部编版语文二年级下册《神州谣》说课稿

　　说课稿是每位老师在教 学过程中必不可少的教学工具，对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的说课稿 ，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了,供老师 们参考。

　　部编版语文二年级下册《神州谣》说课稿

　　一、说教材：

　　1、教材分析：

　　《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”歌谣，共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。

　　2、教学目标：

　　本单元是识字单元，着重培养学生多种识字能力。依据教材侧重点和独特的语言编排形式;根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，我将三维目标确定为：

　　【知识与技能】会认12个生字，会写3个生字;能正确、流利读课文。

　　【过程与方法】感知三字经的语言形式。

　　【情感态度价值观】对三字经这种语言形式感兴趣。

　　3、说教学重难点：

　　识字、能准确读格书写三个生字是本节课的重点，但能正确读好课文有一定难度，所以我将能正确、流利读课文定位教学难点。

　　二、说教法学法：

　　所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，采用集中识字的方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。

　　三、说教学过程：

　　1、课前准备：背诵《三字经》，为学生感受本课语言形式做好铺垫。

　　2、激趣导入：

　　(1)、出示图片，学生猜字——州，初步了解“州”的演变过程，相机指导书写。

　　(2)、(出示中国地图)瞧，这是什么?它像什么?对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。通过预习，你知道中国还有其它名字吗?——激发学生学习兴趣。

　　3、初读课文：

　　师范读，要求眼随耳动、听准字音、感受新三字经的节奏美。

　　4、集中识字：

　　学生借用拼音认读本课词语，词中认字。分类识字，利用查字典或工具书来清楚自己不明的部首，既是对学法的引导，又是对良好行为习惯的培养。

　　组词、生自由交流识字方法、猜字游戏、字卡变变变这一环节，通过生字识记方法的多样和复现，加强记忆。

　　5、再读课文：

　　四个小组比赛读，生评价。男女对读课文，师评价。

　　整个识字部分概括起来，就是在文中初识、整体识记，再在词中加深记忆，然后单独强化理解明晰，最后让字回到文中，突破读好、读正确课文这一难点。

　　6、指导书写：

　　注重训练学生的读格和观察能力，写好撇和捺。

　　7、游戏认字让学生在紧张的学习氛围中情绪得以舒缓，学起来更轻松。

　　8、作业：

　　在本子上规范书写“州、齐、奋”，朗读并背诵课文。

　　四、说板书：

　　课题中相机指导书写“州”，并对学生归类的生字方法进行板书，继续培养他们观察、归类、多种识记生字的方法。

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本文关键字: 语文说课稿 部编版语文说课稿

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