【青年报】交大医学院开课“名画中的医学”： 一边赏名画，一边体会医生一职的意义

院长向记者介绍名画背后的故事。

     伦勃朗成名作《拉普教授的解剖课》、英国画家路克·菲尔德斯的代表作《穆勒医生》……三尺讲台前，摆放着五六幅中西名画，这不是美术课，而是上海交通大学医学院副院长黄钢教授正在给学生们上的一堂别开生面的人文课——“名画中的医学”，从医学的角度赏析名画，分享其中人文情怀，提高审美修养的同时体会医生的责任。画作中那些对美好“医患关系”的写照更是在当下激荡未来医生的心。黄钢鼓励学生们都能怀揣一颗仁爱之心享受从医路上的快乐。

    名画中流露

　　至高人文关怀

　　“《拉普教授的解剖课》，可以视为‘解剖学’的起源；伊金斯的杰作《大诊所》，堪称是19世纪70年代美国外科的快照……”上海交大医学院副院长黄钢正与一两百名医学生共同探究，试图读出画作背后的韵味来。从名画中读出医学发展历程，这仅仅是抛砖引玉，黄钢的真正用意是“以画说事”。画作中的人文情怀你可曾留意？

　　讲台上，黄钢不止一次谈及“医学是最伟大的职业”，“最伟大的职业”就一定要做出最伟大的奉献。他与学生分享起他至今最喜欢的一幅画作，英国画家路克·菲尔德斯的代表作《穆勒医生》。他的办公室书柜上，就一直有这样一幅画作在陪伴。

　　画面描述的是一场医疗救治的生动场景：画面左侧桌上，一盏已亮了一夜的灯，窗口一缕清晨阳光照耀，映射在医生的脸上及安详入睡的病孩身上。经过通宵抢救，病孩似脱离了危险，疲惫的穆勒医生仍然坚守在病孩的床边，他手托下巴，正全神贯注地诊视着病孩，神情凝重似乎仍在竭尽全力思考下一步该如何处理病症。在画面另一侧，病孩的母亲在看到孩子脱离了危险后，自己也在一夜的焦急与忧伤等待中疲倦得难以支撑，此时可放心地休息一会儿，趴在桌上睡着了，孩子的父亲即画家本人，一只手搭在沉睡的妻子背上，用高度信任的眼神注视着医生，他已非常放心地将孩子生命交给医生。

　　“当疾病危及生命时，病人将生命交给了医生，那便是对医者最大的认可。以耐心、爱心去奉献，而病人的信任与健康是医者最大的快乐和收获……”黄钢的解读，让年轻的医学生们若有所思。

　　敬业的医生形象

　　叩问心灵

　　黄钢告诉学生，实际上，展示医师敬业精神的名画有许多，杨·斯特恩的油画《生病的夫人》，表现了当时医师出诊的画面，病妇无力地斜靠在坐椅上，身着黑衣、戴黑帽的医生刚踏入患者家中就匆匆诊治，其匆忙与急切在画中表现得淋漓尽致。画中，医生甚至来不及完全脱下外套，已伸出一只手急切地为病人诊脉，神情认真而专注。此时病妇一脸释然，感到生命的希望……

　　黄钢动情地向学生们说，此类画作展现的医生形象及社会角色，已超越了一般契约关系的“服务者”，并上升到人道的关怀及博爱的情怀，上升到人类追求的崇高精神层面，只有医疗技能和精神修炼达到至善与圣洁的至高水准的人，才能在他们的身上闪耀出这种禀性和境界。黄钢期望学生们能在看似枯燥的医学中找到艺术感觉，使医学注入仁爱的灵魂。

　　希望现实重拾

　　画作中那份“遗失的美好”

　　黄钢还以世界著名插画家诺曼·罗克威尔的插画作品《家庭医生》举例——已是华发的医生前往小病患家中就诊，面容和蔼善良的医生，戴着听诊器，为了拉近距离，消除女孩的紧张和隔阂，医生竟先给女孩的布娃娃听起诊来，画面满是温馨和融融暖意。

　　“画面简单却震撼人心，医患之间简单的契约关系荡然无存，有的只是人性的挚爱和亲人般的温暖。”黄钢说，当下，家庭医生、全科医生正在普及，他们将是未来医保费用的“守门人”，更要对病患作出需不需要去大医院救治的第一判断，画作中的美好如能延续，那将是多么美妙的一件事。

　　》学生反应

　　原来，我可做得更好！

　　交大医学院预防医学大四学生王玉珏对这堂特殊的人文课印象深刻，原本就喜欢绘画欣赏的她，对黄院长的“名画诊断”，王玉珏连呼“没想到”。

　　王玉珏说，原先看画更多从构图、明暗、着色、阴影等着眼，如今读来别有视角，更重要的是，“人文情怀”已扎扎实实在心底生出。“过去，我也去医院实习过，但实习的过程，我们都想着不要出错就好，如今想来，我们完全可以做得更好。哪怕是对待一个慢性病患者，也能多一些关怀，多付出一些。”王玉珏深深感悟到，作为医生，眼中看到的不仅仅是病，更多的应该是看到人。“这样一堂课，教会我从一种意想不到的视角去欣赏名画，不承想，这更多是让我们有机会审视自己。”

　　》对话

　　希望学生精神世界

　　丰富人文情怀丰满

　　记者：您是怎么会想到开设这门课的？

　　黄钢：医学创造的是健康之美、生命之美、至善之美、仁爱之美，因此，医生是美的职业，自然应重视美学修养，让医学审美意识植根于自己的医学实践中。然而，现在的医学教育人文理念缺失，我们更希望他们的精神世界更丰富，人文情怀更丰满。

　　记者：下一步，在课程的拓展上，还有怎样的计划？

　　黄钢：与其说是“课程”不如说是“系列讲座”。就自己的储备而言，有至少二三十幅很有“故事”的画作，大约能讲8-10讲，但我目前没有考虑设学分、安排学时，或是当作选修课，我不希望学生来听这样的课仍然是带着“功利心”而来。目前来说，确实反响不错，应有关部门的要求，也在录制相关视频公开课，希望能影响更多的学子和医务人员。

原文链接：http://youthdaily.why.com.cn/epublish/node37623/node38430/userobject7ai312384.html