五年级语文上册02 :第一单元 第2课《落花生》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解、课课练~ | 您所在的位置:网站首页 › 石榴比喻什么人的品质 › 五年级语文上册02 :第一单元 第2课《落花生》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解、课课练~ |
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用微信扫码二维码 分享至好友和朋友圈 部编版五年级语文上册02 :第一单元 第2课《落花生》 自学资料。 ——课堂笔记、微课、知识点、课件、课课练—— -- 课堂笔记 -- -- 微课视频 -- -- 知识点 -- 一、教材分析: 《落花生》是一篇叙事散文,记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程,着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景,由花生的特点道出“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理,体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 二、作者介绍: 许地山(1893—1941),笔名落华生,现代小说家、散文家,文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比,教育子女为人处世要脚踏实地,不求虚荣。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲,还以落花生为笔名勉励自己。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。 三、我会写: 亩mǔ(一亩、半亩、两亩地) 播bō(广播、播放、直播间) 浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油) 吩fēn(吩咐、吩示、吩呶) 咐fù(嘱咐、安咐) 亭tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立) 榨zhà(榨油、压榨、榨取) 慕mù(羡慕、爱慕、慕名而来) 矮ǎi(高矮、矮小、矮矮实实) 四、多音字: 空kòng(空地) kōng(空旷) 辟pì (开辟)bì (复辟) 便 pián(便宜)biàn(方便) 种zhǒng (种子)zhòng (种菜) 五、近义词: 可惜一惋惜 开辟一开拓 居然一竟然 吩咐一嘱咐 便宜一低廉 可贵一宝贵 爱慕一倾慕 分辨一辨别 体面一好看 六、反义词: 便宜一昂贵 喜欢一讨厌 爱慕一嫌弃 体面一寒酸 希望一失望 七、理解词语: 开辟:开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。 居然:就是“出乎人的预料,没想到”的意思。 收获:取得成熟的农作物。 吩咐:口头指派或命令 ;嘱咐。 爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头,让人一看见它们就产生喜爱之情。 分辨:辨别。 体面:(相貌或样子)好看;美丽。 榨油:榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油物体的油分。 八、词语扩展: 开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实 (高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上 (深深)地印在心上 九、课内词语: 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 十、句子解析: 1.花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。 是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”:心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽,但它却具有内在的最可贵之处:朴实无华,默默无闻,不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比,即使是成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象,只是从外表方面将两者做了比较,并没有对其作评价,教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端,作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后,可以允许学生有对事物的多种理解和评价。 2.所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。 这句话,从表面看很简单,但联系上文,学生会产生疑问:“要像花生”?那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好?学生容易把两者对立起来看。的确,桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表,而实际没有什么用。以现代人的观点看,既外表好看,又有用,当然更好,爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论,更看重的当然应该是内心美,更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人,要做出成绩,得到大家的认可,也许比外表赏心悦目,很引人注目的人更难,但如若仍能默默无闻,毫无怨言地做努力,给别人带来好处,应该说更了不起,也更让人敬佩。教学这句话时,教师要注意把握分寸,对学生进行正确的价值观引导。 3.那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小,但从父亲对花生的评议中,也已经体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人,不要做只讲体面,却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等);而有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。 十一、段落大意: 第一部分(1)写在母亲的提议下我们种花生、收花生; 第二部分(2 )写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备; 第三部分(3—15)写过收获节时一家人一起尝花生、议花生,这一部分是课文的重点,详写了父亲和我们的对话,父亲对于花生的赞扬,使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心,悟出了做人的道理。 十二、课文主题: 本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们:做人就要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 十三、问题归纳: 1.读课文,想一想课文写了什么? 本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。 2.课文围绕花生写了哪些内容? 作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。 3.为什么在父亲眼里,花生“不好看但很有用”? 这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。 4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用? 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜,交待了时间,把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深,以及作者在收获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。 5.课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写,哪些内容略写?作者为什么这样安排材料? 课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写,“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何,因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当,使文章主次分明,重点突出,给人留下深刻的印象。 十四、课后习题答案: 1.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。 课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略,最后一项内容写得详细。 2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理? (1)从课文中的对话,尤其是父亲的话:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”这句话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。(2)父亲想借花生告诉“我们”(人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。 -- 预习卡 -- -- 课件讲解 -- -- 课课练 -- 教辅&书单推荐 ▍以上内容贵在分享,版权归原作者所有。 ▍编辑:我在 公众号:孩儿妈幸福生活|一个有用的公众号 陪你在育儿道路披荆斩棘! 特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services. /阅读下一篇/ 返回网易首页 下载网易新闻客户端 |
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