欧洲西部(第一课时)教学设计

欧洲西部（第一课时）教学设计

［教学分析］

1.

教学内容分析

欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经

济中占有重要的地位和作用。

特别是第五次成员国的扩大，

欧盟已成为多极世界中又一超重

量级的一级。欧洲西部多种多样的居民、文化、风土人情等，使其旅游业非常繁荣。

2.

学情分析

全球化经济对于初一学生教陌生，但随着全球一体化速度的加快，学生有必要了解和

地理课程相关的知识。

学生通过生活环境、

媒体报导、

互联网等途径对欧洲西部国家有了一

定的认识，

但对于欧盟这一区域组织缺乏了解。另外，旅游是学生的最爱，

不但对旅游景点

感兴趣，而且可以根据爱好，选择并设计旅游路线。

［教学构思］

1.

从体验“对生活有用的地理”理念出发，组织编制教学内容

地理新课标明确指出：“学习对生活有用的地理”、“形成学校与社会、家庭密切联

系，教育资源共享的开放性地理课”，为此我设计了：全过程学生以小组形式来参与；将

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活动

1

设计成游戏竞赛；欧洲西部旅游路线的设计，目的让学生深切感受到地理与现实

生活的息息相关，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。

2.

从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，组织教学活动

地理新课标大力提倡“自主、探究、体验、合作”的学习方式，教师是师生和谐互动

的引导者，根据教学内容的不同，应帮助学生指定适当的学习目标，选择必要的学习策略，

创设丰富的教学情景，激发学生的情趣，

引导学生置疑问难、

求索反思。为此我安排了本节

课的教与学活动：课前准备；观察者乐园；交流者芳草地；设计者星空；评价；反思

［教案设计］

一、教学目标

（一）知识与技能

1.

认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本地区

重要的地理环境特征，使学生掌握读和使用地图的基本技能。