《玩具大家玩》主题活动设计

《《玩具大家玩》主题活动设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　作业内容

　　一、主题活动安排：课程名称主题一：《玩具大家玩》课程说明玩具是幼儿非常喜欢的游戏。由于小班幼儿年龄小，生活经验不足，适应能力较差，所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标。我们利用幼儿喜欢玩具这一特点，但小班的孩子多以自我为中心，自己喜欢的玩具不会且不愿意同伴分享。在区域活动中经常出现争抢玩具的现象，所以我们预设了本次主题活动。让幼儿了解并知道玩具有各种各样的，会探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。通过本次活动，使幼儿能够更快地适应幼儿园的生活，能够融入集体，互相团结;学会和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐，初步养成按要求摆放收拾玩具的习惯。主题目标1.喜欢玩玩具，知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。2.会向教师、同伴问早、说再见，与小伙伴友好相处。3.愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作。对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。4.初步认识上下、旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。

　　二、活动与相关资源一览表：

　　课程重点活动名称资源利用自然资源(环境、材料、季节、节气、书籍、时间、场地、玩具等)社会资源(周边医院、学校、社区、家庭、公园等公共场所)人文资源(家长、教师、幼儿、不同职业等人力资源;节日、礼仪等文化传统、当地历史风俗等)玩具真好玩1.语言《橡皮膏小熊》幼儿画册，小熊玩具、创口贴受伤的图片等2.律动《我是小兵》玩具手枪、解放军帽子、服饰等家长是军人的提供视频或者来班级助教活动3.综合《好玩的玩具》幼儿自己带一样自己最喜欢的玩具参观附近的玩具店爸爸妈妈参观玩具店4.社会《你玩我玩大家玩》提供关于分享玩具的绘本幼儿园里户外场地提供适宜的玩具5.数学《喂娃娃》我喜欢的玩具1.数学《大的和小的》大、小雪花片若干幼儿数学操作卡2.语言《大气球》实物气球若干亲子念儿歌《大气球》，尝试幼儿创编3.音乐《碰一碰》配套音乐和爸爸妈妈一起玩碰一碰的游戏4美术《漂亮的玩具》欣赏各种玩具5.社会《搭积木》建构区、中大班幼儿建构的视频参观中大班孩子的建构作品我给玩具找家1.社会《送玩具宝宝回家》区域结束，幼儿把玩具送回制定地点2.律动《玩具总动员》配套音乐3.体育《滑梯乐》大型滑梯4.语言《车轮咕噜咕噜转》准备玩具小汽车爸爸妈妈带孩子一起观察汽车车轮5.美术《漂亮的皮球》老师带孩子看一看户外场地的各种球了解球的外形特征和花纹

　　三、活动区域创设：

　　主题主题一：《玩具大家玩》区域环境与材料美工区●提供油泥和简单模具，让幼儿自由玩泥，激发兴趣。●在涂鸦区的纸上画一些简单的玩具轮廓图，让幼儿涂色。●提供玩具车轮、小玩具车等让幼儿尝试用玩具进行拓印。读写区●提供幼儿喜爱的图书，如彩色故事书、幼儿用书等，师生共同阅读和讲述书上的内容，养成良好的阅读习惯。●提供幼儿画册(见活动儿歌：大气球)●提供手偶、角色扮演(见活动：橡皮膏小熊)●提供和幼儿园有关的故事图书、磁带建构区●提供原木色积木，地垫，墙面有示意图。●介绍新建构积木，知道积木的名称和玩法。●将各种积木拍成照片做成小图标贴在玩具柜上，引导幼儿按标记收放积木。益智区●提供各种玩具图片，引导幼儿给玩具配对、找家。●提供穿珠游戏，引导幼儿随意穿成项链、花环，提高手眼协调能力。●墙面准备娃娃头像，提供正方形、长方形、圆形等图片,让幼儿喂食物。(见活动喂娃娃)●各种大小动物图片2、3套(见活动大的和小的)科学区●提供电动类玩具汽车和回力车，让幼儿进行探索并与同伴进行分享。●瓶子和瓶盖若干，学习配对。●磁力片若干角色区●教师以扮演“客人”的角色加入娃娃家游戏，了解幼儿的游戏水平及需要，引导幼儿丰富游戏情节，指导幼儿在游戏结束时要将玩过的玩具放回原处。●提供气球图片(见活动大气球园)●医院提供玩具针、听诊器、温度计、扮演角色。生活区●今天你开心吗?让幼儿把自己的标记夹在或贴在不同的表情娃娃上，如笑脸娃娃、哭脸娃娃等，表示自己当天的心情。教师可根据幼儿不同的情绪表达进行有效的疏导。●提供揿扣玩具：水果树。让幼儿给果树揿上各种“水果”，练习揿揿扣。

　　四、活动设计、主题课程树见附页

　　五、主题《玩具大家玩》实施效果与反思：

　　1.幼儿表现：

　　玩具对于现在的孩子来说并不陌生，几乎每个小孩家里都会有，而且品种还较丰富，如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等，在开展主题“玩具大家玩”时，我们充分利用这一资源，让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享，体验一下共同玩的乐趣，并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后，在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具，我们并没有急于求成，而是让他们自己去感受，去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动中，孩子们会介绍自己的玩具，这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具，那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来，我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具，并在集体面前说说自己玩过的玩具，多次下来，那些不愿与人分享的孩子也有的愿意分享的意识，在我们的鼓励下能与别人进行分享，互相交换玩，体验着共同分享的乐趣。

　　2.教师反思：

　　《玩具大家玩》这个主题活动是小班宝宝特别.感兴趣的一个主题，通过音乐活动《碰一碰》让孩子愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏--拍一下地做动作;通过美术活动《漂亮的皮球》、《漂亮的玩具》等让幼儿对美术活动感兴趣，幼儿会用多种美工材料自由操作，并通过活动《好玩的玩具》、《你玩我玩大家玩》等让幼儿知道幼儿园的玩.具是大家的，乐意与同伴共同玩。总的来说，这个主题让幼儿喜欢幼儿园的生活和活动，接受和认同了幼儿园的生活，并能在成人的引导下积极地参与幼儿园的各种游戏。活动中也有孩子始终不愿意把自己的玩具与同伴分享一起分享，由此可见对孩子的教育不是一节活动、一个主题、一朝一夕就能完成的，需要我们老师把这些教育内容贯穿于平时的一日活动中，让幼儿在潜移默化中得到启发和进步。

　　3.调整策略：

　　经过前三周的幼儿园生活，大多数幼儿已接受、认同了幼儿园的生活。这时，教师应帮助幼儿由前期的被动性适应，逐步发展为喜欢幼儿园的生活和活动，并能积极地参与幼儿园的各种活动——这正是本主题的宗旨所在。

　　1.一日活动的内容要丰富、有趣，尽量减少消极等待环节，使儿童感到充实与愉悦。同时要注意活动安排的动静交替，避免幼儿产生疲劳感。

　　2.逐步建立一日生活和教育活动的基本规则。适度的规则有助于提高幼儿参与活动的积极性与主动性。

　　(1)活动规则的内容与要求应充分考虑是否有助于幼儿的自主性、独立性的培养;是否有助于幼儿良好行为习惯的养成。

　　(2)现阶段的规则要少而精。

　　(3)要借助各种有趣、直观的方法、形式，如儿歌、图示等，帮助幼儿感知、接受并逐步习惯这些规则。

　　3.幼儿对幼儿园活动的情绪、态度，与其家长有密切的关系。因此，教师应积极地与家长沟通，向家长介绍幼儿园教育的内容及育儿经验。有条件的幼儿园还可及时将幼儿在各种活动中的照片在网上发布，增进家长对幼儿园活动及孩子在园情况的了解。

《玩具大家玩》主题活动设计这篇文章共8873字。

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