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Unit3Weather(Period1)Teachingaims:、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。、会唱“Let’schant”部分的歌谣。,培养学生积极与他人合作的优良品质。Teachingimportantanddifficultpoints:、说、认读。、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。。“weather”中字母组全“th”的发音。Teachingaids:、录音机、词卡和图片。。Teachingmethods:导入法、游戏法等Teachingprocedures:StepOne:Warm-。,然后同桌合作就“时间”进行问答练****StepTwo:Preview由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学,为本节课的教学做好铺垫。T:Areyouhappytoday?I’’?:’slearn二次备课(1)教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后,教师说:“Thisisaweatherreport.”同时呈现单词卡片,领读“weatherreport.”(2)教师播放“Let’slearn”部分的课件,让学生观看,然后师生对话。T:Isitaweatherreport?S:Yes,it’:IsitwarminLhasa?然后教师点击句子:It’,那里的天气的很凉爽,“cool”形容天气凉爽,而“warm”一词形容天气暖和。教师说:“It’swarminBeijing.”教授新词“cool”和“warm”。(3)教师说:“It’’shotinHongKong.”教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思,并领读单词。教师出示中国地图,边指边说:“?”学生回答:“It’swarminBeijing.”,教师问:“What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?”,学生分别回答:“It’scoldinHarbin./It’shotinHongKong./It’scoolinLhasa.”’schant.(1)教师用课件出示冬天下雪的图片,说:“Look,it’’?”,并边说边做“冷”的动作,引导学生回答:“Youshouldwearwarmclothes.”。教师用课件出示春天阳光明媚的图片,说:“’?”引导学生回答:“Takeoffsomeclothes.”(2)教师播放两遍歌谣录音,全班学生跟着录音唱歌谣,然后让学生分男女比赛唱歌谣。(3)帮助学生明白,在不同的季节要穿不同的衣服。StepFour:Consolidation&,一名学生读,其他学生边听边指着课本上相应的单词。,画出自己最喜欢的天气图,并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌。StepFive:。,掌握气候冷暖。Homework:。“Let’schant”部分的歌谣。BlackboardDesign:’swa
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