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ReadingPro 分级阅读进校园，初⼀学⽣⼀个学期读 8 本英⽂原版书！ ⼀个学期读了 8 本分级读物，每位同学⼀学期的阅读量⾼达 12000 词，全班同学的总阅读量合计达到 42 万余词 …… 这是 扬州新东⽅外国语学校初⼀年级系统使⽤ Reading Pro 课程⼀个学期后的成绩。 今年 4 ⽉， Reading Pro 校园版正式发布。作为国内本⼟研发、唯⼀引进美国蓝思 Lexile® 阅读测评体系的权威线上英⽂ 分级阅读平台， Reading Pro 致⼒于为 10 ⾄ 18 岁英语学习者提供专业的英⽂阅读解决⽅案。 Reading Pro 校园版的问 世，将会给国内英语课堂带来怎样的学习体验？扬州外国语学校给出了满意的答案。 扬州新东⽅外国语学校初⼀年级 ReadingPro 教学负责⼈朱莉莎说： “ 有了 Reading Pro 分级阅读体系，学⽣能够寻找到 适合⾃⼰现阶段阅读⽔平的读物，并在此基础上挑战更⾼难度、更多元化的题材的作品。阅读量的增加和词汇量的积 累，也促进了整体英语⽔平的提⾼。 ” 据称，分级阅读的前提是准确地测定学⽣的英⽂阅读⽔平。 ReadingPro 英⽂分级阅读平台与美国 MetaMetrics 公司 （ Lexile® 母公司）合作，将在美国本⼟⼴泛使⽤的蓝思 Lexile® 阅读测评体系嵌⼊到平台中。在 ReadingPro 校园版平台 上，学校或机构可以进⾏线上组班，教师会获得丰富的教学资源（例如课堂教案、活动设计、课后测试等），根据 ReadingPro 提供的教学指导进⾏备课、授课、组织测试与分发作业，实时跟踪学⽣的学习数据（包括蓝思测试结果、 阅读进度等），并⽣成详细的阅读成长报告、助⼒家校沟通。 在扬州新东⽅外国语学校， ReadingPro 课程被列为学校英语课程的重点项⽬。每⼀周，学⽣们有四节课的时间使⽤ Reading Pro 蓝思阅读进⾏学习，每周的课上阅读时长长达 180 分钟。在使⽤之初，每个班级的学⽣情况参差不齐。学 期初的第⼀次 Lexile® 蓝思测试中，学⽣平均⽔平在 300-450L 之间。⼀个学期过后，初⼀年级同学的蓝思值平均增长了 145L 。这意味着该年级学⽣的平均阅读能⼒，从美国本⼟学⽣的⼩学三年级平均值，提升到⼩学四年级的⽔平。 朱莉莎⽼师表⽰： “ 刚刚接触 ReadingPro 分级阅读课程模式的时候，我感到有些陌⽣。得益于 Reading Pro 平台上充⾜ 的教学资源体系，提供了细致⼊微的教学指导、丰富多彩的教学活动和课后习题设计等，极⼤地帮助了我尽快熟悉课堂 结构，进⼊教学⾓⾊。 ” 在教学实践中，朱莉莎结合⾃⼰的教学经验和学⽣的情况，也因地制宜设计了很多有趣的课堂活动，将电⼦化阅读与本 ⼟教室相结合，将⾃主阅读与指导性阅读结合，探索了⼀条有趣的分级阅读教学之路。 随着 Reading Pro 课程进⼊校园，同学们普遍反映： （ 1 ）最感兴趣故事类、科技类的书籍 （ 2 ）平台使⽤起来⾮常便利，特别是按照蓝思值推荐书籍和查词功能，实⽤⼜有趣 （ 3 ）课程的教学设计丰富有趣，注重背景知识引⼊，与现实⽣活接轨 （ 4 ）阅读兴趣、阅读能⼒、蓝思值、单词量在这个学期的学习中所有提升 除读书外，扬州新东⽅外国语的教师们，还根据学⽣的情况，增加和丰富了很多与读物相关的课程体验，将听说读写综 合训练融⼊阅读教学。在⽼师的指导下，学⽣还需要： （ 1 ）边读边做读书笔记，摘抄美⾔美句，⽣词长难句，⽂章中⼼思想段落； （ 2 ）读写训练结合。每节精读课的课后作业，通常是⼀篇围绕图书内容的 essay 或 book report ； （ 3 ）完成 Reading Pro 平台上的⼩测试，课后的习题册，帮助学⽣巩固课堂知识； |
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