攻略丨《惩罚大典》：教你打造学生喜欢的“班级惩罚制度”

按时到校篇

学生迟到一次，由班级赏罚大使送上惩罚单，请该学生从以下选项中选择一项：

1.第二天必须第一个到教室，站在教室门口迎接每一位进教室的老师和同学，并亲切地握手；

2.走读生到班主任家楼下接班主任上班；

3.走读生为按时到校记录保持者带早餐；

4.连续30天按时到校记录抵消一次迟到记录；

5.住宿生刷新所在寝室到教室的最快记录。

完成作业篇

学生在利用空余时间补完所有作业的基础上，还要从以下选项中选择一项，并请学习部长审核批准。学习部长审核是否通过的判定依据主要是该选项是否符合该生的具体情况。

1.请以所缺作业内容为考试范围，自制30分钟课堂练习试卷，并提供每道题的详细解答思路和解答步骤；

2.帮助老师批改当天当科作业，撰写详细批改报告，并针对性地评讲作业；

3.聘请讲师团讲师辅导自己完成作业并接受考核，同时支付讲师不低于50积分的酬劳；

4.聘请讲师团成员周末集中辅导，并接受考核，同时支付讲师不低于100积分的酬劳；

5.为该科老师服务一周（服务方式与科任老师协商，如拿教具、恭迎教师上课、整理办公桌、打印试卷等）；

说明：第1、2项针对成绩优异的学生；第3、4项主要针对学习有困难无法按时完成作业的学生；第5项主要针对因师生关系疏远或者对学科失去兴趣的学生，因为关系大于教育，与教师产生良好的关系有利于学生学习学科知识。

认真劳动篇

主要针对没有保质保量完成卫生劳动的学生，在独自完成班级清洁一天的基础上，从以下选项中选择一项，并请劳动部长审核批准。

1.为全班同学义务擦桌子一周；

2.为全班同学义务换水一个月；

3.为科任老师义务整理办公室一个月；

4.每节课后整理讲台，擦黑板一个月；

5.每日放学卫生保洁一个月；

6.担当劳动委员一周，并确保学校检查合格。

课堂展示篇

主要针对课堂走神、睡觉、随意讲话、干扰课堂等学生，在向该科老师和同学们慎重道歉的基础上从以下选项中选择一项，并请学习部长审核批准。

1.完成本节课课堂文字实录一篇；

2.以本节课内容为基础，周末回家制作课件，录制微视频一份；

3.以本节课内容为基础，原创或改编成课堂练习试卷，请该学科老师审核；

4.为该科老师做教学助理一周，具体事务与该科老师协商确定；

5.聘请讲师团讲师重讲本节课内容，同时支付讲师不低于100积分的酬劳。

文明礼仪篇

针对生生、师生交往不文明的学生，在向该老师和同学道歉的基础上，从以下选项中选择一项，并请班主任审核批准。

1.站立教室前门一日（课间时间），向进出教室的每一名同学和老师问好；

2.抄写正确的话若干遍（50遍以上），在完成后作为礼物送给对方，并在公共场合大声喊出来；

3.和对方签订协议，为对方服务三件事，具体事情相互协商，提交班主任审核；

4.针对犯错类型，制作成微班会课件，利用道德午餐时间（我校特色活动之一，每日下午2:00-2:10）为全班同学上一次礼仪微班会；

5.把交往不文明过程写成剧本，和对方互换角色，重新演绎一遍后，写出自己的感想。

3

例如，有的学生迟到了，班级赏罚大使会送上《惩罚单》，内容如下：

惩罚单

××同学：

你于年月日因迟到（学生自行填写迟到原因），请自行选择以下惩罚措施中的第项，以完成自我惩罚获得成长：

1.第二天必须第一个到教室，站在教室门口迎接每一位进教室的老师和同学，并亲切地握手；

2.走读生到班主任家楼下接班主任上班；

……

年 月日

一次，家离学校最近的学生小丁迟到了，在大家的“怂恿”下，他选择了“按时到校篇”的第3项——为按时到校记录保持者带早餐。选定后，生活部长拿出纸和笔统计同学们想让小丁带的早餐。这个要吃酸萝卜面，那个要吃姜鸭面，还有的要吃豆浆油条、包子蒸饺、煎蛋薄饼……一会儿功夫，“早餐食谱”和买早点的钱交到了小丁的手里。第二天，小丁为了满足同学们的心愿，早上6点起床挨着早点铺买东西，因为自己实在拿不了那么多，还电话邀请几个好朋友帮忙才完成了任务。那天，我破例让学生们在教室共进早餐。当所有学生向小丁表达谢意的时候，小丁的脸上浮现的不是受到惩罚的尴尬和难堪，却是满脸略带羞涩的幸福。

在《惩罚大典》中，我采用了两种策略，一是把学生注意力转向了“选择”，纠结“我应该选择哪个选项”的时候，实际上就在衡量自我惩罚的方式和程度；二是这些惩罚措施原本来自学生自己，他们能更好地自我解释，比老师强加的方式更容易接受。

刚开始，很多学生写的惩罚措施几乎都是以前的老师强迫他们承受的类似体罚的内容，这时候就需要班主任引导学生思考这些惩罚的利弊，是否能通过这种惩罚达到帮助自己成长的目的。只有非错位的惩罚才能让学生感觉到自己不是被惩罚，而是承担做错事之后应该承担的责任。有了这份责任感，各种学生问题才可能被顺带解决。

师生共同开展游戏，自然而然浸入了创造、规则、坚持、分享、合作等教育元素。迟到、旷课、清洁、作业等问题不再以问题的面目出现，师生之间也不再围绕问题剑拔弩张，教育变得好玩起来，岂不快哉！

栏目：班级发展与管理

作者：梁岗 四川省成都市石室中学北湖校区610052

责编：魏强

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