如何才是“用心做教育”？又如何“做心中有人的教育”？看房山教育人怎么说（2）

编前语：如何才是“用心做教育”？又如何“做心中有人的教育”？今年教师节前夕，《房山教育》杂志特向获得房山教育之星和三个“十佳”的教师们进行了主题获奖感言的征集，小编特从中选取部分教师的感言，听听这些房山教育系统的精英们是怎么说的吧！

用心与否 结果自呈

教育之星：何成文

何成文简介：北京四幼长阳分园园长。曾获北京市学前教育三年行动计划优秀幼儿园园长、北京市优秀教育工作者、首都市民“学习之星”、房山区先进工作者、房山区优秀校长等多项荣誉。

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”在多年的教育与管理中，我真切地感受到，无论是做教师，还是做管理，都关乎一个“心”字。只有干部的心里有教师，教师的心里有幼儿，园所的管理和教育才会有真诚与真爱。为什么同样做教育，很多年以后，教育者和教育者之间会有很大不同？其实就看你有没有用心。用了心的教育，一言一行都散发着不一样的气场。同样的话，用心说，孩子就能感觉到你的温暖；同样的事，用心做，教师就能感觉到你的真诚。在幼儿园，虽有岗位的划分，但还有很多岗位外的盲区。如果我们仅是某个岗位的人，那你的眼里就只有工作；但如果你心中有幼儿，你看到的任何情况，都会跟幼儿的学习与发展联系在一起，那每个人的眼中才有教育，才能真正做到积极、主动地为幼儿服务。我想工作中，是否有主动性、创造性正是来源于这种差别。只有“用心做教育，做心中有人的教育”，教育才会回馈你许多惊喜时刻。

让知识生成能力并涵养品格

教育之星：王丽军

王丽军简介：北京师范大学良乡附属中学物理特级教师，北京市中学物理学科带头人。曾获得全国优秀教师、北京市先进工作者、北京市优秀共产党员、北京市“五四奖章”、“首都劳动奖章”等多项荣誉。

“让知识生成能力并涵养品格”是我校的教育教学理念，也一直指导着我的教育教学工作。教育不是“教书”，而是“教人”，要通过我们的教育使学生成为一个正直的人、有品位的人、对社会有用的人。除了让学生有一碗水的知识去应对未来的高考、就业，更应该心中有一汪泉水用正确的世界观、人生观去面对未来的众多选择，去正确面对自然、科学和社会。要做到这些教师不仅要以丰富的知识、精湛的技艺去教育学生，更要以高尚的品德、深刻的思想去熏陶和引领学生。教师的思想有多丰富、多深刻，决定着能把学生引多高、带多远，决定着培养出的人是否有挺拔的人格，是否有高尚的品格，是否会成为社会的栋梁。教师需要为学生树立良好的榜样，工作积极、主动热情、心态健康、平和友善、热爱生活、乐观向上、不惧挑战、勇于进取，做一个正能量的人，并能及时传递给学生及周围的人。我就是要做这样一个陪伴学生并与学生共同成长的快乐教育人！

把师生放在正中央 依靠群体智慧

教育之星：沙志娟

沙志娟简介：房山城关二小校长、党支部书记，中学高级教师，市级骨干教师。曾获北京市经济技术创新标兵、优秀教师、优秀德育工作者，房山教育之星等多项荣誉。

“用心做教育，做心中有人的教育”，首先要有一种“为民办教育的情怀”。父老乡亲把家庭的全部希望都交给了学校，我们能不能感受到老百姓对于优质教育的强烈渴望？能不能为他们提供优质的教育？这是房山教育人应该时刻放在心里的大问题。其次要坚持“把师生放在教育正中央的目标”。一要把“师生的发展和成长需要”作为所有工作的出发点和落脚点。要为教师搭建平台，让每一名教师成为教育教学的行家里手；要采取多种措施保障学生的实际获得，提升他们的综合素养。二要用包容与等待，营造师生健康成长的氛围。必须用发展的眼光看待教师，本着全程陪伴和服务的原则，有步骤地帮助教师实现专业成长；对待学生，要遵循教育规律，要有静待花开的耐心。第三，要强化“依靠群众办好学校的意识”。要把相信群众、依靠群众、引领群众真正落实到学校管理工作中。要充分发扬民主，积极构建群众参与机制，把更多的群众团结到干事创业的氛围中，唯有此，才能全面推动“深综改”取得成功。

在领悟与追求中用心教育

教育之星：白晓芳

白晓芳简介：长沟中心小学党支部书记、副校长，高级教师，市级英语骨干教师。曾获全国中小学外语教师园丁奖、北京市优秀教师等多项荣誉。

在新常态下，区教委顾成强主任提出教育工作者要践行“用心做教育，做心中有人的教育”这一教育理念。其根本目的就是要以提高教师职业道德素养为核心，以培养“四有教师”为目标，让我们教师树立“用心做教育，做心中有人的教育”的意识和理念。作为一名教育管理者，我对这一教育理念的领悟是：“用心做教育”就是要以教师为本，为教师做好服务，为教育教学做服务。“用心做教育”是前提，“做心中有人的教育”是目的。“用心做教育”，这里的“用心”，我的理解是一种阳光心态，是谋事、干事、找规律，并遵循规律，把自己要做的事“用心”去做好。“用心做教育”，这里的“用心”，还有一层静心的意思，一个人不浮躁，心静了才能有心路、有心数、有心气，心浮、心燥是干不成事的。不论是做管理还是教学，只要我自己“用心”了，再加上有朴实、务实、充实的“三实”精神作支撑，就一定能达到既定目标。工作中践行“用心做教育 做心中有人的教育”，我始终在路上！

把教育打造成一张靓丽名片

优秀校长：耿常月

耿常月简介：长阳镇教育助理、长阳镇社区成人职业学校校长。曾获房山区优秀校长、优秀共产党员等多项荣誉。

从小就羡慕两种职业——医生和教师。现在更感觉到：这两种职业最能在平凡中显崇高、细微中见伟大。虽然，我多年从事教育助理和成校校长工作，不能直接去感受那一朵朵绽放的花朵，但是能为一个地区教育的发展做努力，能为更多地中小学、幼儿园服务，让更多的学校、幼儿园，让更多教师去更好地用“心”做教育，用“友善”塑造学生心灵，用“阳光”去照耀孩子们的笑脸，我觉得无限荣光。我努力争取各级领导的支持，尤其是同长阳镇党委、政府领导形成了共识，使长阳地区教育得到了跨越式发展，初步形成了与新兴城市建设相适应的教育体系，优质教育资源不断增加，教育环境不断优化，教育教学质量不断提升，学校社会满意度不断提高。今后我愿意以舍我其谁的使命感和时不我待的紧迫感继续努力工作，加快推进长阳教育的发展，把教育打造成长阳的一张靓丽名片！

不忘初心 做“四有”之师

优秀教师： 贲鎏

贲鎏简介：交道中学教学主任、高二年级主任，高级教师。曾获北京市紫禁杯优秀班主任，房山区优秀教师、人民满意标兵教师、高考评价优秀教师、基本功大赛一等奖等多项荣誉。

今年的教师节，是我教育生涯中最难忘的节日。当我作为房山区“十佳”优秀教师”之一，接过那金灿灿的荣誉奖牌，倾听领导寄予的深厚期望时，再次坚定了我的教育理想——用心做教育，做“四有”之师。在教师专业素养上，潜心提升专业素养。钻研课堂教学，将教材体系重新构建整合，创设全新的自主合作学习体验。在育人的过程中，耐心收获累累硕果，用炽热的情怀，感染每一位学生。在教学管理之路上，把握教育改革形势，注重培训，搭建平台，和教师共同深入课程实践。过去十一年的教师生涯，点滴画面汇涌成了我生命长河中的一部分，让我成长为懂得体会教育，愿意倾心付出的教师。未来任重而道远，我会不改初衷，以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为目标，风雨兼程！

营造不平凡的世界

优秀教师：王建

王建简介：北京师范大学良乡附属中学地理教研组组长，中学高级教师、北京市地理特级教师。曾获中国教育学会地理专业委员会教学设计二等奖、北京市优秀课堂教学设计一等奖等多项荣誉。

教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。教育无小事，在教学过程中要一点一滴的积累，从备课中的教学设计到课堂教学的实施过程都要时时刻刻把学生的感受放在第一位。学生的感受就是教学氛围的创造，氛围的创造需要师生共同进行营造，营造的前提是平等和谐的关系，在愉悦中困难的问题可以变得简单，反之简单的问题在压抑中变得难以理解。教师是规划师，不仅规划每一节课的教学过程，更重要的是规划学生的未来。在学生面前人人都是德育工作者，不要以为你是任课教师就忽略你的德育功能，良好的德育是知识教学的助推器，是不竭学习动力的发动机，是良好学习习惯的铸模机。孜孜追求是教学进取的原动力，一个教师要面对不同的班级、不同的学生，教学方法不能完全雷同，因人而异、因时而化需要教学智慧，需要教师具备仁师的境界，落实每一节课、精细每一句话、耐心辅导每一个学生，把平凡当成事业来做，将最终成就事业的辉煌。

用心工作、用爱育人

优秀德育工作者： 史宝霞

史宝霞简介：良乡三小教师、小学高级教师。曾获北京市“学生喜爱的班主任”，北京市第二届班主任基本功大赛中一等奖、“智慧奖”等多项荣誉。

多年来我一直担任低年级的班主任工作,教育目的非常明确，即结合学生特点培养他们独立思考、独立学习的能力；形成优良的品格；养成良好的习惯。我坚持倾听学生心灵深处的共鸣。蹲下身来以学生的角度来设计活动、处理问题、实施评价，并及时依据学生特点进行私人订制的奖励，在细节中提取学生的灵动，在活动中凝聚学生的力量，静守花开，打造班级文化。在各级领导的关心指导下,在同事们的悉心帮助下,我越来越发现,教育是灵动的,身为班主任除了扎实的教学专业技能、灵活的班级管理技巧，还需要永葆纯真的童心。因此，我愿做孩子们虔诚的修行者，用心工作、用爱育人！

学通房山∣统筹 整合 合作 贯通 共享

长按，识别二维码，加关注返回搜狐，查看更多