《设计我们的海绵社区》

如果将城市看作一个有机体，那么社区就是这个庞大有机体的一个细胞。同样，每一个海绵社区将是构建海绵城市生态过程中最基本的地理细胞。海绵社区也是海绵城市构建体系中不可或缺的景观斑块。

海绵社区的本质是将社区的生态材料与绿地系统有机地联系起来，将社区从物质水泥为主导的社区转化为生态可持续的社区。海绵社区的形成依赖于屋顶花园设计、垂直绿化应用、雨水花园营造以及多样化透水材料运用等工程技术和知识。海绵社区的构建不仅需要生态学、植物学、环境水文学等多学科的通力合作，还应与学校环境教育相结合，通过具体的教学项目的设计和参与来激发学生对城市环境问题的关注和热情，在实际的教学参与中提高环保意识，培养创新精神和实践能力并构建属于自己的STEAM 知识体系。

该书以“设计思维”为方法，针对当下青少年身心发展的特点，旨在通过体验式的STEAM内容以及PBL的授课形式。运用观察、推理、预测、分类和制作模型等基本技能来深入了解周围的现实世界以唤起孩子们的好奇心、学习内驱力、环保意识以及社会（家庭）责任感。

《设计我们的海绵社区》中的教学设计完全基于“科学课纲”进行开发，具有全过程的可操作性指导及成果评估体系支持，本书不仅将成为“中国第一本中小学STEAM项目教学指导书”，还可以在以下方面填补国内市场的空白点：

1. 符合国家课纲标准

2.贯穿9年制的STEAM教学体系

3. 采取最新PBL教学方式

4.多种新型有趣的教学方法

5. 拥有完备的学习成果评估系统

6. 实现设计思维在科学和艺术中的运用

内容简介

About this Book

本书中的教学项目设计由背景知识构建、工作坊、个人辅导、展示与说明、实地考察以及成果汇报五个部分组成，融入工程技术设计方法论 ，通过项目式教学使科学、技术、工程、数学和艺术五大领域融会贯通。

本书将从学比例尺丈量身边的社区、绘制社区数据地图开始，让孩子在社区中进行生物大搜索并在社区数据地图上进行标注，认识并珍视环境中的生物多样性。然后通过各种途径收集不同来源的水观察它们的不同，再到完成蚯蚓-土壤的学习报告，最后动手制作过滤器亲身体验“雨水花园”的神奇之处， 引导孩子关注生活的社区，围绕着城市中的水、土地和资源问题引发孩子关注如何使我们的城市（社区）乃至国家更为生态和环保的问题，树立环境意识和社会责任感。

使孩子将学习与现实世界相联系，从现实中发现问题并解决问题。

在“动脑学”“动手做”“动口问”“动腿走”“动心思”的沉浸式跨学科学习过程中，实现协作学习，利于培养孩子实践动手的创造能力，培养“中国学生发展核心素养”，在过程中培养和一种终身学习的能力和意识。

对于中国学生来说，这是一本STEAM个人作品集，对于中国家长来说这是一本家庭STEAM指导书，而对于中国学校来说这又是一套自主创新的STEAM教学设计。

因此，无论是学生、家长还是教师，都可以通过使用这本书来实现同步进行项目式学习和教学。

目录

Contents

第1章　我们的社区

第2章　社区的神奇生物在哪里

第3章　城市里的水

第4章　身边的土壤

第5章　神秘雨水花园

第6章　海绵社区大作战

关于作者：德稻教育

About the Authors

作为行业领先的创新教育内容与综合服务提供者，德稻教育整合全球创新资源，致力于帮助中小学一线教师从构建STEAM+R知识体系到具体教学应用形成完整的理论及实践体验，为社会各界提供一站式STEAM+R教育和综合实践活动课程解决方案。

自2010年以来，德稻教育先后汇聚了来自24个国家和地区的500余位兼具业界经验与学界地位的行业大师，对智慧进行科学化、系统化地采集，传承大师的行业经验和隐性知识，并提供系统化的课程设计和综合教学服务，帮助高校和教育机构提升国际化程度和教育教学水平。同时通过对国际国内教育生态、创新教育产品内容的潜心研究，明确了成为行业领先的创新教育内容与综合服务提供者的发展目标，并逐渐确立了德稻在教育行业的高端定位。

2017年初，德稻教育推出了基于项目的“STEAM+R”（R=Research，德稻大师的顶层设计以及评估系统支持）课程体系。从“团队形成、问题筛选”到“设计方案、实施操作”，再到“展示交流、教学评估、改进完善”，形成一个完整的循环。

之后，德稻教育STEAM+R项目重点开发了面向中小学九年义务教育阶段的学校的课程体系，以设计思维为核心，基于教育主管部门颁布的课程大纲，开始进行了系统性的STEAM+R校本教材开发。

PBL专家 / dreamook创始人/南京萌克教育创始人/国内项目制实践先行者 邓豪：

这是一个充满了现实意义的项目，当然，通过“海绵社区”这个真实项目的实践，可以应用到学校里学的学科知识、了解丰富的课外知识。

从更专业的角度：“海绵社区”这样一个宏大的项目，分解为一系列相关且持续的小项目，层层推进，给予孩子们及时的反馈和成就感。这样的设计，是真正“以学生为中心”的设计。

我非常喜欢这样静水潜流的设计，愿每个老师都拥有这本书，也希望每个有心的家长，和孩子们一起去让自己的社区变得更美好，也愿孩子们在真实的生活中，逐步构建自己的“学习系统”。

东西方研究中心学者/南加州大学教育学博士/著名教育者钱志龙：

“说句狠话，如果你到现在还不知道HTH、PBL、STEAM这些首字母缩写代表了什么，你可能就不一定有资格继续留在教育工作的岗位上了。项目制学习不是一个热词，而是一个趋势。如果你不愿意跟上，就会被淘汰。就这么简单。如果你想开始，这本书是一个不错的启蒙。”

书展活动

《设计我们的海绵社区》：如何在学校、社区、家庭有效地开展PBL

时间：2018年8月21日（周二）14:30-15:30

地点：上海展览中心童书馆活动区

欢迎所有对STEAM-PBL教学理念和方法感兴趣的老师、学生、家长参加！

编辑 | SEPH

制作 | 娄文洁返回搜狐，查看更多