青年说

02

何为伪科学

伪科学在百度词条中的解释是“已经被实践证伪，但仍然被当作科学予以宣传推广的理论假说或假设。”

这个定义听起来有些难懂，但其实伪科学在我们的生活中泛滥着，如维生素C和虾不能一起食用，酸性身体食用碱性食物便可以预防疾病、治愈癌症，相信很多人都听说过这些“警示”。伪科学不仅活跃在我们的生活中，还存在于学术界，最著名的伪科学便是“永动机”理论。

那为何“量子波动速读”是伪科学？在物理学中，量子的概念是能表现出某物质或物理量特性的最小单元，而量子波动没有明确的定义，它只是量子的一种状态。如果翻书就可以产生量子波动，还能被脑子所接收的话，那就不需要花费大量精力制造粒子对撞机了，直接翻书不就可以了吗？

即使家长不明晰物理名词的概念，从常识来讲，也应该对“不看书本上的字就能复述书本内容”的骗局保持清醒。如果真的有这种学习记忆的方式，那盲人就不需要盲文，通过“量子波动”就可以直接阅读书籍，翻译家也不需要花费大量的时间夜以继日地翻译书本，通过“量子波动”就能完整地译出整本书。

03

教育机构的“迷惑行为大赏”

其实，伪科学在教育行业的盛行不是一天两天了。

“量子波动速读”事件曾在2013年被报道过，当时也引发了社会公众的讨论，但仅仅过了6年，北京、江苏和四川等地的培训机构便又掀起了这股“量子波动速读”的伪科学风潮。

再如前几年在中小学家长群体中风靡一时的“脑立方”培训机构，宣传口号和“量子波动速读”的口号可谓是换汤不换药。该培训中心开设了“蒙眼辨色”、“7天写诗”等课程，培养孩子们的心理成像能力和意念感知能力，让孩子接受训练后能够闭着眼睛分辨颜色，在1个小时内作诗20首。可笑的是，“脑立方”培训班的训练方式居然是打坐冥想和蹲马步，甚至要求学生将硬币放在额头上进行冥想，而这样的培训方法收取的学费高达6.8万元。

“真”不一定是人们评判或选择某一事物的标准，相反，即使它是“假”，只要它能满足某些人的需求和利益，那么它也能得到簇拥者。当人们对某一方面有需求但又对其不够了解时，就很容易中商家的套路，人们相信伪科学如是，家长们相信“量子波动速读”法也是如此。许多教育机构为了抢占市场，用“全脑开发”、“量子波动”等科学名词包装课程，这些专业词语被不良教育机构用作吸引家长的噱头，成为伪科学的代名词。但很少有家长懂得这些方面的知识，当他们被教育机构灌输“HSP高感知力”、“波粒二象性”等生涩的概念时，原本的理性被“高大上”的专业名词冲击，逐渐涣散。

04

焦虑的家长们

商家玩弄着伪科学把戏，而家长的焦虑也使得伪科学有机可乘。

当代中小学生背上的书包越来越重，学业压力越来越大。幼儿园开始上补习班的孩子们，进军小学的奥数课程，成为入睡“标配”时间的22点，月月测、周周测、日日测的学校测试，无缝衔接的校外补习班，这一桩桩、一项项都是当代中小学生超负荷学业压力的表现。

同侪的竞争也越来越激烈。家长身边的很多孩子都在上补习班，都推迟了睡觉时间，都做着如山的作业，如果自己的孩子不这么做，那么他很大可能就会落后，低年级时落后一小步，高年级就会被甩开一大截。

当繁重的学习和竞争压力袭来，而孩子取得的成绩又不理想时，家长们就会陷入焦虑。当市面上出现“快速翻书就可以记住书本内容”的培训，这个培训的最终训练目标是如此地令人心动，家长抱着让孩子试一试的心理，报名了此课程，渴望孩子能在短时间提高学习能力，从而获得好成绩，对那些孩子成绩不理想的家长来说，这是“死马当做活马医”的办法，这是“神童梦”的启蒙步骤。在焦虑的家中眼中，那些正常人看来离奇的培训方法和目标，恰恰成为“拯救”孩子的灵丹妙药。

“量子波动速读”只不过是教育行业中伪科学的一个缩影，家长们选择它仅仅是因为商家推出了这个课程，它刚好在市面上出现了。单单讨论“量子波动速读”无济于事，没了这个，还会有那个，新的课程会不断涌现，焦虑的家长们在现实的困境下，依旧会抱着试一试的心态，让孩子去搏一搏。

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教育速成观念的盛行

教育速成观念的盛行也给教育行业中的伪科学提供了滋生的温床。教育机构利用了社会盛行的教育速成观，推出了契合该理念的课程，而想要达到速成教育的目的，只有通过伪科学的噱头，神化培训的方式，夸大培训的效果，使其符合家长的预期。

在快餐文化的当下，我们做什么都求快，吃饭快，走路快，可是，教育能快吗？现在培训机构所推崇的作文速成班：“三篇范文走天下”，书法速成班：“快速学会写一手好字”，听起来似乎是一件美好的事，孩子可以在短时间内学习或提高一项技能。可是，作文或许还能靠千篇一律的范文速成，那书法呢，孩子们能在短时间里练出属于自己风格的字迹吗？我觉得是不能的，教育和练习书法一样，需要时间的积淀，经验的累积，一味地追求速度而不注重过程，最后的结局不会如愿。

“遇事不决，量子力学”，这本是科幻小说的调侃之语，如今却也成为教育培训机构的“办学方针”，被伪科学操纵的教育，最终的受害者只有孩子。就像“量子波动速读”事件的孩子们，稀里糊涂地报了名，上了课，什么都没有学会却还要参加检验教学成果的比赛，在“赛场”上茫然地翻动着书本，甚至被迫成为骗子的合骗者，在场上装作自己真的能够“一目百行”。

想要剔除在教育行业中横行的“高科技演员”——伪科学们，在整顿教育培训机构的同时，还需要家长们改变“揠苗助长”的观念，在焦虑面前仍保持一份理性，少交一份“智商税”。

如需转载，请注明来自南京大学新记者”

文字 | 赵可欣

美编 | 赵可欣

图片来源于网络

责编 | 张瑜晨 纪虎威返回搜狐，查看更多