《2024年中小学教学用书目录》的主要变动

没错，因为今年秋季义务教育阶段启用新教材的原因，《2024年中小学教学用书目录》的公布时间比前几年相对较迟（如果不算后面追加的话），而新版义务教育教科书的启用也正是这一年教学用书目录最明显最值得关注的变化。本专栏为大家介绍《2024年中小学教学用书目录》相较于上一年目录的变化，首先从2022课标版义务教育教科书开始。

特别提示：截至本文档发表之日，《教育部办公厅关于印发〈2024年中小学教学用书目录〉的通知》及其附件尚未公开发布（虽然已经在5月24日就印发了），本文档内容暂根据已经公开的其它文件整理，目前只有义务教育五四制的资料不全，待有进一步更新后再作补充，特此声明！

相比于上一次，这次的（2022课标版）义务教育教材是成套送审（统编三科除外，只有起始年级，且主编暂空缺），但是是分阶段投用，接下来的一学年是只有各科目的起始年级启用新版教科书（据了解，之后是小学二、三年级和初中二年级，不在小学或初中起始年级开设的科目则为下一个年级，到再下一学年就是所有年级了）。

具体到各科的变动如下（以下版本如无特别说明均为六三制，且每个年级分上下册，分别供秋季学期和春季学期使用，本文不讨论信息科技、劳动、综合实践活动等国家不组织统一审查教材的科目）：

1. 涉及到2022课标版英语教材方面的变动尤其值得关注：

1.1.因为2022版课标将一二年级的英语降格为地方课程，列入目录的小学英语教材均为三年级起点的。具体涉及到以下版本：

有三年级起点平替版的，直接停止使用：人教SL版（跟PEP版同一班底，上一版主编都是吴欣）、外研新标准版、冀教版。

只有一年级起点的改为三年级起点：北京版、清华版。

上面提及到的出版社还会另外出版一二年级的小学英语，供部分地方作为地方课程教材选用。译林社、湘少社等出版社都有出版过2011课标版一年级起点的英语教材。

1.2.原广东教育出版社和广东人民出版社的小学英语的第二出版单位变更为上海外语教育出版社，而原上海外语教育出版社的初中英语则新增广东教育出版社为第二出版单位。

1.3.原山东教育出版社、湖南教育出版社联合出版的小学英语的出版社位次调换，实际上这套英语教材由《中国信息技术教育》杂志社编写，湖南教育出版社主管，没有山东教育出版社什么事。

1.4.小学英语教材新增一个版本，由人民教育出版社联合大同出版传媒有限公司出版，有三至六年级版和一二年级版。大同出版传媒有限公司设在深圳，是紫荆文化集团旗下的单位。该版教材是人教灵通版（即上述封面有PEP或SL的版本）的后身，而原来担任灵通版英语主编的吴欣则另起炉灶，重新编写一套小学英语教材。如果不更换版本的话，原使用人教PEP版或SL版小学英语的地区将继续使用吴欣主编的新英语教材，但不再是灵通版教材。

1.5.自新交际版英语停用后，外研社从教育科学出版社接手一套小学六三制和初中五四制英语教材的出版，冠名为“新视角”。小学六年级和初中九年级为全一册，初中五四制教材另由“老东家”教育科学出版社联合出版。两个版本英语教材的编写班底大致相同，而教育科学出版社也出版过同一班底下的小学六三制和初中五四制2011课标版英语教材。

1.6.所有九年级只有“全一册”的初中英语均分拆为九年级上下册。

2. 2022版课程方案把原有的音乐、美术科目合入艺术科目，并作了如下的科目设置：

艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游·音乐、造型·美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容（这类内容直接整合至音乐美术等教材中）；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学生至少选择两项学习。

这样让整合后的义务教育艺术类教材的构成变得复杂起来（之前还是地理要配套图册）。《唱游·音乐》《音乐》（以下统称“音乐”）主要由之前编音乐和艺术（上海版除外）教材的出版社编制，《造型·美术》《美术》（以下统称“美术”）由之前编美术教材的出版社编制，完全新增的三个子科目教材则两者都有涉及，具体如下：

由于舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）在八年级才独立开设，这三个子科目的教材要在明年才能正式投入使用。浙江省的规定是，音乐、美术两科要在今年7月前选定版本，其它三科要在明年5月前选定版本，舞蹈、戏剧（含戏曲）和音乐，影视（含数字媒体艺术）和美术各选其一，而有些地方则早就开始选定了。

（话说回来，上海就有《唱游》这个科目，这到底是什么意思？）

3. 列入了专供上海使用的2022课标版五四制教材（由于资料暂缺，本条待进一步更新）。

4. 2022课标版初中历史只有六三制全套，不为五四制单独编写，也就是说，五四制的初中历史就要跟山东的五四制地理图册一样直接使用六三制的教材。在今年新增的审图号中，五四制统编三科教材只有历史没有拿。（由于资料暂缺，本条待进一步确认）

其实，2011课标版六三制和五四制初中历史的内容完全一样，即便是五四制师生拿六三制教材的对应册次，还是六三制师生拿五四制教材的对应册次都可以正常教学。

自2023年春季学期起，山东五四制的地理图册不再用中图社山东五四制专版，转而使用中图社六三制配人教版。

5. 2022课标版小学科学教科书不再配套学生活动手册。这个东西其实是当时还处于循环使用时期的产物，现在教科书不再循环使用了（貌似也跟道德与法治、英语升格成主科了，有些地方也有对应的练习册了），学生活动手册也就没有了需要拿绿标而存在的必要。

6. 2022课标版体育与健康教材的教科书拓展至一至九年级每年级全一册，教师用书除与学生用书配套的外（不需要拿绿标），还分成基本运动技能、体能、专项运动技能（分多册，细分为球类、田径、水上或冰雪、中华传统体育、新兴体育）等专项科目（需要拿绿标），后者可以在整个义务教育阶段使用。曾经出版过2011课标版小学教师用书和初中教科书的出版单位都有负责出版教科书和教师用书。专项科目教师用书的具体列表如下：

7. 新增德语、法语、西班牙语教科书，具体见下文。

8. 由于历史与社会科目随统编历史教材使用而名存实亡，浙江省历史与社会的地理部分将逐步改为使用人教版《地理》教材及配套图册，原《人文地理》教材在八年级使用完毕后停止使用。

9. 其它分册变化：2022课标版俄语（只有人教版）由每个年级“全一册”分成上下两册。

10. 其它版本变化：

10.1.沪教版初中《科学》不再列入2022课标版教学用书目录，该版教材自2022年年初上线智慧教育平台后就一直没有更新。

10.2.星球地图出版社配粤教（粤人）版2022课标版初中《地理图册》的出版单位去掉“广东人民出版社”，跟另外两个非本家配套版本一致。顺带一提，2022课标版初中《地理图册》的正文（平均）印张由3加到3.5，折合正文页数相应由48页加到56页，与星球社2022年修订的两个配套版本的高中《地理图册》必修模块一致。

另：去年国家新闻出版署公开了一批“批准从事中学小学教科书出版业务”的批复标题，现有出版义务教育、普通高中教材的出版单位（包括挂名出版单位）悉数在列，除此之外还新增了中国盲文出版社和上面提到的大同出版传媒有限公司。这其中，中国盲文出版社要协助出版普校教科书的大字版，供随班就读的低视力学生使用，列入名单情有可原。不过，出版民族语文教材、民族语言翻译版教材以及思政读本、适用于民族地区的语文辅助学习资料的出版社都没有列出来。

盲校《美工》教科书，只有供低视力学生使用版本，一至六年级各全一册。

聋校《体育与健康》教师用书，一年级至六年级共三册，平均每两个年级一册。

聋校《语文》教科书，七至九年级每个年级上下册（其实七年级两册已经在人教社官网上线了）。

聋校《美术》教科书，八至九年级每个年级上下册。

聋校《体育与健康》教科书，七至九年级各全一册。

培智学校《生活语文》《生活数学》《生活适应》，七至九年级每个年级上下册（七年级两册同样已经在人教社官网上线了）。

以上教学用书均由人民教育出版社出版。

另外，人教社义务教育语文、数学、英语（PEP，2011课标版为三年级起点）、物理、化学、生物学、历史、地理、道德与法治教材均有与中国盲文出版社联合出版的大字版，供随普通班就读的低视力学生使用。目前尚不知道其它版本的义务教育教科书是否有对应的大字版。

《2024年中小学教学用书目录》还新增了德语、法语、西班牙语教科书。由于是按照相对应的2017版普通高中课程标准编写的，而课程标准提及到这些课程可以在初中开设，故上述教科书的头衔为“普通中学教科书”。具体分册如下：

德语：外研版，初中在七年级和八年级分上下册，九年级全一册，普通高中分G1、G2、G3、G4四册。

法语：有外研版和沪外教版，初中分“法语起步”“法语Ⅰ”“法语Ⅱ”三个模块，普通高中分“法语Ⅲ”“法语Ⅳ”两个模块，每个模块分上下册。

西班牙语：外研版，初中分“必修Ⅰ”“必修Ⅱ”“必修Ⅲ”三个模块，每个模块分上下册，普通高中分“必修Ⅳ”“选择性必修”两个模块，分别分三册和四册。

除上述新增的外语科目外，普通高中教学用书均无变化，2003课标版教学用书彻底停用。

体育运动学校教学用书无变化。

2022课标版义务教育教科书英日俄语科目以及2017普高课标版德法西语科目教材配套的音像材料、体育与健康教材配套的数字演示资源以及信息科技教学资源将在2024年秋季开学后通过全国中小学智慧教育平台免费提供。

在去年的关于印发2023年教学用书目录的通知中有一条：“中小学教材选用使用按照《教育部关于印发〈中小学教材选用管理办法〉的通知》（教材〔2023〕1号）执行。”这一条也在今年的通知中也有体现。

不过，上面提及到的文件，也就是2023版《中小学教材选用管理办法》，却没有主动公开。在搜索引擎上能找到的要么还是2014年的暂行办法，即《中小学教科书选用管理暂行办法》（教基二〔2014〕8号），要么是地方教育部门根据2023版办法编制的实施细则，要么是其它干扰搜索结果的各类文件。

今年5月，四川省教育厅印发了本省的中小学教材选用实施细则，在解读文章中，就提及到了上位法，也就是2023版《中小学教材选用管理办法》的主要内容：

2023年3月20日，为加强中小学教材管理，进一步规范教材选用工作，教育部印发《中小学教材选用管理办法》（教材〔2023〕1号），从印发之日起施行。同时，2014年教育部印发的《中小学教科书选用管理暂行办法》（教基二〔2014〕8号）作废。

《中小学教材选用管理办法》（以下简称《管理办法》）对中小学教材选用的原则、选用机构、选用程序及监督等进行了明确规定。《管理办法》规定，国家统编教材统一使用，其他教材应遵循公开、公平、公正的原则，保证选用过程规范、有序，确保选出适合本地区中小学使用的教材；中小学教材选用单位由省级教育行政部门确定，原则上为各级教育行政部门；教材选用单位应当组织成立教材选用委员会，下设学科组，具体承担教材选用工作，学科组由熟悉本学科教学教材的专家、教研员、一线教师等人员组成，其中一线教师数量不少于1/2；教材编写、出版、发行以及其他与所选教材利益相关人员，不得担任教材选用委员会及学科组成员。《管理办法》明确，任何单位和个人不得违反规定干预教材选用过程和结果，教材选用工作接受纪检监察等部门的监督。《管理办法》要求，省级教育行政部门应根据《管理办法》制定教材选用实施细则。

另外，广州市在今年印发的教材选用实施细则的解读文上也提到了上面的那个上位法的一条内容：“鼓励将教材选用权下放到教育质量高、管理能力强的普通高中学校”。

可见，虽然教育部的这一份2023年版的选用办法没有公开，但其主要内容已经在已发布实施细则的地方教育部门的文件里面有体现了。