创新校本研修体系 打造一流教师队伍

华南师范大学教师发展中心/新闻报道2020-03-23 15:01:40来源：华南师范大学点击数：收藏本文

近日，广东省教育厅发布了《广东省教育厅关于公布2019年广东省教学成果奖项目的通知》，华南师范大学教师发展中心的教学改革研究成果“高校教师‘进阶发展－师德贯穿－分层共享’混合式校本研修体系的构建与实践”获二等奖（高等教育类），这是我省目前唯一获得省级教学成果奖的高校教师发展体系类研究成果。

该成果聚焦高校教师研修工作普遍存在的问题，构建了指向教师教学能力提升的高校教师“进阶发展-师德贯穿-分层共享”校本研修体系，探索形成了“线上线下联动，即学即培即用”的混合式校本研修模式，建设了“学-练-研-评”的高校教师专业发展信息化支撑环境，不仅有效提升了我校中青年教师的教学能力水平，也对全国各高校教师发展体系的构建具有重要的借鉴和示范作用。

构建高校教师“进阶发展—师德贯穿—分层共享”校本研修体系。近年来，教师发展中心积极探索教师专业发展路径，构建了高校教师“进阶发展—师德贯穿—分层共享”校本研修体系。该研修体系将正式课程（讲座、工作坊、微格实训等）与非正式课程（沙龙、午餐会、名师咨询、区域联合研修等）有机整合，研修范围覆盖全体新教师和助教；进阶发展，指的是校本研修群体合理分层，研修目标螺旋上升，充分调动了各层次高校教师的积极性；师德贯穿，指的是不同层次的师德要求贯穿于不同进阶教师群体，形成螺旋提升的师德养成框架；分层共享，即不同进阶教师群体之间资源共享与研修互动，形成校本研修共同体。

高校教师“进阶发展—师德贯穿—分层共享”校本研修体系

 探索“线上线下联动，即学即培即用”混合式校本研修模式。教师发展中心构建了国内一流、省内领先的高校教师研修信息化支撑环境，率先探索基于“互联网+”全流程实施的线上线下一体化校本研训，创新性提出了闭环式一体化高校教师研修模式。研修活动注重线上线下联动，实现课前翻转思考、课上协调调研、课后实践所学，有效实现即学即培即用的目标。

“线上线下联动，即学即培即用”混合式校本研修模式

建设“学—练—研—评”高校教师专业发展信息化支撑环境。教师发展中心充分发挥我校教育技术国家级重点学科优势，构建了国内一流、省内领先的高校教师研修信息化支撑环境。围绕新教师、青年教师、骨干教师、教学名师成长提供信息技术与课程深度融合的课例资源及教师素养提升课程资源，以提升各级教师的教学能力及教师素养。为各级教师提供增强型研讨智慧教室，通过组织小组协作培训活动提升教师的教学设计能力。同时，所有教学技能训练研讨教室均配备录播系统，可以让教师观看自己的个人录像，反思教学过程。此外，为教学团队、教研室提供综合研讨空间，满足学科教研活动的开展。通过网络评审系统组织开展微课比赛、青年教师教学技能大赛等活动，鼓励教师参与评比活动提升教学能力，并形成优质教学资源进行公开展示。

“学—练—研—评”高校教师专业发展信息化支撑环境

发挥辐射作用，引领教师发展。经过多年的实践，“进阶发展－师德贯穿－分层共享”教师教学成长与专业发展研修体系覆盖全体新教师，服务校内外教师达21609人次，帮助孵化数十门课程获批通识教育课程建设项目，多门课程获批省级、国家级精品资源共享课，帮助年轻老师在各级教学大赛取得佳绩，为高校教师提供了“研学、研训、研修”的完整闭环，在国内具有创新示范意义。教师发展中心积极总结自身经验,推进与其他高校的交流合作与资源共享,通过举办大型研讨会和承接系列高水平教师培训等发挥辐射、示范和引领作用，如举办了“广东省本科高校教学名师讲坛”、“融合 创新 质量：粤港澳高校‘金课’建设高峰论坛”等全省、全国范围论坛，承接了20余所高校各类教师教学能力提升培训等，项目成效广受全国同行好评。

粤港澳高校“金课”建设高峰论坛合影