第15课《白鹅》教案

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白鹅

教学设计

文本解读：

《白鹅》这篇课文所在的这单元的人文主题是《作家笔下的动物》

，

其语文要素是体会作

者是如何表达对动物的感情的，习作要求是写自己喜欢的动物，试着写出特点。

《白鹅》是本单元第三篇课文。

《白鹅》是著名漫画大师丰子恺的作品。文章描绘了一只

高傲的白鹅，学生需要从姿态、叫声、步态、吃相中感受白鹅的高傲。作者以“好一个高傲

的动物！

”留下白鹅的特点，继而由第二自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声上、步态和吃

相上”这一过渡段来统领全文。从谋篇布局来看，作者详写了白鹅的吃相。

本文语言活泼、诙谐，又极富情趣，运用了不少表达方法，运用了明贬实褒的写法，把

白鹅虽然高傲但是个性鲜明、惹人喜爱的特点写清楚。

在本课的“阅读链接”俄国的叶

.

诺索夫的《白公鹅》的对比下，让学生体会这两篇文章

在表达上的相似之处，其实也是学着运用这样的写作手法，对后面的习作我的动物朋友是有

一定的好处的。

教学目标：

1.

通过工具书、

语境判断、

说文解字等方式认识

“嚣、

吭”

等

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个生字，

读准多音字

“看”

，

会写“吠、促”等

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个生字，会写“即将、姿态”等

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个词语。

2.

通过韦恩对比图、小组合作、朗读等方式体会作者如何把白鹅的特点写清楚的，了解作者

用词的幽默有趣。

3.

通过俄国作家叶

.

诺索夫《白公鹅》的对比，能说出不同作家笔下的白鹅的特点，体会其

表达的相似之处。

二、教学重难点：

重点：从具体的词句中体会作者如何把白鹅的特点写清楚。

难点：感受用词的准确生动，体会作者对白鹅的喜爱。

三、教学准备：

PPT 

四、教学安排：

两课时

第一课时

课时目标：

1.

通过读词、借用工具书、查阅资料、同义词等方式读准字音，理解词语。

2.

初步了解作者是从哪几方面来写白鹅的，了解课文的主要内容。

3.

重点学习白鹅的叫声和步态高傲两方面，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语

言的趣味。