优秀教师《学记》学习和应用心得分享（三）

2024-07-16 14:29| 来源: 网络整理| 查看: 265

自己从事教育类的工作也有好几个年头了，回头想想自己所经历的每一份工作，从事的每一个工作岗位，无非都是在这三个层次中辗转反侧，没有清晰的思路去成就自己，原因也无非就是这几点都没有很好的做到而已。

一、发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。

首先反思一下自己是真的做任何事情起心动念都一心想着他人吗？很多时候都做不到，第一条就做不到又怎样继续就贤体远，化民成俗呢？想想也真的很羞愧，虽然我们都不是圣人，但是利他思想一定要有，而且努力去思过，改错，去不断地让自己多为他人考虑，直到自己真正做到起心动念都为他人。

二、就贤体远，足以动众，未足以化民。

“就贤体远”这个层次以前当班主任的时候就深有体会，在一个班级里，德行好的班干部非常重要，不管班里有多少调皮叛逆的孩子，一个德行好的班干部总能帮着老师制约他们，还能做好榜样去感染他们去听老师话，多学习，少捣乱，而且他们还不会去找这位班干部的麻烦，反而很尊重这位班干部。在公司里也是，领导大多都会善用贤德的下属做下级主管，如果德不配位又怎么能顺利的帮助老板从事管理工作呢。在班级里，老师都知道所有有问题的学生，其家庭基本也有问题，老师做到就贤体远了，自然会同情理解这些孩子，多和家长沟通，共同帮助孩子克服问题，帮助孩子树立正确的学习观念和人生价值观念。如果做不到这一点，老师自然会很痛苦，因为没有办法去理解这些不听话的孩子，也无法面对这些孩子背后的家长。班级管理自然也不会顺利。同时企业管理也是这样，不能一味的压榨员工，而不去关心员工，尤其是有困难的员工更要多谈心，多帮助，才能收拢人心，让大家团结一致。

三、君子如欲化民成俗，其必由学乎！

化民成俗的层次应该是最难做到的了，很多人做不好管理，很多父母管不好孩子，估计都是输在了这一点上了。作为母亲，我现在都有点心惊胆战，孩子上大班了，马上就上一年级了，但是写个作业，学个习，录个视频都是我亲力亲为的督促才可以，感觉给孩子养成一个自己主动学习的好习惯还真的挺困难，如果一味的严格训斥，就觉得把她训的心情都不好了就厌学了，但是鼓励和说教多了，她又有点放任，各种走神，不认真。和自己当班主任时的情况也一样，自己的孩子都管不了，又如何管好别人的孩子？再反思孩子需要管吗？什么时候能管到头啊？严慈有度虽然很难把握，但是我们还是要去面对这些必须要面对的问题。万事慎于始，一开始我们就要立好规矩，树立威信，严慈有度，只有这样孩子们才会向我们想要的方向健康发展，最后养成积极主动认真学习的好习惯，达到化民成俗的效果。否则就会越来越困难。

总之，今天感谢王老师给我们讲《学记》的智慧，以后不管是做管理，做教育或者做父母，思路都更清晰了一些。如果不成功，不顺利，基本上也能找到原因了。

【尚婧婕老师】

学习:王宝寨老师的《学记思想与当代教育》第2集

玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰: 「念终始典于学。」其此之谓乎！

今天学习的是《礼记》第二小节，玉不雕琢就不能成为精美的器具，那么人和玉一样，即使再美，如果不学习，也参悟不透这世间万物的规律，作为老师的我们，除了要要求我们的孩子每天在学习以外，自己也要多学习，要遵守学校的规章制度，与学校领导保持一条心，齐心并进，这样学校才能发展好。与天地保持一致，天地生长了万物，我们也要同天地一致，我们人生的使命是帮助周围的人物，要与天地同心同德，我们当老师是用三尺讲台帮助学生及万物的，我们的使命就是让越来越多的学生因学习而受益，因为学习知识才可以变得更加的自律，人类的使命是共同的，天地人的故事，天地人三才。

道的根本是天地的规章制度。老师们都与天地同心同德，那么我们的老师都会更加的自律，校区整体的运营各个方面都会有所改善，始终用天地之间的道来管束自己，其实就是自己管自己了。同时用天地人三道自然合一的法则来约束自己及学生，那么这世间万物方可享自然之道而变得一片和平，同时学道可以化民成俗。古代国家管理人才是教学为先。尤其是老师，先要修自己，方可教授学生，老师本身的修行是尤其重要的，我是一名教师，更是一名母亲，每日的一举一动都感染着学生和自己的孩子，所以先自己修行，修善才是至关重要的。

最后本小节还学习到教师应该为“为天地立心，与天地同心，要有博爱和无私之心，为生民立命，为了每个孩子的学业，为往圣继绝学，为万世开太平，这是教育工作者的至善。在今后的工作和生活当中我们要秉承这样的理念去为之而奋斗。

【孙文倩老师】

学习:王宝寨老师的《学记思想与当代教育》第3、4集

玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：「念终始典于学。」其此之谓乎！

玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教。《尚书·兑命》篇中说：“始终要以设学施教为主”，就是谈的这个道理啊！

开篇王老师抛出了三个问题引发我们思考：“1.我们从哪里来？2.我们要干什么？3.我们要到哪里去？” 这让我们思考如何做到同心同德、建立使命感、规范言行，如何实践化民成俗。

王老师讲到：学什么呢？学“道”。“道”是什么呢？《中庸》：「天命之谓性，率性之谓道。天地之道可一言而尽也；其为物不贰，则其生物不测。天地之道，博也。」人生的使命就是延续天地宇宙的功能，济世救人，帮助万物。以天地为心，利他为善。对于学生而言，老师不仅仅是雕刻师，更是激励师。我们要做到化民为善，陪伴学生走在成长的路上，最难的恐怕是“念始终”。“坚持”两个字，恐怕是一个人一辈子最重要的修养和品质，学生需要一种动力来促成这个品质的养成。关注是最大的动力，而这个关注者就应该是老师和家长。我们不要因为一些俗世或所谓重要的东西，忽略了这种坚持。养成一种坚持的品质，永远胜过教会学生多少知识，因为一个人一生的成长，最重要的是学习。

结尾讲到大学之道，其宗旨在于弘扬光明正大的品德，教师也一样，老师是要善于发现学生的优点，要感化，并亲民教育。学习传统文化以来，感受最深的是“学习”、“坚持”。不忘初心，牢记我们教师的使命“立德树人”，做到真正的亲民。

学习:王宝寨老师的《学记思想与当代教育》第5、6集

昨天学习了如何化民成俗?就是通过教与学，具体学什么？就是学习“道”与“德”，也就是道德，还要学习善良。看看我们当今面临的学生问题，以及社会问题，之所以会存在这样的问题，归根结底还是教育所存在的问题。做人的教育越早越重要，这里面家庭教育和学前教育也是有着极其重要的作用。

三岁看大，七岁看老，不良习惯改造的最佳时期是在幼儿园和小学，消除一个罪犯很容易，如果发现一个孩子小的时候自私心，报复心很重，那不管是家长还是老师在这时候就需要拔出怨恨、嫉妒、自私自利的种子，播撒爱的种子，感恩的种子，就可以改变他的未来。如何去播种呢？《学记》告诉我们要学道，学善。在孩子很小的时候，我们就要教他学习传统文化，学善，就可以达到孔老夫子所说“温柔敦厚，疏通知远，广博易良，洁静精微，恭俭庄敬，属辞比事”。

“教学相长”，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”学生发现自己的不足时要学会自反，反省自己的不足，学会怎样去对待自己的长处与短处。自反有着很重要的作用：曾子讲“吾日三省吾身”就是在告诫我们，每天多次反省自己，通过不断的总结与反思就可以让自己做的越来越好。当然，作为老师也是需要不断的学习的，通过不断的学习，知道自己的不足之处。如何做到自强呢？易经讲“天行健，君子以自强不息”，但是自强不等于蛮干，需要有道可循。我们需要在遇到问题的时候，积极的学习，积极的自反，自强，让自己更优秀。

【武传英】

学习:王宝寨老师的《学记思想与当代教育》第5、6集

我们已经学习“化民成俗”需要靠“教”和“学”来实现，而“学道”和“立德”又是最根本的。

“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”。今天王老师着重讲了“学道而知善，知善而后从根本解决所有问题”的道理，让人深受启发。

在我们的教育之路上遇到了很多问题，而这些问题的产生原来是因为我们不知道从根本上去抓教育，不知道从根本上去解决问题，最终才导致问题越来越多，老师和家长越来越累，社会越来越浮躁。对于幼儿园或者小学老师来说，我们肩上的任务是最重的，教育孩子的最佳时期是从幼儿园开始的。同时，作为家长，我也深深感受到自己的任务也很重，因为自己的孩子也是正好在幼儿园阶段。我们作为老师或者家长在孩子很小的时候就要时刻关注到他们，帮助他们拔除各种“不善”的种子，给孩子撒入善良，友爱，感恩等各种“善”的种子，只有这样，我们的孩子才会健康茁壮的成长。

《礼记·经解》有云：孔子曰:“入其国,其教可知也。其为人也,温柔敦厚,《诗》教也。疏通知远,《书》教也。广博易良,《乐》教也。洁静精微,《易》教也。恭俭庄敬,《礼》教也。属辞比事,《春秋》教也”。听王老师讲完，真的很想让自己身边的孩子们都能成为“温柔敦厚、疏通知远、广博易良、洁静精微、恭俭庄敬、属辞比事”的好孩子，成为国家有用之栋梁，让这些优秀的宝贝们更好的造福人类啊！

是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。今天听王老师讲“自反”和“自强”的道理时也是深深反思了自己。汤之《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新”，《论语》中也有孟子“吾日三省吾身”，对一个人来说，养成每日都自省的习惯太重要了，没有反省自己就不知道自己的不足，不知道自己的不足就不可能改过，那就不会有进步了。科学家和成功的人致胜的法宝可能就是每日自省，每日改过，每日进步的好习惯，而我们往往就没有做到。同时我们也要“自强”，自强主要在于一个人内在的强大，有自己的人生信条，不以物喜，不以己悲，先天下忧而忧，后天下乐而乐。

故曰：教学相长也。《兑命》曰：“斅学半。其此之谓乎？”关于“教学相长”，王老师从不同的角度进行了阐述，不管是老师自身的教学相长还是学生自身的教学相长，都明确给我们启示：1、教别人是最好的学，在学校里我们可以建设学习小组，让孩子们通过“教”来达到更好的“学”的目的。2、讲出来是最好的内化，我们想知道学生掌握的如何，就让学生讲出来，站起来展示给大家，这也是检验成果最好的方式。3、老师要学会因材施教，个性化教学，让不同的孩子都散发出自己的光芒。

总之，我们要时刻谨记“孩子越小越要播下善的种子”，把“教-知困-自强（精进）-学-知不足-自反（改过）-教”这个循环圈应用到自身学习、学校教学和家庭教育中。同时好习惯非常重要，我们要坚持自反和自强的好习惯，努力成就自己。

非常感谢昂立教育机构部分老师们的心得分享！

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