高考不公布答案误人子弟！教育部应该表态：考后必须公布高考试题及答案！各省高考难度的真实数据，日本大学入学全国统考地理试题

在高考评价体系中的“一核”中，有四个字非常醒目—— 引导教学。既然是引导教学，那就意味着高考试题对教学有非常重要的参考价值。

实际情况是，在众多关注高考的教师微信群中，老师们在互相分享他们从不同渠道获得的高考真题，有扫描版、有重新编辑版、还有回忆版等等，唯独没有教育部门公布版！

有时候试题是确认真的，但答案却不公布。

其带来的危害十分明显。

1.教师教学不知方向

高考是指挥棒，再怎么抨击这个观点，这还是事实。高考怎么考，老师怎么教，这是最简单的逻辑。近些年，高考的命题风格从知识立意向能力立意、素养立意转变，这在高考试卷上都有所体现。

但如果试卷只是考生见过，老师没见过，那让老师怎么知道教学应如何转型？学生的问题是老师问题的折射，学生思维的转型首先得老师教学思维的转型，只有让老师知道高考考了什么、为什么这么考、如何应考，才能让中国基础教育有奋斗的方向，而不至于南辕北辙。

2.学生被错误答案侵扰

因为没有高考命题单位公布的答案，很多错误答案流传。

前几天，2022年山东卷答案公布，有老师发现，网上和出版物中流传有一道选择题答案与官方答案不一样，非选择题答案更是差异明显。我不知道这样的错误有多少，但估计肯定不是一个题目两个题目，每年几十万的地理老师因这样的错误而强行错误解释，每年几百万地理选考生被这样的错误而误导。千里之堤、毁于蚁穴，没有答案的高考卷让错误知识横行，严重影响下一代的培养。

3.加剧教育不公平

参与过高考命题、评卷的老师可能知道了高考答案，不参与高考命题、评卷的老师就不知道答案。如果高考答案是少部分老师有机会知道、部分没机会知道，而且这种现状无法改变，那不是加剧了教育的不公平吗？

高考本被认为是公平的竞争，国家也为这场公平的考试付出了巨大成本，但如果因为不公布试卷、答案而影响公平性，那真是一颗老鼠屎、坏了一锅粥！

呼吁：公开高考试卷和答案！

Part1中国高考评价体系

根据教育部的说法教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从 高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“ 为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。

Part2一核四层四翼

根据教育部的说法高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是 高考的核心功能，即“ 立德树人、服务选才、引导教学”，回答“ 为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。

Part3高考试题的保密性

根据《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》中规定：国家教育全国统一考试在启用之前的试题（包括副题）、参考答案和评分标准为“绝密级国家秘密”；国家教育省级统一考试在启用之前的试题（包括副题）、参考答案和评分标准“机密级国家秘密”；国家教育地区（市）级统一考试在启用之前的试题（包括副题）、参考答案和评分标准为“秘密级国家秘密”。所以，高考试题属于绝密级。

根据《中华人民共和国保守国家秘密法》第十五条， 国家秘密的保密期限，应当根据事项的性质和特点，按照维护国家安全和利益的需要限定在必要的期限内；不能确定期限的，应当确定解密的条件。

国家秘密的保密期限，除另有规定外，绝密级不超过三十年，机密级不超过二十年，秘密级不超过十年。机关、单位应当根据工作需要，确定具体的保密期限、解密时间或者解密条件。机关、单位对在决定和处理有关事项工作过程中确定需要保密的事项，根据工作需要决定公开的，正式公布时即视为解密。

国家秘密一经产生，就应当按照规定在载体上做出标志。国家秘密的标志由三部分组成：

1、国家秘密的密级：绝密、机密、秘密；

2、国家秘密的标识“★”；

3、保密期限：年、月，特殊情况也可以是长期。

具体标志的形式为：从左至右：密级+标识★+保密期限。

比如：“绝密★长期”的标志，表明该载体属于绝密级国家秘密，保密期限是长期。

例如：“机密★10年”——表示该件为机密级，保密期限为10年。

高考试卷保密标识为“绝密★启用前”只有正式公布时即视为解密。

而当高考结束之后呢？

Part4引导教学

在高考评价体系中的“一核”中，有四个字非常醒目—— 引导教学。既然是引导教学，那就意味着高考试题对教学有非常重要的参考价值。

我们是不是可以这样理解：一线教师了解高考试题、研究高考试题，对教学有非常重要的意义？

如果是这样，那作为一线教师，是不是有权利获得高考试题？

根据教育部的说法高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。

最近几年，由于各省高考后高考试题与答案不能及时公布，有部分确有水平的老师开始公布“ 自做答案 ”，也有部分没水平的“媒体”为了蹭热点赚流量也公布所谓的“”答案。以致于 ”答案 “与”答案“不一致；更有甚者——部分专家，拿着人家的”假答案“或是”错答案“到处招摇，如此这般，错误答案”满天飞“，如何”引导教学“？！！

Part5实际情况

实际情况是，在众多关注高考的教师微信群中，老师们在互相分享他们从不同渠道获得的高考真题，有扫描版、有重新编辑版、还有回忆版等等，唯独没有教育部门公布版！

这些试题都是从哪里来的？是不是正规渠道？

老师们对高考试题研究的渴望，促使着大家想尽千方百计去获得高考试题，哪怕有些渠道似乎不那么好。但是，真的不要怪老师们了，如果渴望研究高考题都有错，那以后谁还能好好教学？！

至于高考后为什么及时不公布（有的根本不公布）试题及答案，有一个全国知名的高考地理研究群——讲地又讲理业务研讨群，群里的老师对此现象很无奈地探讨过很多次，大家的观点大致有以下几种：

为了保持”真实性 “，以下内容源于群内研讨内容的”复制“

1-高考命题依据为《评价体系》《课程标准》，不是高考试题和答案，所以，不公布试题和答案，就是引导师生摒弃机械刷题，回归课标与教材，改变教学方式，唯有如此才能真正发挥高考导向教学的功能。

2-个人认为地方卷不公布答案还是不自信的表现。

3-各省内部基本都有发的，其实网上也有官方答案，不过因为试题和官方答案发放错时，所以网上多了很多山寨答案。然后导致官方答案和山寨答案混杂在一起。

4-地理包罗万象，很多东西说不准，所以高考题都不敢公布答案。怕有争议要改分儿！

5-按照国际惯例，题库制不公布试题答案。以后想从正规途径获取高考题官方答案几乎没有可能。

6-新高考的一核要求导向教学，正确答案都没公布，就怕导向发生偏差。

7-现在很多地方高考题都不公布答案，甚至试题也不公布，就给了很多人可乘之机。

8-浙江省考试院敢于公布勇气可嘉，浙江会在两次选考后出两期厚厚的《浙江考试》增刊，详细公布试题、答案、命题意图、试题解析大致的答题情况（正答率约几成，这样表述可以理解）、错因分析、教学建议。一个学科平均20页。

9-自从没有考纲 不及时公布官方试题和答案 这个高考出题就混魔乱舞了！

……

Part6主动公开

与其像现在这样，大家想尽千方百计去获取高考真题，还不如主动、及时公开试题与答案！作为引导教学，主动公开试题是没有错的！

话又说过来，即使试题中有”瑕疵“，及时公布发现后完全可以在”评分细则“中进行补救，尽可能地保正试题的公正、公平！

此事，涉及新高考的多个省份，因为有一省不公布，就会导致其他省份也不公开——这样省去了很多大家熟知的麻烦，同时也埋下了”祸国殃民“的隐患！

在这里，特别期待教育部能及时表态：考后必须公布高考试题及答案！

Part7讨论

你认为高考后不公布试题与答案的原因是？

Part8说明

（1）上文中提到的 根据教育部的说法，都来自于教育部官网新闻《教育部考试中心发布《中国高考评价体系》——将立德树人融入考试评价全过程 联通“招—考—教—学”全流程》，链接已经放到原文链接中了。截图如下：

（2）上文观点，仅代表部分一线教师的心声。你是否支持主动公开高考试题呢？并欢迎留言讨论。

附： 浙江省考试院敢于高考公布勇气可嘉

在国家考试院停止出版高考试题分析之后，浙江省考试院坚持出版《浙江考试》增刊发表高考试题解析，其勇气是值得称道的。

很多同仁认为不公布就是考试院不负责任，实际上，高考试题出错在所难免，公布高考试题及其答案是有很大风险的，万一试题出错在阅卷之后被发现，成绩登统、高校录取工作都有可能从头再来，这个是任何一个省都难以承受的， 浙江省考试院敢于冒如此风险，因此笔者认为，浙江考试院的勇气可嘉。

浙江省的高考命题权已经使用多年，该省高考试题的质量如何？有确保不出错的把握吗？笔者别的学科不清楚，只知道该省的政治、地理学科试题曾经不止一次出过明显的错误，也在正规期刊发表过指正该省政治学科高考试题失误的文章，其中至少有两篇在知网可以看到。

你知道高考试题出错后各省考试院有多囧吗？

2018年全国理科综合（I）卷第8题，原题如下：

下列说法错误的是

A.蔗糖,果糖和麦芽糖均为双糖 

B.酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质 

C.植物油含不饱和脂肪酸酯 ,能使 Br₂/CCl4色  

D.淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖 

【原答案】A

【调整后答案】 A或者 B

再怎么说，单选题的答案出现两个选项可选，也是命题的失误。谭老师地理工作室综合整理

既然考生选A或者选B均给6分，那就意味着考试院认为答案A与B都是正确的，就意味着单选题有两个正确答案。

山东省考试院的答案调整说明与当年使用全国理综 （I）卷的所有省份（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、山东）都在同一天发布了同样内容的公告，下面是广东省的截图：

应该是这次试题的出错，才有了不公布试题及其答案（或者延迟公布）相关政策。我们可以设想一下，如果2018年高考试题出错被发现在高考录取工作开始之后，而不是出现在阅卷之前，考生都已经知道自己的分数，考试院该怎么办？重新录取——成本太大，哪个省也不愿也难以承担如此折腾；以错就错不重新录取， 那些因为6分之差与理想院校失之交臂的考生会答应吗？是不是细思恐极？

目前，“不公布政策”并没有得到严格的执行（河北等省份除外），这说明大部分省份的考试院也像山东省考试院一样，他们也不会认为高考试题出错会那么容易。

亲爱的朋友，如果您是考试院负责人，您会支持高考之后马上公布试题与答案吗

“日本大学入学全国统考”是指由日本大学入学考试中心统一组织的全国统考,其地理试题的最后一道大题情境固定,立意类似于我国高考地理试题对地理实践力的考查。日本大学入学全国统考地理试题考查“地理实践力”的方式有:将“收集和处理地理信息的能力”与地理“耦合”相联系,提升学科性;将“设计地理实践活动方案的能力”与解决现实问题的方法相联系,提升方法性;将“实施地理实践活动的能力”融于多种地理研究方法中,体现实践性。

▲日本大学入学全国统考地理试题

参考文献

[1]朱承熙,徐志梅,李咏雪.日本大学入学全国统考地理试题“地理实践力”考查探析[J].中学地理教学参考,2023,No.565(13):17-20.

综合自讲地又讲理等

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