第三节　 生物圈是最大的生态系统板书设计及意图

地区： 湖南省 - 郴州市 - 苏仙区

学校：郴州市八中

第三节　　生物圈是最大的… 初中生物       人教2011课标版

1、描述生物圈的概念、范围和特点；

2、生态系统的类型及特点；

3、生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。

生物圈是学习生物的一个重要的概念。要使学生知道生物圈的概念、范围、生物圈中的生物以及生物圈中生物与环境的关系等，还要知道生物圈本身是一个最大的生态系统。

学习重点：1、生物圈的范围和特点；  2、生态系统的类型及特点。

学习难点：生物圈是最大的生态系统。

阅读教材第26—27页，完成以下问题：

1、概念：地球表面                     的一层薄层叫生物圈。

2、范围：以海平面为标准来划分，向上约       的高度，向下深入       左右的深处，包括                   、                   和                   。岩石圈是地球表层的固体部分。它是一切陆生生物的“            ”。

阅读教材第28—31页，完成以下问题：

3、生态系统的类型包括                 、                、                 、

                 、                 、                 、                  。

4、森林生态系统有“                        ”、“                       ”之称，

湿地生态系统有“                       ”之称。

5、生物圈是一个统一的         ，是地球上最大的                 ，是所有生物          共同的家园。

6、讨论：河流生态系统与哪些生态系统相关联？

教学点一  生物圈的范围

1、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，是地球表面的一薄层。生物在生物圈中生存、繁衍，相互间发生复杂的关系。2、生物圈的范围：如果以海平面为标准，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，实际上生物圈厚度有20千米左右。

       大气圈的底部：大气圈中的空气由多种气体组成。在其中生活的生物主要包括能够飞行的昆虫和鸟类、飘浮在空气中的细菌等微小生物

       水圈的大部：包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中生活的生物大多生活在距海平面150米以内的水层中

       岩石圈的表面：地球表层的固体部分，其表面大多覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层

例：⑴、下列关于生物圈的叙述中，不正确的是（      ）

A、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

B、地球上适合生物生存的地方就是生物圈

C、生物圈就是地球上所有的生物

D、生物圈是所有生物的家

⑵、我国载人航天飞船的成功发射说明了（      ）

A、人类活动只能在大气圈以内        B、人类活动可以到达大气圈以外

C、人类活动只能在岩石圈表面        D、人类活动只能在水圈以内

教学点二  多种多样的生态系统   阅读教材

教学点三  生物圈是一个统一的整体

      生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈中包含了各种生态系统。多种多样的生态系统看上去彼此分离，互不相干。但事实上各生态系统之间紧密相连、互相影响，形成了一个统一的整体，这种联系表现在方方面面。

例：1、下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是（      ）

A、高粱和大豆   B、猎豹和狝猴   C、莲花和紫菜   D、丹顶鹤和仙人掌

2、如果河流生态系统遭到破坏，将会（      ）

A、影响其他的生态系统        B、不会产生任何影响

C、人类可以轻易地恢复它      D、其他生物可以迁到别处，不受影响

3、使用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，但在远离施药地区的南极企鹅体内也发现了DDT，这一现象说明了（      ）

A、DDT溶于水，随水流到南极     B、DDT已进入生物圈中的物质循环

C、带有DDT的生物到达了南极    D、DDT是挥发性物质，能随大气到达南极

通过本节学习，你知道了哪些？（学生自己归纳）

1、以下哪项生命活动是在生物圈以外进行的（      ）

A、极少数鸟可飞越珠穆朗玛峰         B、万米深的海沟仍有少数微生物活动

C、太空椒的大面积种植               D、人类的太空行走

2、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（      ）

A、草原生态系统   B、森林生态系统   C、淡水生态系统   D、湿地生态系统

3、生物圈内的各个生态系统之间的关系是（      ）

A、都是彼此相互联系              B、有些是相互联系的

C、各自独立的                        D、生物成分间没有联系

4、研究者对某池塘中部分生物摄取的食物进行分析，并将

结果记录在右表中。请回答问题：

⑴、表中属于生产者的是            。

⑵、根据表中的信息，请写出一条食物链：                                                                        。

⑶、该生态系统中的有机物都是由           通过光合作用制造的。

⑷、该池塘受到了汞污染，表中体内汞含量最高的生物是           。

⑸、该系统在一段时间内能保持相对稳定的状态，是因为它本身具有一定的          能力。

5、一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（      ）

A、能够进行光合作用的植物      B、以植物为食的动物

C、以动物为食的动物                D、会分解动植物遗体的微生物

第三节　　生物圈是最大的生态系统

第三节　　生物圈是最大的生态系统

阅读教材第26—27页，完成以下问题：

1、概念：地球表面                     的一层薄层叫生物圈。

2、范围：以海平面为标准来划分，向上约       的高度，向下深入       左右的深处，包括                   、                   和                   。岩石圈是地球表层的固体部分。它是一切陆生生物的“            ”。

阅读教材第28—31页，完成以下问题：

3、生态系统的类型包括                 、                、                 、

                 、                 、                 、                  。

4、森林生态系统有“                        ”、“                       ”之称，

湿地生态系统有“                       ”之称。

5、生物圈是一个统一的         ，是地球上最大的                 ，是所有生物          共同的家园。

6、讨论：河流生态系统与哪些生态系统相关联？

教学点一  生物圈的范围

1、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，是地球表面的一薄层。生物在生物圈中生存、繁衍，相互间发生复杂的关系。2、生物圈的范围：如果以海平面为标准，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，实际上生物圈厚度有20千米左右。

       大气圈的底部：大气圈中的空气由多种气体组成。在其中生活的生物主要包括能够飞行的昆虫和鸟类、飘浮在空气中的细菌等微小生物

       水圈的大部：包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中生活的生物大多生活在距海平面150米以内的水层中

       岩石圈的表面：地球表层的固体部分，其表面大多覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层

例：⑴、下列关于生物圈的叙述中，不正确的是（      ）

A、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

B、地球上适合生物生存的地方就是生物圈

C、生物圈就是地球上所有的生物

D、生物圈是所有生物的家

⑵、我国载人航天飞船的成功发射说明了（      ）

A、人类活动只能在大气圈以内        B、人类活动可以到达大气圈以外

C、人类活动只能在岩石圈表面        D、人类活动只能在水圈以内

教学点二  多种多样的生态系统   阅读教材

教学点三  生物圈是一个统一的整体

      生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈中包含了各种生态系统。多种多样的生态系统看上去彼此分离，互不相干。但事实上各生态系统之间紧密相连、互相影响，形成了一个统一的整体，这种联系表现在方方面面。

例：1、下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是（      ）

A、高粱和大豆   B、猎豹和狝猴   C、莲花和紫菜   D、丹顶鹤和仙人掌

2、如果河流生态系统遭到破坏，将会（      ）

A、影响其他的生态系统        B、不会产生任何影响

C、人类可以轻易地恢复它      D、其他生物可以迁到别处，不受影响

3、使用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，但在远离施药地区的南极企鹅体内也发现了DDT，这一现象说明了（      ）

A、DDT溶于水，随水流到南极     B、DDT已进入生物圈中的物质循环

C、带有DDT的生物到达了南极    D、DDT是挥发性物质，能随大气到达南极

通过本节学习，你知道了哪些？（学生自己归纳）

1、以下哪项生命活动是在生物圈以外进行的（      ）

A、极少数鸟可飞越珠穆朗玛峰         B、万米深的海沟仍有少数微生物活动

C、太空椒的大面积种植               D、人类的太空行走

2、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（      ）

A、草原生态系统   B、森林生态系统   C、淡水生态系统   D、湿地生态系统

3、生物圈内的各个生态系统之间的关系是（      ）

A、都是彼此相互联系              B、有些是相互联系的

C、各自独立的                        D、生物成分间没有联系

4、研究者对某池塘中部分生物摄取的食物进行分析，并将

结果记录在右表中。请回答问题：

⑴、表中属于生产者的是            。

⑵、根据表中的信息，请写出一条食物链：                                                                        。

⑶、该生态系统中的有机物都是由           通过光合作用制造的。

⑷、该池塘受到了汞污染，表中体内汞含量最高的生物是           。

⑸、该系统在一段时间内能保持相对稳定的状态，是因为它本身具有一定的          能力。

5、一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（      ）

A、能够进行光合作用的植物      B、以植物为食的动物

C、以动物为食的动物                D、会分解动植物遗体的微生物

在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。

导学案设计没体现学生的交流

应用导学案教学，教学目标明确，重难点突出，突出学生的主体地位，遵从课前预习，课内交流，注重学生发展

导学案中没有体现学生的活动