。 如果细分的话,诵读儿歌童谣有十大好处: 一是得到美的享受。 一首好童谣就是一首美妙的诗,一幅美丽的画,富有诗情画意。 如: 《落叶》(常瑞): “秋风秋风吹吹,/树叶树叶飞飞。 /就像一群蝴蝶,/张开翅膀追追。 ”有的童谣富有情趣,令人忍俊不禁,心情愉悦。 如《大皮鞋》(陈家华): “小弟弟,真好笑,爸爸的皮鞋脚上套。 皮鞋大,脚板小,走起路来像姥姥。 ” 二是培养乐感。 优秀的童谣,音韵和谐,琅琅上口,节奏感强,诵读起来就是一首动听的歌。 如《送茶》(江全章): “蓝花碗,口儿圆,/我送香茶到田间。 /犁地叔叔喝一碗,/一犁犁到天边边。 ” 三是培养好品德。 有的童谣寓思想品德教育于生动的形象之中,长期诵读,会潜移默化,滋养一生。 如《石拱桥》(戚万凯): “石拱桥,弯腰腰,背爷爷,背宝宝。 又敬老,又爱小。 石拱桥,您真好。 ”连石拱桥都懂得尊老爱幼的传统美德,何况我们人呢。 四是养成好习惯。 有的童谣以正确的行为规范为内容,让儿童在朗诵的同时逐步培养良好的生活习惯。 如《小刺猬理发》(鲁兵): “小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,原来是个小娃娃。 ” 五是学知识。 有的童谣蕴含丰富知识,讲述了万千世界的变化无穷,能开阔视野。 如: 《地球圆圆》(钱万成): “地球圆圆,爱转圈圈。 地球自己转,一圈是一天。 围着太阳转,一圈是一年。 年年月月转,永远转不完。 ”你看,在轻松愉悦的诵读中,学到了地球公转和自转的知识。 六是开发智力。 知识(科学)童谣可以锻炼儿童数字、计算等方面的能力。 如四川传统童谣: “一只青蛙四条腿,两只眼睛一张嘴;两只青蛙八条腿,四只眼睛两张嘴;三只青蛙十二条腿,六只眼睛三张嘴……”你可以无穷无尽地编下去,锻炼反应和计算能力。 七是丰富语言词汇。 有的童谣,用词准确、精练,对丰富语言词汇很有帮助。 如《长城长》(杨畅): “长城长,长城弯,长城像条长扁担。 一头挑着山海关,一头挑着嘉峪关。 万里长城真有劲,一挑挑了几千年。 ” 八是锻炼口头表达能力。 童谣要诵读,特别是绕口童谣,更能训练口头表达能力。 如《顾老头》(佚名): “有个老头本姓顾,上街打醋带买布。 打了醋,买了布,抬头忽见鹰叼兔。 顾老头放下布和醋,慌忙去捉鹰和兔。 飞了鹰,跑了兔,回来不见布和醋。 ” 九是培养想象力。 有的童谣想象夸张奇特,能启迪思维,培养丰富的想象力。 如《鸡蛋》(李少白): “鸡蛋白,鸡蛋黄,白云抱个小太阳。 ” 十是训练形象思维。 童谣一般采取拟人化手法,运用形象思维创作。 多读童谣,对提高形象思维能力、写好作文,甚至将来创作文学作品大有帮助。 如: 《雪花被》(李作华): “雪花被,雪花袄,冬公公,送来了。 送给谁? 小麦苗,穿好,盖好,睡一觉。 ” 总之,童谣题材丰富,形式多样,篇幅短小,语言通俗,形象生动,寓教于乐。 凡喜欢读童谣的儿童,都热爱生活,富有正义感,品行端正,聪明伶俐。 长大了,将是社会有用之才。 正文 主题儿歌,顾名思义,就是在比赛、征集等活动中,主办方规定的带有某一主题的儿歌。 如道路交通安全儿歌、廉洁儿歌、消防儿歌、文明礼貌儿歌、税收儿歌、争当“四好少年”儿歌等。 随着形势的发展,主题儿歌有增多趋势。 主题儿歌创作中,要会五字: “辨、看、审、编、变”。 一、会“辨” 辨,指辨别儿歌和童诗。 即儿歌和童诗的“异”“同”。 同——都是诗歌,读者对象都是少年儿童。 1.形象生动。 2.语言浅近。 3.文句简短。 4.音韵和谐。 异——儿歌是叙事,写物,内容浅易,重实用性;儿童诗是写意,抒情,内容较深,重艺术性。 1..童谣句型较为规范,童诗则否。 2.童谣讲究押脚,童诗则否。 3.童谣多半较短,童诗不受限制。 4.童谣语言浅易,童诗语言较深,文学性较高。 5.童谣谱曲容易,且易传唱,童诗则否。 例1: 它比生命更重要(儿歌) 不好不好可不好, 办税厅,着火了! 税务员,张大宝, 拔腿就往火中跑…… 消防车,呜呜叫, 火海救出张大宝。 张大宝,醒来了, 怀里抱着一大包, 打开包,瞧一瞧, 里面全部是税票: “税票一张不能掉, 它比生命更重要! ” (梁继平) 例2: 依法治税振兴中华(诗歌) 迎着日出,踏着晚霞, 我们一天一天长大。 长大接好班, 我们是新一代的地税娃! 同画一幅画, 为国聚财,幸福万家! 走过春秋,跨过冬夏, 我们一个一个成家。 成家要立业, 我们为国富民强把油加! 同呼一句话, 依法治税,振兴中华! 二、会“看” 会看,就是要看儿歌作品是否真正具有儿歌的特点,会鉴别儿歌的优劣。 儿歌创作要领,概括起来,就是“十字诀”: 新、巧、少、浅、明、浓、丰、多、美、异。 下面主要以自己的作品为例进行说明。 (一)题材“新” 题材是儿歌的第一要素,非常重要。 一是老题材要写出新内容。 因受读者对象的限制,儿歌题材相对较窄。 一般都写儿童身边的、熟悉的、美的事物,如猫啊狗啊,花啊草啊,爸呀妈呀等等。 这固然是对的,但老题材要尽量写出新内容。 请看我那首获全国生肖儿歌大赛提名奖的《小猫回了外婆家》: “小猫回了外婆家,/老鼠知道笑哈哈。 /放心大胆溜出洞,/偷米偷油偷糍粑。 /忽然小猫冲进来,/咬住老鼠长尾巴。 /原来小猫没有走,/躲在门外舔小爪。 ”虽然也是猫鼠题材,但我在这首儿歌里写出了猫和老鼠斗智斗勇的新计谋,小猫放出“要回外婆家”的口信使老鼠轻易上当,从而成功使用“引蛇出洞”这一计策活捉了老鼠。 二是旧题材要写出新思想。 如获全国生肖儿歌大赛提名奖的《女娃娃》。 儿童游戏司空见惯,但我把女孩子写进去参加男孩子的打水仗游戏,女娃娃与妈妈发生的新旧观念的冲突,写出了当代女孩子大胆泼辣、敢与男孩子比高低的英雄气概: “我是一个女娃娃,/一支水枪手中拿。 /邀约伙伴小胖胖,/嘻嘻哈哈追呀打。 /妈妈一见把我骂,/拖过水枪扔地下。 /她说我是女娃娃,/要玩该玩布娃娃。 /女娃娃,怎么啦? /一样当兵把敌杀! ”。 三是新题材要写出新天地。 如获全国生肖儿歌大赛二等奖的《上网》: “小蜘蛛,去上网。 什么网? 蜘蛛网。 上网干什么? 上网找口粮。 小刚刚,去上网。 什么网? 互联网。 上网干什么? 上网去冲浪。 ”通过小朋友的代表“小刚刚”上网冲浪,表现了新一代少年儿童热爱科学、追求知识的进取精神。 因为其具有强烈的时代感和科学精神,被收入新编九年制义务教育小学《语文》一年级教材,上了央视“六一“晚会。 今年,收入谭旭东主编、湖南少年儿童出版社出版发行的《新中国新童谣》,收入《新语文读本》,收入最具权威性的《中国儿童文学60周年典藏(诗歌卷)——云上的绿叶》一书。 (二)构思“巧” 巧,就是写作的角度、思路不一般化。 如获全国生肖儿歌大赛三等奖的《荡秋千》。 初看标题,还以为是小朋友荡秋千,而我写的却是小老鼠荡秋千。 怎么荡? 拉着电灯的拉线荡。 因为电灯和拉线的特点,其后,就发生了“咔嚓”拉亮电灯、照花老鼠眼睛、吊在地上给下面的小花猫当晚餐的故事。 再如获全国生肖儿歌大赛二等奖的《老鼠画猫》,也从“画”着笔,从老鼠的角度来写,以老鼠第一人称来写。 从老鼠画笔下画出的小花猫自然不是英俊威武,而是缺点多多,十分丑陋,毫无战斗力可言: “眼睛要画小,/脚爪要画少,/小腿要画短,/胡子要画翘,/牙齿一个也不画,/我们可以睡大觉。 ”反映了老鼠对猫既恨又怕又需要求得内心平衡的心理活动。 这里,借老鼠画猫的形象反映了一些小朋友的阿Q精神: 精神胜利法。 再如: 曾获天津反腐倡廉歌曲征集儿歌类一等奖的《干干净净一双手》: “吃饭穿衣伸伸手,/写字画画伸伸手,/劳动锻炼伸伸手,/助人为乐伸伸手。 /不该要的不伸手,/干干净净一双手。 ”从“手”着眼,通过正面的值得鼓励提倡的四种“伸伸手”,引出最后的“不该要的不伸手,/干干净净一双手”,一语双关,引导孩子们思考,从小树立良好的思想品德。 (三)容量“少” 由于儿歌是供儿童吟唱的,因此,儿歌的容量都比较小: 一是篇幅短,字数较少;二是主题单一,只写一件事或一个事物或一个事物的某一方面或某一个特点。 儿歌一般都不长,少的三句,10多个字,一般6-8句,三、四十字,即可解决问题。 我所见到的最短的儿歌是十三个字,如少白写的《鸡蛋》: “鸡蛋白,鸡蛋黄,白云抱个小太阳。 ”只写鸡蛋(荷包蛋)的形象。 还有一首《小茶壶》: “小茶壶,翘尾巴,爷爷捧着亲亲他。 ”只写爷爷喝茶的动作。 我写的儿歌最短的是《蝴蝶》: “花花裙子,花花衣裳,飞来飞去,表演时装。 ”只写她展示花衣裳。 再看今年收入长春出版社出版的亲近母语《日有所诵》小学一年级的《大山爷爷》: “白云帽子戴头上,绿色大衣披身上,公路皮带缠腰上,瀑布领带挂脖上。 大山爷爷真漂亮! ”只写大山爷爷爱美、时尚的方面。 如收入《奥运新童谣》一书的《圆圆歌》: “太阳圆圆,/挂在蓝天;/月亮圆圆,/挂在窗边;/金牌圆圆,/挂在胸前。 ”只写圆圆的形象和金牌。 (四)用语“浅” 由于儿歌读者的原因,儿歌的语言要求简单明了,通俗易懂,准确在说,是一听就要懂。 写儿歌,就要做到变深奥为浅显,变复杂为简单,变呆板为生动,变枯燥为形象。 要用儿童的眼光去观察生活,用儿童的心灵去感悟世界,用儿童的语言来反映生活。 语言要像牛奶,纯净、有营养,而且要容易吸收。 比如我获全国生肖儿歌一等奖的《石拱桥》,语言就非常简单明了: “石拱桥,弯弯腰,背爷爷,背宝宝,又敬老,又爱小。 石拱桥,你真好。 ”只要说上两遍就会记住。 再如收入《新语文读本》小学版1年级和幼儿师范学校教科书(修订本)《幼儿文学》的《水果歌》: “苹果爱红脸,香蕉爱弯腰,石榴爱咧嘴,桃子爱长毛。 西瓜爱睡觉,起来要人抱”。 都是儿童所熟悉的水果,熟悉的习惯,熟悉的动作,熟悉的语言,浅白如话。 如发表在《小青蛙报》上的《枕头》: “小枕头,像只手,摸我的脸,摸我的头。 ”再如获全国生肖儿歌大赛二等奖的《中国印》: “中国印,生北京,手伸伸,腿蹬蹬,在运动,在前进。 中国印,真精神! ”也是通俗易懂的语言。 如在台湾《儿童日报》上发表的《拉链乖乖》: “拉链小乖乖,门口站两排。 小车呜呜开过去,把门轻轻关起来”,也是这样,一听就懂,毫不费劲。 当然,这首儿歌建立在知道拉链常识的基础上。 (五)内容“明” 儿歌不但要求语言简单明了,通俗易懂,而且从内容上看要有逻辑联系,不能像诗一样跳跃性太大,省略了许多内容。 否则,就会不知所云,看不懂。 如《世界杯》: “草坪上,踢足球;世界杯,知荣辱”。 再如: 《绣红旗》: “爷爷是个老红军,我为爷爷绣红旗,先绣一双大草鞋,再绣一个中国印。 ”再如《税纪》: “请帖有意,税纪无情。 税纪花开,请帖叶落。 ”《九牛一毛》: “大款纳税少,小贩摊派多。 暴富藏九牛,纳税拔一毛。 ” (六)童趣“浓” 儿歌属于诗歌的范畴,要符合诗歌的特征和要素,有诗味,即立意(主题集中)、立像(形象生动)、精炼(语言珍珠)。 但由于儿歌的读者对象是低幼儿童,年龄小,因此,儿歌在符合诗歌特征的同时,更要符合幼儿的特点: 单纯、有趣、好玩。 如曾获全国生肖儿歌大赛三等奖的《荡秋千》: “拉线开关吊床边,/一只老鼠荡秋千。 /吱吱吱,/荡得欢。 /忽然“咔嚓”电亮,/照得老鼠花了眼。 /“咚”的一声掉地板,/送给猫咪当晚餐。 ”一说荡秋千,就会想到是小朋友荡秋千,而我却写成是小老鼠荡秋千,就很有趣。 怎么荡呢? 不是在真的秋千架上荡,而是拉着电灯线荡,就增加了童趣。 再如曾获重庆市少儿歌曲新作比赛优胜奖的《小猫醉酒》: “小猫喝了葡萄酒,/醉倒在那家门口。 /老鼠拿把大剪刀,/“咔嚓”、“咔嚓”下了手。 /爪甲统统给剪掉,/胡子一根也不留。 /小猫醒来傻了眼,/“叭嗒”、“叭嗒”泪水流”。 这是对醉酒者的善意讽刺。 幸好老鼠手下留情,剪掉的是胡须,如果遇上了凶恶的老鼠,对着小猫的脖子“咔嚓”一下,小猫的小命不就完了。 一般来说,童话儿歌都比较有趣。 (七)想象“丰” 想象是文学的生命,更是儿歌的生命。 没有想象的儿歌,就没有生命力。 一是要学会用比喻。 如收入谭旭东主编、湖南少年儿童出版社出版发行的《新中国新童谣》一书的《五环旗》: “一环一环又一环,五个圆环紧相连。 好像世界小朋友,亲亲热热把手牵。 ”将五个圆环比喻成世界五大洲的小朋友。 二是要学会拟人手法。 如获全国“童心.中国心”儿歌大赛一等奖的《蔬菜娃娃分新房》: “蔬菜娃娃分新房,/不吵不闹也不抢: /豇豆姑娘住楼上,/南瓜胖娃住平房。 /剩下一间地下室,/萝卜关门睡得香。 ”将豇豆、南瓜、萝卜拟成蔬菜娃娃中的三个小朋友。 三是要学会夸张。 如发表在《当代幼教》杂志上的《青藏列车》: “轰隆隆,不得了,/青藏列车上天了。 /星星钻进车厢了,/白云赶快让路了。 /天上龙王吓坏了: /这条巨龙不得了。 ”热情讴歌了青藏铁路这一条举世瞩目的“天路”。 再如收入亲近母语《日有所诵》小学一年级、被刘达灿誉为能与《石拱桥》比美的《烟囱画画》: “烟囱高,烟囱大,/对着蓝天乱画画。 /画得太阳眼睛闭,/画得白云衣服花。 /天鹅飞到画里去,/成了一个丑小鸭。 ”通过夸张的手法,反映破坏环境的危害,说明环境保护的重要性。 请记住: 有想象,才有形象,才有趣味,才能吸引人。 儿歌的主题,不能直接说出来,而是要通过形象,让读者自己去体会、去感悟。 (八)形式“多” 一是类别上要多样化,以满足不同儿童的不同需要。 儿歌门类众多,形式多样,大致可分为生活儿歌、德育儿歌、游戏儿歌、数数儿歌、动物儿歌、植物儿歌、四季儿歌、益智儿歌、谐趣儿歌、用品儿歌、天象儿歌、绕口令等等。 二是句式上要多样化,使儿歌具有一种音韵美。 比如一首儿歌四句或六句或八句,或极个别特殊情况下根据内容来个一、二十句,二、三十句均可,长短不论;儿歌每句三字、四字、五字、六字、七字不等,要富于变化,错落有致,念起来琅琅上口。 不要每一首儿歌都是整齐划一,都是每首八句每句七个字,显得比较呆板。 具体采用何种句式,要具体根据反映的对象和内容来确定。 比如我那首收入《365夜知识儿歌》里的《核桃爸爸》: “核桃爸爸,/四个娃娃。 /一人一屋,/分开住下。 /打开大门,/娃娃老啦。 ”就只采用了四字句。 再如同样收入该书的《稻谷》: “身穿黄衣服,/你叫我稻谷;/脱掉衣服好欢喜,/我改名字叫大米。 /跳进锅里洗个澡,/叫我米饭好不好? ”则采用了五字句、七字句并用的方式。 《上网》也是三五字句并用。 (九)韵律“美” 儿歌与诗歌一样,为了朗读起来音韵美,都要做到押韵。 就是要求儿歌的每一行式(句)的最后一个字的收音必须是同一韵母的字。 一般是逢二、四、六、八等双句押韵,能做到行行有韵最好。 如本人获全国生肖儿歌大赛优秀奖的《理想(子弹头)》: “长大我去造子弹,子弹上面安上眼。 打敌人,不会偏,打鸟儿,会拐弯;要是拿去打好人,子弹就会向后转。 ”除第五句外,都押韵,念起来朗朗上口。 如获重庆市巴渝童谣征集一等奖、入选“十大巴渝 经典童谣”,收入《新语文读本》(一册)的《小兔上网》: “小白兔,上网吧,玩游戏,不回家。 两只眼睛红又肿,嘀哒滴哒落泪花。 ”在琅琅上口的童话意境中,思考自己应该如何对待上网。 如收入中国作家协会儿童文学委员会编的幼儿阅读精品读本《到月亮上过年》一书的《拉手歌》: “大手拉小手,胖手拉瘦手,白手拉黑手,拉紧不松手。 拉成一个圈,围住大地球。 ”在优美的韵律中体会世界人民大团结的重大主题。 (十)标题“异” 标题是儿歌的眼睛。 一首儿歌,首先进入人们眼帘的就是标题。 标题如何,对于作品是否成功起着很大的作用。 一是标题要能吸引的人眼球,使人有继续看下去的欲望(如《老鼠画猫》;二是标题要反映出作品的主要内容,是内容的集中概括和提炼(如《石拱桥》);三是标题要新颖别致、与众不同。 达到一看就是新作品,而不是似曾相识,甚至雷同(如《上网》、《烟囱画画》)。 其实,凡是优秀儿歌,基本上都符合上面的几个特征。 试举例一首: 《纸风筝》: “纸风筝,天空飘,脑袋摇,尾巴翘: “白云没我跑得快,燕子没我飞得高。 ”风儿听了手一松,风筝落下挂树梢。 ”该首儿歌2005年获全国儿童诗、儿童歌曲征集活动优秀奖,2009年收入华东师范大学出版社出版的学前儿童分级阅读能力培养用书《念儿歌读童谣》3级(大班适用)。 该首儿歌题材新,属于翻新;构思巧,由常见的德育儿歌变为讽刺儿歌;容量小,只有42个字符,主题是讽刺骄傲自满;语言浅显);有童趣;想象丰富,角色有二个,形象鲜明,动词准确: 摇、翘、松、挂,有简单的情节和心理语言;形式多,是用品儿歌、童话儿歌、讽刺儿歌,属于七字句;韵律方面押韵,琅琅上口。 标题也是别人没有过的。 (未完待续) 三、会“审” 会审,就是要像学生写作文一样会审题,了解、揣摸主办单位的意图、要求,以便对症下药,有的放矢,提高作品的命中率。 否则,会离题万里,希望渺茫。 如何审题? 细看主办单位的要求,具体见文件要求或征稿启事,一般包含在征稿内容和要求份。 例1: 第二届全国“税收·发展·民生”主题儿歌大赛征稿启事(略)
.............. 我们可以看出,其中的主题要求是: “作品以“税收·发展·民生”为主题,内容为讴歌祖国和税收事业发生的巨大变化,着力反映“税收促进发展,发展改善民生”,提高全社会依法诚信纳税意识,宣传税收法律法规、税收知识等。 同时,还要注意“税收·发展·民生”主题中,关键是“税收”二字。 因此,儿歌创作中,必须含有“税收”、“税”等词或词语,或者有税收的意思在里面。 如果只有“发展·民生”而没有“税收”,就不符合本次儿歌大赛主题,就与奖无缘。 如:
《花》 红的鸡 ------园中花 好像牡丹 朵朵大 白的鸭 ------池中花 好像白荷 开盛夏
黄的牛 ------坡上花 好像秋菊 遍山洼 一到黄昏花会走 朵朵开在我的家 妈妈致富多创收 勤劳浇出幸福花 就一首写得很美,突出了“勤劳致富”这一主题,用三种一同颜色的家禽作比,展现“勤劳浇出幸福花”这一丰收场面,讴歌了新农村建设成就,非常优美。 但是,通篇只见“发展·民生”,却没有“税收”的影子,自然在本次主题征稿中名落孙山。 例2: 全国“廉洁儿歌”征集启事(略) 从该征稿启事来看,主题应该是“有益于少年儿童廉洁教育和品德培养”,我理解是很宽的,直接倡导廉洁的儿歌可以,对于良好品德养成的儿歌也属于征稿范围。 而且新作旧作可以一齐上。 请问: 下面一首儿歌符合大赛要求吗? 干干净净一双手 吃饭穿衣伸伸手, 写字画画伸伸手, 劳动锻炼伸伸手, 助人为乐伸伸手。 不该要的不伸手, 干干净净一双手。 (戚万凯) 答案是肯定的,因为作品倡导的是不贪不占、不乱拿乱要的良好品质。 例3: 巴南区“四好少年”儿歌征集大赛征稿启事(略) 从上面可以看出,大赛主题很明显: 大赛以做“理想少年”、“勤奋少年”、“友爱少年”、“健康少年”为主题,反映少年儿童积极向上的学习生活态度。 因此,紧紧紧围绕这一主题创作就没有问题。 同时,可将“把忠心献给祖国、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把诚心献给他人、把信心留给自己”的“五心”内容融入里面。 需要注意的是: 征稿要求是做“四好少年”,而不是做什么乖娃娃,因此,儿歌的写作对象应该是少年,要反映少年的学习和生活,而不要反映娃娃们如何学穿衣吃饭等幼儿的日常生活。 否则,会审偏题意,偏离主题。
四、会“编” 会编,就是要根据主题要求进行儿歌创作。 儿歌创作主要按照上面讲的“十字诀”进行。 这里,着重指出其中要注意的几个问题: 一是“混”: 体裁不分,有碍发展。 (前面已经讲过) 二是“直”: 思想直露,说教味浓。 如税收儿歌来稿中有这么两首: 《宣传》 纳税不积极, 宣传有问题。 方式要创新, 税务新课题。 依法纳税 小公民,要知道, 依法纳税很重要。 偷税漏税是违法, 诚信纳税品德高。 这两首按儿歌“十字诀”的标准进行衡量,根本不是儿歌,充其量只是顺口溜。 从内容来看,全部讲的是大道理,是一些抽象的概念的组合,甚至连形象这一点都没有做到。 三是“旧”: 题材不新、手法陈旧、缺少形象。 请看税收儿歌大赛来稿中同样反映税收作用的两首儿歌:
《无题》
小朋友,站一排 手敲竹板说起来, 先说家乡变化大, 旧城改造换新颜; 再说税收作用大, 依法纳税为国家。 诚信纳税是大事, 从小做起人人夸。 《变脸》 (2009年税收儿歌大赛二等奖) 税是啥? 税是钱, 税像川剧会变脸: 一变变成高速路, 二变变成大花园, 三变变成新学校, 四变变成大轮船, 五变变成大火箭, 嗖嗖嗖嗖冲上天。
(戚万凯) 再看同样反映买东西要发票的两首儿歌: 《买东西》 过新年,穿新衣, 小朋友,心欢喜, 跟着妈妈买东西。 油盐酱醋与茶米, 大包小包抢着提。 妈妈付钱要离去, 娃娃拉着就不依: 开发票,有意义, 诚信纳税是凭据。 妈妈自豪又欢喜: 我家乖乖好样的, 从小知道把法依, 红花一朵奖给你。 (佚名)
《丽丽买药》 高恩道 爷爷血压高, 丽丽心头焦。 跨进药店门, 老板满脸笑。 药钱交过了, 丽丽皱眉毛。 老板连忙问: “有啥不周到? ” 丽丽正经说: “给我开发票! ” 再如: 关于诚信方面的儿歌。 先看二首学生习作: 诚信树 小朋友,爱诚信, 勾小指,不反悔。 你帮我,我帮你, 心灵诚,品行美。 流真情,不虚伪, 表里一,似明镜。 诚信树,开满花, 笑脸扬,心儿飞。
诚实守信 联华超市我来逛, 有人请我把车看。 两个小时人没来, 我守车儿不离开。 守信诚实人人夸, 世界美好充满爱。 再对比看两位作者写的儿歌,按“十字诀”的标准来看,就有天壤之别。
回 声 李少白 大山大山好样的, 诚实要数他第一, 谁的声音掉山里, 他都找来还给你! 西瓜娃娃顶诚实 尹世霖 拍西瓜,啪啪啪, 没熟没熟没熟呀! 拍西瓜,嘭嘭嘭, 熟啦熟啦快吃吧! 西瓜娃娃顶诚实, 从来也不说瞎话。 四是“差”: 童趣不浓,感染力差。 先看一位作者的参赛作品: 过了征期要受罚 收税阿姨唐小霞, 工作仔细做到家; 催我妈妈快缴税, 过了征期要受罚。 再看同样是税收儿歌的作品,无论在哪方面都反差太大: 爸爸戴红花 爸爸胸前戴红花, 纳税大户回到家。 我忙跑去采访他。 “请给全家讲讲话! ” 爸爸一听笑哈哈, 放下提包把话答: “要问获奖感言嘛, 心里只有两句话—— 纳税大户继续当, 明年还要戴红花! ” (李亚男) 五是“跟”,即跟风,别人写什么,就跟着写什么,没有自己的创意。 2009年首次全国税收儿歌大赛,重庆作家蒲华清写了一首税收儿歌,因其新颖、形象、富有童趣荣获一等奖。 全文如下: 沙和尚开店 沙和尚,在路边, 开个小小饮食店。 分量足,肉菜鲜, 从早到晚客不断。 小小生意也赚钱, 诚信纳税当模范。 唐僧参加表彰会: “这个徒弟我喜欢。 不像八戒偷漏税, 害人害己多丢脸。 ” 沙和尚,表决心: “我要开个连锁店, 多纳税来多贡献! ” 2010年,在第二届全国“税收发展民生”主题儿歌大赛中,就蜂涌出无数以《西游记》师徒为题材的儿歌,令评委眼花头疼。 其中如下: 八戒纳税 八戒大款挺着肚 |
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