部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：文言文阅读（课外）

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登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：文言文阅读（课外）一、语段阅读阅读回答问题景阳冈（节选）恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子，叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”酒家道：“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。”武松道：“却又作怪！”便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”酒家道：“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道‘三碗不过冈’。”武松道：“怎地唤作三碗不过冈？”酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤作‘三碗不过冈’。若是过往客人到此，只吃三碗，便不再问。”武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又唤作‘出门倒’。初入口时，醇酿好吃，少刻时便倒。”武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”1．写出下列词语的意思。①筛酒：　 　②主人家：　 　2．读句子，完成练习。①武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒？”这句话是对武松的　 　和　 　的描写，表现出他　 　的性格特点。②武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”这一句子生动地写出了武松　 　的性格特点，他身体好，酒量大，为下文　 　的情节做好了铺垫。3．酒家在门前挑着写了“三碗不过冈”的旗子的目的是什么？（2021五下·余杭期末）阅读回答问题浙江潮汛，人多从八月昼观，鲜①有知夜观者。余昔焚修②寺中，燃点塔灯，夜午月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光③，自是一段奇景。顷焉④，风色陡寒，海门⑤潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。古云：“十万军声半夜潮” 。信哉！注释：①鲜xiǎn：少。②焚修：焚香修行。③蟾光：月光。④顷焉： 不一会儿。⑤海门：二山相对，扼钱塘江入海口，称之为“海门”。4．短文选自明代文学家高濂的《四时幽赏录》，文中作者身处的地点是（　　）A．舟中 B．寺中 C．山中 D．军中5．你认为以下哪个小标题最贴合短文内容？（　　）A．月夜盼潮 B．月夜听潮 C．月夜观潮 D．月夜叹潮6．联系选文内容猜测，结尾句“信哉！”理解正确的一项（　　）A．确实如此啊！ B．真是诚信啊！C．赶紧写信啊！ D．不能听信啊！7．请用横线画出文中描写“潮来了”的句子　 　；这句采用了　 　描写，让人感觉　 　二、文言文阅读课外阅读。南辕北辙魏王欲攻邯郸。季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。注释①季梁：魏国人。②中道：半路。③反：通假字，同“返”，返回。④焦：皱褶。⑤申：通假字，同“伸”，拉直。⑥去：弹下（身上的灰）。⑦大行：即今太行山，在河北、山西交界处。⑧方：正在，时间副词。⑨驾：车。8．翻译下列句子的意思。①曰：“吾用多。”②臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”9．这个人知道走错了方向，仍坚持往北走的理由是：10．这则寓言阐述的道理是：（2021五下·临西期末）阅读回答问题。刻舟求剑楚①人有涉②江者，共剑自舟中坠于水。遽③契④其舟，曰：“是⑤吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求⑥之。舟巳行矣，而剑不行，求剑若⑦此，不亦惑⑧乎？节选自《吕氏春秋·察今》①楚：周代国名，都城在今湖北江陵县北。②涉：渡。③遽：立刻。④契：雕刻。⑤是：指示代词，这儿。⑥求：找。⑦者：你。⑧惑：迷惑，糊涂。11．联系上下文，解释词语的意思。“自”的意思是　 　，“坠”的意思是　 　，“而”的意思是　 　。12．写出画横线句子的意思。13．判断正误。①文中加点的两个“之”意思一样。　 　②“不亦惑乎”的意思是：不是很糊涂吗？　 　14．楚人能找到自己的剑吗？为什么？15．这个故事告诉我们：（　　）。(多选)A．世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。B．人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。C．人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。（2021五下·镇海期末）课外阅读。咏雪谢太傅①寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿②曰：“撒盐空中差（chā chà）可拟。”兄女曰：“未若柳絮因（因为 乘）风起。”公大 笑乐。即公大兄无奕③女，左将军王凝之④妻也。[注释]①谢太傅：谢安。②胡儿：谢朗，谢安的侄子。③无奕：谢安长兄谢奕。④王凝之：王羲之的次子。16．给文中的加点字选择正确的读音或解释。17．读一读，停顿恰当的一项是（　　）。A．谢太傅/寒雪/日内集。 B．俄/而雪骤。C．撒盐空中/差可拟。 D．即/公大/兄无奕/女。18．根据小古文，用现代汉语把《咏雪》这出独幕剧补充完整。《咏雪》独幕剧时间：东晋时期 地点：谢府花园人物：谢安（东晋政治家）谢朗（谢安的侄子）谢道韫（谢安的侄女）谢安的其他晚辈背景：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了。谢安：（兴致勃勃地）这纷纷扬扬的雪花像什么呀？谢朗：　 　谢道韫：　 　谢安：（哈哈大笑）19．“公大笑乐”的原因是什么？下列选项正确的一项是（　　）。A．谢安觉得这两个答案都很幼稚可笑。B．谢安非常欣赏谢道韫的答案。C．谢安嘲笑谢朗，欣赏谢道韫。D．谢安为能欣赏到雪景而开心不已。20．用简洁的语言把下面的人物对话补充完整。盐的颜色和下落的姿态跟雪比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中时往往上扬，无论是颜色还是姿态跟雪都不太一样，因此我觉得“撒盐空中”这个比喻好。我觉得还是“柳絮因风起”这个比喻比较好。　 　（2021五下·海城期中）小古文阅读。师旷①论学晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如目中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与味行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①师矿：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音律方面有极高的造诣。②晋平公：春秋时期晋国国君。21．选择下面句中加点字的正确意思。安有为人臣而戏其君乎？（　　）A．安全 B．怎么 C．平安22．选择填空。师旷用　 　（拟人 比喻 夸张）的方式向七十岁的晋平公说明了自己对老年人想再学习的看法。晋平公接受了师旷的劝告，认为师旷讲得非常好。23．这则文言文告诉我们一个什么道理？（　　）A．学习要从小抓起。 B．学习永远不晚。 C．学习越多越好。24．同学们都处在“如日出之阳”的阶段，你对学习的态度应该是怎样的？。（2021五下·德惠期中）课外阅读。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大的和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”①两个公人看那和尚，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手!我有话说。”鲁智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歌。夜间听得那所两个做神做鬼，把滚汤烫伤了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却因为店里人多，恐妨救了。酒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”②鲁智深喝道：你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮，饶你两个性命!”就那里插了戒刀，喝道：“你们这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫“林教头救俺两个!”…………两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里主持 ”③智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么 莫不去教高俅做甚么奈何洒家 别人怕他，俺不怕他!洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖!”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去 ”④鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，直送兄弟以沦州。”25．联系上下文，写出下列词语的意思。九霄云外：　 　做神做鬼：　 　26．画横线的句子写出了鲁智深“粗中有细”的性格特点，文中哪些句子写出了他这一特点，请找出一处。27．读文中标有①②③④的四个句子，它们分别表现了主人公怎样的性格？选择合适的词语写在后面的括号里。(填序号)A.嫉恶如仇 B.侠肝义胆 C.勇猛干练 D.不畏强权句①　 　 句②　 　 句③　 　 句④　 　28．请用简洁的语言概括这个故事的内容，作为选段的标题。29．鲁智深，外号“花和尚”，在《水浒传》中是一个个性张扬、故事较多的人物，请你再写出与他有关的一个故事。30．有一句歇后语说“林冲落草——逼上梁山”，从中可以知道林冲并不是自愿上梁山的。下面的选项中不能体现出这一点的是（　　）。A．对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗。B．仍然称害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯。C．答应鲁智深护送自己到沧州。D．不让鲁智深杀死押送他的两个公人。（2021五下·北仑期末）文言文阅读㈠汗不敢出钟毓(yù)、钟会，少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父．钟繇(yáo)曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战②惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对日“战战栗栗，汗不敢出。”(选自南朝宋刘义庆《世说新语·言语》)[注释]①誉：美名，荣誉。②战战：害怕得发抖的样子。31．给带点字选择合适的意思，填序号。令：A．命令。B．美好。 ”C．使，让。① 少有令誉　 　② 可令二子来　 　汗：A：汗水。B．流汗。C．可汗。③ “汗不敢出。”　 　④“卿何以不汗？”　 　32．照样子，体会人物心情，把原文改写成课本剧的一幕小场景。要求：在下列的括号里分别加入人物当时神态、动作或语言，让演员表演更到位。[第二幕]地点：朝堂人物：魏文帝、钟繇、钟毓、钟会和朝廷官员、侍卫若干名侍卫甲(轻声快速进殿，叩拜行礼)：启禀陛下，钟繇二子觐见。魏文帝(抬头，手一扬)：传！钟毓、钟会(并肩而立，叩拜行礼)：钟毓、钟会叩见陛下。魏文帝(微微一笑，示意二孩上前)：免礼，免礼！钟毓(①)魏文帝(面向钟毓，微微一笑)：卿面何以汗？钟毓(②)(③)魏文帝(捋了捋胡须，看了看钟会)：卿何以不汗？钟会(④)(⑤)魏文帝(仿佛明白了什么，一抬眉，笑意再次浮上嘴角)：哈哈！答得好，答得好！33．魏文帝的两次提问，钟毓、钟会两兄弟分别给予了回答，你更欣赏谁的回答，为什么？（2021五下·诸暨期中）文言文阅读：嗟来之食齐大饥，黔敖①为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂②辑履③，贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。”注解：①黔敖：春秋时齐国的富商；②蒙袂（mèi）：用衣袖遮着脸；③辑履（jù）：拖着鞋子；34．解释下列划横线的字，将意思写在括号里。①黔敖为食于路，以待饥者而食之。 （　　）②黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！” （　　）（　　）③从而谢焉，终不食而死。 （　　）35．翻译句子：扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”36．下列选项中，划横线的字意思与其他三项不相同的是（　　）。A．以待饥者而食之 B．扬其目而视之C．知之为知之，不知为不知 D．有恒者则断无不成之事37．这则小古文告诉我们一个道理：　 　，我还能想到了表达同样意思的成语有：　 　。38．你赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为吗？请说说你的看法。（2021五下·盐城期中）文言文阅读刺猬与橡斗有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔（luán），欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知休也，直至山中，困乏而眠。刺猬乃放鼻而走大。大虫醒，甚欢喜，走至橡树下，低头见橡斗，乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿君且避道！”39．文中“大虫”指的是（　　）（填序号）A．豹子 B．狮子 C．老虎 D．熊40．文中“不知休也”的“休”的意思是（　　）（填序号）A．停歇 B．打 C．睡觉 D．放弃41．大虫欲衔刺的时候，刺是如何做的呢？42．大虫见到橡斗时心情如何？你是从哪句话中感受到的呢？（2021五下·鄞州期末）文言文阅读冯儿善击球。百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦①不坠落。群儿皆②美之，叩③其术④。冯儿曰：是在习熟而巳⑤，岂⑥有他哉。注释：①亦：也。②皆：全，都。③叩：问，请教。④术：技术，技巧。⑤而已：罢了。⑥岂：怎么，难道。43．读一读，判断下列句子的停顿是否恰当。①冯儿/善击/球。（　　）②冯儿/善/击球。（　　）③群儿/皆羡之，叩/其术。（　　）④群/儿/皆羡之，叩/其术。（　　）44．“冯儿善击球”，“善”表现在哪里？请用原句回答，写在下面的横线上。45．在文中找出表示下面意思的句子，抄写在横线上(写原句)。无他，唯手熟耳。46．读了这则小古文，我想到了　 　这个成语。（2021五下·龙华月考）阅读下面文言文，回答问题。两虎相斗必有一伤卞庄子欲刺虎，馆竖子①止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举②必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须③之。有顷④，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。[注释]①馆竖子：旅馆的童仆。②一举：一次行动。③须：等待。④有顷：顷刻一会儿。47．“之”在文言文中有很多种解释，请根据文章内容写出下列句子中“之”的意思。①馆竖子止之　 　②从伤而刺之　 　48．试着写出“庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功”这句话的意思。49．读了这则文言文，你觉得卞庄子是个怎样的人？（2020五下·邹城期末）文言文阅读，回答问题。文彦博树洞取球文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂浮出。50．选择加点字正确的解释。①群儿谋取之（ A．代词，指球 B．代词，指树洞）　 　②球遂浮出（A．顺，如意 B．于是，就）　 　51．这件事的起因是　 　（用原文回答）。52．其他小朋友没有拿到球的原因是　 　。53．文彦博想到的办法是　 　，结果　 　。54．你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出一个。55．小古文阅读。陈晋之读书法①读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤④良为得法⑤云。⑥【注释】①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。④陈贤：对陈晋之的美称。⑤良为得法：甚得读书之道。⑥云：语气词。（1）用“/”给文中画线的句子断句。（只画一处）所 谓 日 计 不 足 岁 计 有 余 者（2）解释下列句中的下划线字。①岁计有余者 岁：　 　②然旋读旋忘 旋：　 　（3）翻译下面的句子。虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？（4）用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。（5）你从这个故事中懂得了什么道理？56．（2020五下·开学考）阅读理解。愚公移山（有删改）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）愚公移山的原因是什么？（　　）A．愚公年纪大了，时间很多，想找点事情打发时间。B．愚公家住在山区，北部很闭塞，出来进去都要绕路很不方便。C．愚公想证明智叟说的是错的。（2）解释下列加下划线的字。遂率子孙荷担者三夫（　　）A．完成 B．于是，就（3）解释下列加下划线的字。河曲智叟亡以应（　　）A．死亡 B．没有（4）从愚公移山的故事中，你领悟到了什么道理？（　　）（多选）A．愚公是一个坚持不懈的人。B．愚公是一个敢于挑战困难的人。C．愚公是一个不听从别人劝告、很固执的人。57．小古文阅读。卧薪尝胆吴既赦①（shè）越，越王勾践反②国，乃苦身③焦思，置胆于坐④，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女⑤（rǔ）忘会（kuài）稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重（chónɡ）采；折节⑥下贤人，厚遇宾客；振⑦贫吊⑧死，与百姓同其劳。终灭吴。【注释】①赦：免除或减轻刑罚。②反：同“返”，返回。③苦身：使自己的身体劳累。④坐：同“座”，座位。⑤女：同“汝”，你。⑥折节：放下身架。⑦振：同“赈”，救济。⑧吊：慰问。（1）阅读短文，结合注释给下划线字选择正确的解释。①厚遇宾客（　　）A．相遇 B．对待，款待 C．机会②置胆于坐（　　）A．坐下 B．椅子 C．座位（2）“女忘会稽之耻邪？”这句话运用了　 　的修辞手法，其意思是：　 　（3）文中画线句子是对勾践的（　　）描写。A．语言 B．心理 C．动作 D．神态（4）勾践的哪些精神值得我们学习？58．小古文阅读。引婴投江有过①于江上者，见人方②引③婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故④，曰：“此其父善⑤游！”【注释】①过：经过。②方：正。③引：拉着。④故：缘故。⑤善：擅长、善于。（1）“有过于江上者”看到了一件什么事？在文中找出相关的句子。（2）“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）（3）关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（　　）A．本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。B．处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。C．对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。59．读一读，想一想，做一做。何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。注释：①若：好像。奇爱：十分喜爱。②以：把。乃：于是。③欲：想，希望。知：明白。（1）这篇文章主要写了一件什么事？（2）联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。①何氏之庐也。庐：　 　②人问其故。故：　 　③即遣还外。遣还：　 　60．课外阅读。东施效颦(pín)①西施病心而颦其里②，其里之丑人见而美③之，归④亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈⑤妻子⑥而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。注释：①颦：皱眉头。②里：邻里。③美：认为……美。④归：回去。⑤挈：带着。⑥妻子：妻子和儿女。（1）解释下列加下划线的字。①东施效颦　 　②挈妻子而去之走　 　（2）翻译下面的句子。其里之丑人见而美之。（3）用横线在文中画出描写人们看到丑人“亦捧心而颦其里”的表现的句子。这种表现说明了什么？（4）东施效颦最大的问题在于：　 　。(用原文语句回答)（5）这个故事给人们的启示是(　　)。A．每个人都要有追求美的勇气B．做自己想做的事，不必在意别人的看法C．要懂得扬长避短，不能盲目模仿别人三、现代文阅读（2021五下·龙华月考）阅读下面短文，回答问题。天英星小李广花荣花荣，梁山泊马军八骠骑将军之首，一百单八将之九。上梁山前为清风寨武知寨，少年将军，宋江的旧友，生得一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰窄臂，银盔银甲，善骑烈马，能开硬弓，掌中一-条银枪，有着一身惊人的好武艺，射得一手好箭，能够百步穿杨。人们爱其武艺，把他比作汉朝的名将李广，因此，江湖上人送美誉“小李广”。花荣是宋江的结义好友，设计收降秦明、黄信等人一同投奔梁山，路过对影山恰逄吕方郭盛比武，两人各使一柄方天画戟，比武时，两柄画戟上的豹子尾彩绦纠结不开，花荣一箭射去分开两戟，艺惊众人。上梁山后晁盖闻之不信，恰好天边有雁群飞过，花荣弓开之处，弦响雁落，从此，满山之人无一不敬佩花荣。花荣自上梁山后屡立战功，被称为“神臂将”“银枪手”。梁山好汉受招安后，花荣随宋江平定了辽国、田虎、王庆、方腊。其间，花荣多次大显神成，枪挑箭射，威风八面。他曾在盖州城下，连射田虎部下大将方琼、张翔、杨端等数人，被称为“神箭将军”，敌军闻之丧胆。大战睦州时，阵前一箭射死方腊手下国师邓元觉。平南归京后被授予应天府兵马都统制。61．联系上下文，解释下列词语的意思。艺惊众人：　 　闻之丧胆：　 　62．请用简洁的语言概括文章的内容。63．下列说法不怡当的是（　　）A．人们之所以称花荣为“小李广”是因为花荣也是汉朝的名将．B．吕方、郭盛比武，花荣一箭射去分开两戟彩绦，从中能看出花荣射箭技艺超群。C．花荣自上梁山后屡立战功，被称为“神臂将”“银枪手”。64．一般来说，人物的绰号代表人物的某些特点，你还知道《水浒传》中哪些人物的绰号？试写两个。答案解析部分【答案】1．倒酒；老板、店家2．动作；语言；性子急、粗；执拗和豪爽；他借着酒劲打老虎3．为了说明自家酒好，客人喝三碗就醉，不能过冈，以此吸引顾客。【知识点】词义；课文内容理解；文言文阅读【解析】【点评】本题考查学生的分析理解能力。解决此类问题，要从人物的语言描写、动作描写入手，分析人物的性格特点，要从多个方面来分析人物性格，这样人物形象猜真实。1．本题考查词义。运用联系上下文可知，筛酒后，武松喝了好几碗，筛酒就是倒酒、斟酒的意思；主人家就是这家酒家的主人，也就是老板、店家的意思。故答案为：倒酒；老板、店家2．本题考查学生的分析理解能力。根据“武松敲着桌子叫道”可知，这里有动词“敲”，这是动作描写，再从“叫道”可以看出武松性子急、粗的性格特点；根据“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”可知，无论主人家如何劝，武松也不同意，能看出武松执拗和豪爽的性格特点。故答案为：动作；语言；性子急、粗；执拗和豪爽；他借着酒劲打老虎3．本题考查学生的分析理解能力。 运用联系上下文的方法，可以得出“三碗不过冈”是主人家卖酒的宣传语，说明酒的质量好，客人喝三碗就醉不能过冈，以此吸引顾客。故答案为：为了说明自家酒好，客人喝三碗就醉，不能过冈，以此吸引顾客。【答案】4．B5．C6．A7．顷焉 ，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。；动态；内心战栗【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题考查了文言文阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。译文：浙江的潮汛，许多人都知道应该八月的早上观赏，然很少人知道晚上也可以观赏。我从前曾经在寺庙里进行修行，一直到晚间点燃塔灯。午夜的时候，月光撒满了天空，江上寂静无波，惟见江水吸收了月光，自成一道奇丽的风景。不一会儿，突然寒风吹来，海波徒生，被月光渡上一片银色，像崩雪般势不可挡地向前涌去，又如卷云样撞向海岸，一时海浪翻卷犹若雷轰，飞扬起漫天浪花，像四方散去，去势就如奔腾的群山，让人身心战栗。古人说过：“半夜的潮汛就像十万大军踏至而来的声音。”确实是这样！4．从“ 余昔焚修寺中，燃点塔灯 （我从前曾经在寺庙里进行修行，一直到晚间点燃塔灯）”可知， 作者身处的地点是寺庙里。故答案为：B5．从文中“ 夜午月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光③，自是一段奇景 ”“ 古云：‘十万军声半夜潮’ 。信哉！ ”可知，作者是月夜观潮，所以，选“ 月夜观潮 ”比较合适。故答案为：C6．联系上文可知， “信” 意思是确实如此。“信哉！”确实如此啊！故答案为：A7．“ 顷焉 ，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。 ”意思是不一会儿，突然寒风吹来，海波徒生，被月光渡上一片银色，像崩雪般势不可挡地向前涌去，又如卷云样撞向海岸，一时海浪翻卷犹若雷轰，飞扬起漫天浪花，像四方散去，去势就如奔腾的群山，让人身心战栗。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了潮来时的动态，让人感觉内心战栗 。故答案为： 顷焉 ，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。 动态。 内心战栗【答案】8．①他对我说：“我的路费多。”②我说：“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。”9．他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好。10．做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】（1）考查文言语句的翻译。一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（3）考查道理启示。只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。8．句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①曰：“吾用多。”吾：我。用：费用。意思是（他）说：“我（准备）的路费很多。”②臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”之：的。意思是我说：“路费虽然多，这不是去楚国的路。”故答案为：①他对我说：“我的路费多。”②我说：“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。”9．由“吾马良。”“用虽多，此非楚之路也。”“吾御者善。”可知答案。故答案为：他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好。10．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。南辕北辙这个故事告诉我们，无论做什么事都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件，如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。故答案为：做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远。【答案】11．从；落；但是12．楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉在水里。13．错误；正确14．不能。因为船已经前进，但是剑不会随船前进，所以他找不到。15．A；B；C【知识点】文言文阅读【解析】【点评】 考查学生对文言文的理解运用。平常在学习文言文时，对文言文中的虚词，代词要理解清楚，一些实词，古今不同意义的词语都要记忆理解，在做新的文言文时，要根据学过的文言文知识去答题。11．本题考查文言文实词。根据课内文言文学到的知识和结合上下文，可推出这几个文言实词的意思 。“自舟中坠于水”这一句话中可以得出“自”是“从”的意思，“坠”是掉落的意思，从“ 舟巳行矣，而剑不行 ”这一句中可以得出“而”的意思是但是。难点是最后一个“而”字上。12．根据文言文下面的解释和自己对刻舟求剑这个故事的理解，可以写出这句话的意思。“楚人有涉江者”“楚”和“涉”都有解释，“……者”是课内学文言文的知识，意思是……的人。整句话的意思是“楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉进了水里。”所以解答此类题目时，要多关注下面的解释，有的词语是在上课时学过的，上课时也要认真听讲，多读多背。13．①考查文言文“之”的用法，第一个“之”是虚词，取消句子的独立性，第二个“之”是代词，指他的剑。②考查句子翻译，要注意“惑”的解释。整句话的意思是“不是很糊涂吗？”14．本题考查学生对这篇文言文的理解。从这篇文言文的内容来看，出楚人是找不到自己的剑的，因为剑掉进水里，它不会随着船前进，但是船在前进，就算楚人做了记号，到岸了再从那个地方跳进水里去找也不是他的剑掉落的地方。15．本题考查学生对这篇文言文的理解。《刻舟求剑》想告诉我们的道理是世界上的事物都是不断地发生变化的，人不能死守教条，不能静止、片面地去看待问题。所以A、B、C三个选项都对。【答案】16．chā；乘17．C18．把盐撒在空中大体可以相比；不如把这比作柳絮乘风而漫天飞舞19．B20．盐比较重，一般也不会出现在空中，用盐比喻雪，太生硬了；而春天的柳絮原本就漫天飞舞，用来比喻雪很贴切，也更有美感。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时要结合文言文内容和注释，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．“撒盐空中差（chā chà）可拟”这就意思是跟把盐撒在空中差不多可以相比，“差”应该读chā；“未若柳絮因（因为 乘）风起”意思是不如说像柳絮乘风飘荡；“因”是“乘”的意思。故答案为：chā；乘。17．“谢太傅/寒雪/日内集。”意思是谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，停顿应该是“谢太傅①/寒雪日/内集”；“俄/而雪骤。”意思是忽然雪下的紧了，停顿应该是“俄而/雪骤”；C项停顿正确；“即公大兄无奕③女”意思是她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，停顿应该是“即公大兄/无奕③/女”.故答案为：C。18．结合文言文内容，谢安：（兴致勃勃地）这纷纷扬扬的雪花像什么呀？谢朗说“把大把的盐撒向空中大题可以比拟”，谢道韫：“不如比作漫天的柳絮随风飘舞”，谢安：哈哈大笑起来。同样面对这样一场大雪，谢道韫的比喻要更贴切，更充满生机和活力。故答案为：把盐撒在空中大体可以相比；不如把这比作柳絮乘风而漫天飞舞。19．结合短文内容，虽然对“公大笑乐”没有直接说明原因，但是通过后面对谢道韫的介绍，可以知道谢安笑的原因是因为“他非常欣赏谢道韫的回答和才气”。故答案为：B。20．“撒盐空中”只是颜色和姿态像，但是缺少雪花的舞动的灵性，只写出了雪的“落”而没有写出雪的随风飘舞，缺乏生机与活力。故答案为：盐比较重，一般也不会出现在空中，用盐比喻雪，太生硬了；而春天的柳絮原本就漫天飞舞，用来比喻雪很贴切，也更有美感。【答案】21．B22．比喻23．B24．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。我们正值青春年少，要趁年轻，好好学习。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。译文：晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不拿蜡烛呢？”平公说：“哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢 ”平公说：“说得好啊！”21．这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。安有为人臣而戏其君乎：哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？安：怎么。22．师旷用“少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。”三个比喻向七十岁的晋平公说明了自己对老年人想再学习的看法。23．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。24．谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。 人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。我们正值青春年少，要趁年轻，好好学习。【答案】25．形容远得无影无踪；指装模作样26．打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。27．C；A；D；B28．鲁智深勇救林冲。（答案不唯一）29．鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西（参考答案）30．C【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题考查名著片段分析的能力。阅读名著时，要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物等，还要注意积累一些故事情节，甚至是一些细节。阅读题答题总原则：①先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。③准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。④答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。25．本题考查词语理解。“ 九霄云外 ”意思是形容远得无影无踪 。联系句子“ 那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大的和尚来 ”意思是鲁智深用铁禅杖把薛霸的棍摔了很远，看不见了。“做神做鬼”意思是指装模作样。联系句子“ 夜间听得那所两个做神做鬼，把滚汤烫伤了你脚”意思是两个公人装模作样，一心想害死林冲。故答案为：形容远得无影无踪 ；指装模作样26．本题考查信息的提取。选文出自北宋时期施耐庵的《水浒传》，是长篇章回体小说，中国四大名著之一。小说中108将各有特点。“ 那时俺便要杀这两个撮鸟，却因为店里人多，恐妨救了。 ”可以看出鲁智深粗中有细。文中体现这一特点还有很多，如：打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：“店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。”故答案为： 打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。27．本题考查人物形象分析。 ①句中“两个公人”是高太尉使陆虞候吩咐的两个公人，目的是杀害林冲。鲁智深为了保护林冲 “ 提起禅杖，抡起来便打两个公人 ” ，可见他的勇猛干练 。②“ 把你这两个都剁做肉酱 ”可见他的嫉恶如仇。③“ 别人怕他，俺不怕他！洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖！”可见他的不畏强权。④“ 洒家放你不下，直送兄弟以沦州” 可见他的 侠肝义胆。故答案为：C、A、D、B28．本题考查选文主要内容的概括。概括文章主要内容的方法有多种。概括故事内容可以运用“谁干什么”的句式进行。如： 鲁智深勇救林冲。故答案为： 鲁智深勇救林冲。（答案不唯一）29．本题考查课外阅读拓展。《水浒传》中人物都各有个性，每个人都有不同的绰号， 鲁智深，外号“花和尚” 。与他有关的故事还有： 鲁智深倒拔垂杨柳、鲁智深拳打镇关西等。故答案为： 鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西30．本题考查歇后语的理解与运用。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。从文中“ 两个公人那里敢回话，只叫‘林教头救俺两个!’ ”“两个公人那里敢再开口。” 可见，对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗。从“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”可见，”仍然称害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯。“ 故答案为：C【答案】31．B；C；A；B32．①面露紧张之色，额头上布满汗珠；②双手紧握胸前，神色庄重；③战战惶惶，汗出如浆；④神色自若，不紧不慢地摸了一下额头；⑤战战粟栗，汗不敢出33．我更欣赏钟毓的回答，因为他实话实说，是个诚实的人。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。31．“少有令誉”意思是很小的时候就有没有的声誉，“令”是美好的意思；“可令二子来”意思是可以命令两个儿子一起来，“令”是命令的意思。“汗不敢出”意思是汗水不敢流出来，：汗指“汗水”；“卿何以不汗”意思是你为什么不出汗？“汗”是出汗的意思。故答案为：B、C、A、B。32．结合短文内容，见到魏文帝，钟毓神情紧张，内心慌乱不已，额头上汗珠满满；魏文帝闻他“卿面何以汗？”钟毓说：我心里看到大王，心里因为害怕而慌乱，所以汗流不止。“魏文帝看了看钟会说：“你为什么没有出汗？”钟会战战兢兢地说“我心里害怕，战战兢兢，所以吓得连汗也流不出来了。”魏文帝(仿佛明白了什么，一抬眉，笑意再次浮上嘴角)：哈哈！答得好，答得好！。故答案为：①面露紧张之色，额头上布满汗珠；②双手紧握胸前，神色庄重；③战战惶惶，汗出如浆；④神色自若，不紧不慢地摸了一下额头；⑤战战粟栗，汗不敢出。33．阅读短文，钟毓和钟会面见魏文帝内心紧张不已，出汗是人内心紧张的正常生理反应。因此，钟毓说的话以及他的表现要更真实一些，所以我们会更欣赏钟毓的表现。故答案为：我更欣赏钟毓的回答，因为他实话实说，是个诚实的人。【答案】34．① 准备；②拿； 吃；③ 表示歉意。35．那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”36．D37．做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。；嗟来之食38．我赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为。因为我们每个人都有尊严，也有维护自己尊严的权利。尊严是我们做人的基本，只有我们爱护自己的尊严，别人才会尊重你。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】此题考查文言文的理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。34．考查了对文言文中词语意思的理解，准确地理解字的意思，掌握一些最基本的方法，将有助于提高学生理解字的能力。①“黔敖为食于路，以待饥者而食之。”意思是黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。为，准备。②“黔敖左奉食，右执饮，曰：‘嗟！来食！’” 意思是黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”执，拿。食，吃。③“从而谢焉，终不食而死。 ”意思是黔敖追上前去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。 谢，表示歉意。故答案为：① 准备；②拿； 吃；③ 表示歉意。35．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”“扬其目”抬起头瞪着眼睛。之，代词，指黔敖。“不食”的“食”，吃。“嗟来之食”的“食”食物。故句子意思是：那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”故答案为：那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”36．本题考查虚词的理解。联系句子的意思可以得出答案。A：“以待饥者而食之”以供路过的饥饿的人来吃。“之”代词，代食物。B：“扬其目而视之 ”那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他。“之”代词，代黔敖。C：“知之为知之，不知为不知”懂就是懂，不懂就是不懂。“之”代词，代表的是事物，道理。D：“有恒者则断无不成之事”有恒心的人就不会有干不成的事情。之。助词，的。故答案为：D37．本题考查文言文主题的把握。《嗟来之食》的故事告诉我们：做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。这篇文言文的题目“嗟来之食”就是一个成语，意思是指带有侮辱性的施舍。故答案为：做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。嗟来之食38．本题考查主题的拓展。联系生活实际和文言文的主题可知答案，只要言之有理，语言通顺流畅即可。如： 我赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为。因为我们每个人都有尊严，也有维护自己尊严的权利。尊严是我们做人的基本，只有我们爱护自己的尊严，别人才会尊重你。故答案为：我赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为。因为我们每个人都有尊严，也有维护自己尊严的权利。尊严是我们做人的基本，只有我们爱护自己的尊严，别人才会尊重你。【答案】39．C40．A41．刺猬把身子一缩，死死地卷住老虎的鼻子。42．紧张、害怕；我从乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿郎君且避道！”这句话中感受到的。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。39．本题考查了对文言实词的识记、理解能力。根据平时积累可知文中“大虫”指“老虎”。40．本题考查了对文言字词的理解，根据译文可知，“休”指“停歇”。41．本题考查了对文章内容的理解和提炼信息的能力，文章中写道“欲衔之。忽被猬卷着鼻”，结合译文可知∶在老虎想要吃刺猬的时候，刺猬把身子—缩，死死地卷住老虎的鼻子。42．本题考查了对人物形象的分析。老虎见到橡斗时的心情应该是︰紧张、害怕。从老虎说的话“乃侧身语云︰‘旦来遭见贤尊，愿君且避道！’”可以看出来。【答案】43．①错误；②正确；③正确；④错误44．百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦不坠落。45．是在习熟而巳，岂有他哉。46．熟能生巧【知识点】文言文阅读【解析】【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。（2）、（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再按要求找到答案。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选成语的能力。43．解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“冯儿善击球”的意思是：冯儿善长打球。正确划分节奏应为：冯儿/善/击球。“群儿皆羡之，叩其术。”的意思是：孩子们都认为他的球打得好，请教他的技巧。正确划分节奏应为：群儿/皆羡之，叩/其术。故答案为：①错误；②正确；③正确；④错误44．由“百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦不坠落。意思是：冯儿善打球，想打高就打高，想打低就打低，在进退腾挪之间可以连续击球数百次，还能朝墙上横着打，球都不落地。”可知答案。故答案为：百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦不坠落。45．由“是在习熟而巳，岂有他哉。意思是：只不过习惯和熟练而已，并没有其他的什么。”可知答案。故答案为：是在习熟而巳，岂有他哉。46．《击球》这篇小古文告诉我们一项技能熟练了就能产生巧妙的办法，也就是我们常说的熟能生巧。故答案为：熟能生巧【答案】47．卞庄子；受伤的老虎48．卞庄子刺杀了受伤的老虎，只出一次手果然可以杀死两只老虎。49．卞庄子是一个聪明的人，因为他能够一次得到两只老虎，是因为他利用了两只老虎之间的矛盾，选择了合适的时机行事，因此才有了事半功倍的效果。【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文言文阅读【解析】【点评】本大题考查文言文知识。题目内容涉及代词解释、句子翻译、人物评价分析，具有一定的难度，学生需要借助注释把文章读懂读透。47．本小题考查代词的翻译，看看所给的“之”在原句中指代的是什么，需要根据文章内容作出解答。48．本小题考查句子的翻译，翻译时注意直译和意译相结合、句子的倒装。49．本小题考查学生对人物分析的能力。先评价人物，再结合内容具体分析，切不可只作空洞的评价。【答案】50．A；B51．球忽跃入树穴52．穴深53．一盆取水，灌入穴中；成功了54．司马光砸缸救人|曹冲称象【知识点】文言文阅读【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定相关信息范围，再按要求找到答案。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）开放性试题，主要考查学生的知识积累。译文：文彦博幼时常和同伴一起玩球,有一次球儿滚入树洞中，孩子们就商量把球取出来，但是树洞太深拿不出,文彦博就拿盆提水灌洞,不久球就付出了水面。50．这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。①群儿谋取之：孩子们就商量把球取出来。之：代词，指球。②球遂浮出：球于是浮出水面。遂：于是，就。51．在理解短文的基础上，带着问题找到答案，这件事的起因是球忽跃入树穴。52．由“群儿谋取之，穴深，不能得。”可知，其他小朋友没有拿到球的原因是穴深。53．由最后一句可知答案，彦博以盆取水，球遂浮出。54．古代智慧儿童的故事的故事有很多，如：司马光砸缸救人、曹冲称象等。55．【答案】（1）所 谓 日 计 不 足/岁 计 有 余 者（2）年；随即（3）即使一年也学不到多少知识，何况一天呢？（4）作者是用自己年轻时读书因贪多而无所获这一事例来证明陈晋之“良为得法”的。（5）读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读才能记得牢，积少才成多。【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）本题主要考查了文言文朗读停顿的划分。节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。（2）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1） 所 谓 日 计 不 足/岁 计 有 余 者；（2）①年②随即；（3） 即使一年也学不到多少知识，何况一天呢？（4） 作者是用自己年轻时读书因贪多而无所获这一事例来证明陈晋之“良为得法”的。（5） 读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读才能记得牢，积少才成多。【点评】（1）此题考查学生对句读的理解，要求学生在理解的基础上作此题目。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。56．【答案】（1）B（2）B（3）B（4）A；B【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定的范围（第二自然段），再按要求找到答案。由“面山而居。惩山北之塞，出入之迂也”可知选B。（2）遂率子孙荷担者三夫：(愚公)就带领三个能挑担的儿子和孙子。遂：于是，就。（3）同上。河曲智叟亡以应：河曲智叟亡没有回应。亡：在古汉语里也解释为“无，没有 ” 。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）B（2）B（3）B（4）AB【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）考查结合语境理解字义。（3）考查结合语境理解字义。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题57．【答案】（1）B；C（2）反问；你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？（3）C（4）勾践刻苦自励、立志雪耻、发愤图强的精神值得我们学习。【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）要求学生结合词语理解字义。（2）①用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析判断。（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。故答案为：（1） B；C ；（2）反问、你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？（3） C ；（4） 勾践刻苦自励、立志雪耻、发愤图强的精神值得我们学习。【点评】（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力。（2）①考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。【译文】天王赦免越王后，越王勾践返回国土，于是亲身经历痛苦，深深地反思，把苦胆放在座位旁，坐处卧处抬头就看到苦胆，吃饭也尝苦胆，常自语：“你忘了会稽失败的耻辱了吗 ”他亲自去耕种，他夫人亲自织布，吃饭不放肉，不穿有两种以上文彩的衣服，放下身架礼待贤士，厚待宾客，救济贫穷的人家，慰问死者的家人，与百姓一样劳苦。终于灭掉吴国。58．【答案】（1）见人方引婴儿而欲投之江中。（2）此其父善游！（3）A【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A：本领的获得要靠自己的努力学习,而不能靠先天的遗传。B、C正确。故答案为：（1） 见人方引婴儿而欲投之江中。（2） 此其父善游！（3） A【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。【译文】有个人从江边经过，看见有人正拉着个孩子想要把他扔到江里。小孩大声哭泣。经过江上的人问他把孩子投进江中的原因。他说:"这孩子的父亲擅长游泳!"虽然父亲擅长游泳，难道他的孩子就擅长游泳吗？用这种方法处理事情，也必然是荒谬的。59．【答案】（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。（2）房子。；这是(我)姓何的房子。；原因。；有人问他(这样做的)原因。；送回，遣送。；立刻把他遣送出去。【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）要求学生结合语境理解字义。故答案为：（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。（2）1、房子。；这是(我)姓何的房子。2、原因。；有人问他(这样做的)原因。3、送回，遣送。；立刻把他遣送出去。【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）本题考查学生结合语境理解字、词的能力。60．【答案】（1）仿效。；奔跑（2）邻里的一个丑女人看见了，认为皱着眉头很美。（3）其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。　这种表现说明丑人效颦的样子非常丑。（4）彼知颦美，而不知颦之所以美（5）C【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）仿效、奔跑；（2） 邻里的一个丑女人看见了，认为皱着眉头很美。（3） 其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。　这种表现说明丑人效颦的样子非常丑。（4） 彼知颦美，而不知颦之所以美；（5） C；【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。【答案】61．技艺非常高超，让众人惊叹不已。；形容对某种力量非常恐惧。62．花荣的外貌身份，他的箭法艺惊众人，上梁山后屡立战功。63．A64．豹子头林冲、黑旋风李逵。【知识点】词义；诗文朗读、默写、翻译；文言文阅读【解析】【点评】本题考查文言文阅读。学生要通读原文，了解文章大意，在理解意思的基础上作答。61．本题考查词语的翻译和解释。艺惊众人：艺，技艺；惊，使人惊叹。 技艺非常高超，让众人惊叹不已。闻之丧胆：丧胆指吓破了胆。听到风声，就吓得丧失了勇气。形容对某种力量非常恐惧。故答案为：1、技艺非常高超，让众人惊叹不已。2、形容对某种力量非常恐惧。62．本题考查概括文章内容的能力。可用“什么人，做了什么事，结果怎么样了”的答题模式来解答此题。故答案为： 花荣的外貌身份，他的箭法艺惊众人，上梁山后屡立战功。63．本题考查对文章内容的理解能力。B、C正确，A选项：从第一自然段最后一句 “人们爱其武艺，把他比作汉朝的名将李广，因此，江湖上人送美誉‘小李广’” 可以得知，他之所以被称为“小李广”是因为他武艺高超，把他比作汉朝名将李广。故答案为：A。64．本题考查对名著人物的了解。学生平时需要多阅读多积累，写出常见的两个即可。故答案为： 豹子头林冲、黑旋风李逵。二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：文言文阅读（课外）一、语段阅读阅读回答问题景阳冈（节选）恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子，叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”酒家道：“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。”武松道：“却又作怪！”便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”酒家道：“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道‘三碗不过冈’。”武松道：“怎地唤作三碗不过冈？”酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤作‘三碗不过冈’。若是过往客人到此，只吃三碗，便不再问。”武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又唤作‘出门倒’。初入口时，醇酿好吃，少刻时便倒。”武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”1．写出下列词语的意思。①筛酒：　 　②主人家：　 　2．读句子，完成练习。①武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒？”这句话是对武松的　 　和　 　的描写，表现出他　 　的性格特点。②武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”这一句子生动地写出了武松　 　的性格特点，他身体好，酒量大，为下文　 　的情节做好了铺垫。3．酒家在门前挑着写了“三碗不过冈”的旗子的目的是什么？【答案】1．倒酒；老板、店家2．动作；语言；性子急、粗；执拗和豪爽；他借着酒劲打老虎3．为了说明自家酒好，客人喝三碗就醉，不能过冈，以此吸引顾客。【知识点】词义；课文内容理解；文言文阅读【解析】【点评】本题考查学生的分析理解能力。解决此类问题，要从人物的语言描写、动作描写入手，分析人物的性格特点，要从多个方面来分析人物性格，这样人物形象猜真实。1．本题考查词义。运用联系上下文可知，筛酒后，武松喝了好几碗，筛酒就是倒酒、斟酒的意思；主人家就是这家酒家的主人，也就是老板、店家的意思。故答案为：倒酒；老板、店家2．本题考查学生的分析理解能力。根据“武松敲着桌子叫道”可知，这里有动词“敲”，这是动作描写，再从“叫道”可以看出武松性子急、粗的性格特点；根据“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”可知，无论主人家如何劝，武松也不同意，能看出武松执拗和豪爽的性格特点。故答案为：动作；语言；性子急、粗；执拗和豪爽；他借着酒劲打老虎3．本题考查学生的分析理解能力。 运用联系上下文的方法，可以得出“三碗不过冈”是主人家卖酒的宣传语，说明酒的质量好，客人喝三碗就醉不能过冈，以此吸引顾客。故答案为：为了说明自家酒好，客人喝三碗就醉，不能过冈，以此吸引顾客。（2021五下·余杭期末）阅读回答问题浙江潮汛，人多从八月昼观，鲜①有知夜观者。余昔焚修②寺中，燃点塔灯，夜午月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光③，自是一段奇景。顷焉④，风色陡寒，海门⑤潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。古云：“十万军声半夜潮” 。信哉！注释：①鲜xiǎn：少。②焚修：焚香修行。③蟾光：月光。④顷焉： 不一会儿。⑤海门：二山相对，扼钱塘江入海口，称之为“海门”。4．短文选自明代文学家高濂的《四时幽赏录》，文中作者身处的地点是（　　）A．舟中 B．寺中 C．山中 D．军中5．你认为以下哪个小标题最贴合短文内容？（　　）A．月夜盼潮 B．月夜听潮 C．月夜观潮 D．月夜叹潮6．联系选文内容猜测，结尾句“信哉！”理解正确的一项（　　）A．确实如此啊！ B．真是诚信啊！C．赶紧写信啊！ D．不能听信啊！7．请用横线画出文中描写“潮来了”的句子　 　；这句采用了　 　描写，让人感觉　 　【答案】4．B5．C6．A7．顷焉 ，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。；动态；内心战栗【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题考查了文言文阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。译文：浙江的潮汛，许多人都知道应该八月的早上观赏，然很少人知道晚上也可以观赏。我从前曾经在寺庙里进行修行，一直到晚间点燃塔灯。午夜的时候，月光撒满了天空，江上寂静无波，惟见江水吸收了月光，自成一道奇丽的风景。不一会儿，突然寒风吹来，海波徒生，被月光渡上一片银色，像崩雪般势不可挡地向前涌去，又如卷云样撞向海岸，一时海浪翻卷犹若雷轰，飞扬起漫天浪花，像四方散去，去势就如奔腾的群山，让人身心战栗。古人说过：“半夜的潮汛就像十万大军踏至而来的声音。”确实是这样！4．从“ 余昔焚修寺中，燃点塔灯 （我从前曾经在寺庙里进行修行，一直到晚间点燃塔灯）”可知， 作者身处的地点是寺庙里。故答案为：B5．从文中“ 夜午月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光③，自是一段奇景 ”“ 古云：‘十万军声半夜潮’ 。信哉！ ”可知，作者是月夜观潮，所以，选“ 月夜观潮 ”比较合适。故答案为：C6．联系上文可知， “信” 意思是确实如此。“信哉！”确实如此啊！故答案为：A7．“ 顷焉 ，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。 ”意思是不一会儿，突然寒风吹来，海波徒生，被月光渡上一片银色，像崩雪般势不可挡地向前涌去，又如卷云样撞向海岸，一时海浪翻卷犹若雷轰，飞扬起漫天浪花，像四方散去，去势就如奔腾的群山，让人身心战栗。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了潮来时的动态，让人感觉内心战栗 。故答案为： 顷焉 ，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。 动态。 内心战栗二、文言文阅读课外阅读。南辕北辙魏王欲攻邯郸。季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。注释①季梁：魏国人。②中道：半路。③反：通假字，同“返”，返回。④焦：皱褶。⑤申：通假字，同“伸”，拉直。⑥去：弹下（身上的灰）。⑦大行：即今太行山，在河北、山西交界处。⑧方：正在，时间副词。⑨驾：车。8．翻译下列句子的意思。①曰：“吾用多。”②臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”9．这个人知道走错了方向，仍坚持往北走的理由是：10．这则寓言阐述的道理是：【答案】8．①他对我说：“我的路费多。”②我说：“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。”9．他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好。10．做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】（1）考查文言语句的翻译。一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（3）考查道理启示。只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。8．句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①曰：“吾用多。”吾：我。用：费用。意思是（他）说：“我（准备）的路费很多。”②臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”之：的。意思是我说：“路费虽然多，这不是去楚国的路。”故答案为：①他对我说：“我的路费多。”②我说：“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。”9．由“吾马良。”“用虽多，此非楚之路也。”“吾御者善。”可知答案。故答案为：他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好。10．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。南辕北辙这个故事告诉我们，无论做什么事都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件，如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。故答案为：做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远。（2021五下·临西期末）阅读回答问题。刻舟求剑楚①人有涉②江者，共剑自舟中坠于水。遽③契④其舟，曰：“是⑤吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求⑥之。舟巳行矣，而剑不行，求剑若⑦此，不亦惑⑧乎？节选自《吕氏春秋·察今》①楚：周代国名，都城在今湖北江陵县北。②涉：渡。③遽：立刻。④契：雕刻。⑤是：指示代词，这儿。⑥求：找。⑦者：你。⑧惑：迷惑，糊涂。11．联系上下文，解释词语的意思。“自”的意思是　 　，“坠”的意思是　 　，“而”的意思是　 　。12．写出画横线句子的意思。13．判断正误。①文中加点的两个“之”意思一样。　 　②“不亦惑乎”的意思是：不是很糊涂吗？　 　14．楚人能找到自己的剑吗？为什么？15．这个故事告诉我们：（　　）。(多选)A．世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。B．人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。C．人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。【答案】11．从；落；但是12．楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉在水里。13．错误；正确14．不能。因为船已经前进，但是剑不会随船前进，所以他找不到。15．A；B；C【知识点】文言文阅读【解析】【点评】 考查学生对文言文的理解运用。平常在学习文言文时，对文言文中的虚词，代词要理解清楚，一些实词，古今不同意义的词语都要记忆理解，在做新的文言文时，要根据学过的文言文知识去答题。11．本题考查文言文实词。根据课内文言文学到的知识和结合上下文，可推出这几个文言实词的意思 。“自舟中坠于水”这一句话中可以得出“自”是“从”的意思，“坠”是掉落的意思，从“ 舟巳行矣，而剑不行 ”这一句中可以得出“而”的意思是但是。难点是最后一个“而”字上。12．根据文言文下面的解释和自己对刻舟求剑这个故事的理解，可以写出这句话的意思。“楚人有涉江者”“楚”和“涉”都有解释，“……者”是课内学文言文的知识，意思是……的人。整句话的意思是“楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉进了水里。”所以解答此类题目时，要多关注下面的解释，有的词语是在上课时学过的，上课时也要认真听讲，多读多背。13．①考查文言文“之”的用法，第一个“之”是虚词，取消句子的独立性，第二个“之”是代词，指他的剑。②考查句子翻译，要注意“惑”的解释。整句话的意思是“不是很糊涂吗？”14．本题考查学生对这篇文言文的理解。从这篇文言文的内容来看，出楚人是找不到自己的剑的，因为剑掉进水里，它不会随着船前进，但是船在前进，就算楚人做了记号，到岸了再从那个地方跳进水里去找也不是他的剑掉落的地方。15．本题考查学生对这篇文言文的理解。《刻舟求剑》想告诉我们的道理是世界上的事物都是不断地发生变化的，人不能死守教条，不能静止、片面地去看待问题。所以A、B、C三个选项都对。（2021五下·镇海期末）课外阅读。咏雪谢太傅①寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿②曰：“撒盐空中差（chā chà）可拟。”兄女曰：“未若柳絮因（因为 乘）风起。”公大 笑乐。即公大兄无奕③女，左将军王凝之④妻也。[注释]①谢太傅：谢安。②胡儿：谢朗，谢安的侄子。③无奕：谢安长兄谢奕。④王凝之：王羲之的次子。16．给文中的加点字选择正确的读音或解释。17．读一读，停顿恰当的一项是（　　）。A．谢太傅/寒雪/日内集。 B．俄/而雪骤。C．撒盐空中/差可拟。 D．即/公大/兄无奕/女。18．根据小古文，用现代汉语把《咏雪》这出独幕剧补充完整。《咏雪》独幕剧时间：东晋时期 地点：谢府花园人物：谢安（东晋政治家）谢朗（谢安的侄子）谢道韫（谢安的侄女）谢安的其他晚辈背景：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了。谢安：（兴致勃勃地）这纷纷扬扬的雪花像什么呀？谢朗：　 　谢道韫：　 　谢安：（哈哈大笑）19．“公大笑乐”的原因是什么？下列选项正确的一项是（　　）。A．谢安觉得这两个答案都很幼稚可笑。B．谢安非常欣赏谢道韫的答案。C．谢安嘲笑谢朗，欣赏谢道韫。D．谢安为能欣赏到雪景而开心不已。20．用简洁的语言把下面的人物对话补充完整。盐的颜色和下落的姿态跟雪比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中时往往上扬，无论是颜色还是姿态跟雪都不太一样，因此我觉得“撒盐空中”这个比喻好。我觉得还是“柳絮因风起”这个比喻比较好。　 　【答案】16．chā；乘17．C18．把盐撒在空中大体可以相比；不如把这比作柳絮乘风而漫天飞舞19．B20．盐比较重，一般也不会出现在空中，用盐比喻雪，太生硬了；而春天的柳絮原本就漫天飞舞，用来比喻雪很贴切，也更有美感。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时要结合文言文内容和注释，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．“撒盐空中差（chā chà）可拟”这就意思是跟把盐撒在空中差不多可以相比，“差”应该读chā；“未若柳絮因（因为 乘）风起”意思是不如说像柳絮乘风飘荡；“因”是“乘”的意思。故答案为：chā；乘。17．“谢太傅/寒雪/日内集。”意思是谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，停顿应该是“谢太傅①/寒雪日/内集”；“俄/而雪骤。”意思是忽然雪下的紧了，停顿应该是“俄而/雪骤”；C项停顿正确；“即公大兄无奕③女”意思是她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，停顿应该是“即公大兄/无奕③/女”.故答案为：C。18．结合文言文内容，谢安：（兴致勃勃地）这纷纷扬扬的雪花像什么呀？谢朗说“把大把的盐撒向空中大题可以比拟”，谢道韫：“不如比作漫天的柳絮随风飘舞”，谢安：哈哈大笑起来。同样面对这样一场大雪，谢道韫的比喻要更贴切，更充满生机和活力。故答案为：把盐撒在空中大体可以相比；不如把这比作柳絮乘风而漫天飞舞。19．结合短文内容，虽然对“公大笑乐”没有直接说明原因，但是通过后面对谢道韫的介绍，可以知道谢安笑的原因是因为“他非常欣赏谢道韫的回答和才气”。故答案为：B。20．“撒盐空中”只是颜色和姿态像，但是缺少雪花的舞动的灵性，只写出了雪的“落”而没有写出雪的随风飘舞，缺乏生机与活力。故答案为：盐比较重，一般也不会出现在空中，用盐比喻雪，太生硬了；而春天的柳絮原本就漫天飞舞，用来比喻雪很贴切，也更有美感。（2021五下·海城期中）小古文阅读。师旷①论学晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如目中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与味行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①师矿：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音律方面有极高的造诣。②晋平公：春秋时期晋国国君。21．选择下面句中加点字的正确意思。安有为人臣而戏其君乎？（　　）A．安全 B．怎么 C．平安22．选择填空。师旷用　 　（拟人 比喻 夸张）的方式向七十岁的晋平公说明了自己对老年人想再学习的看法。晋平公接受了师旷的劝告，认为师旷讲得非常好。23．这则文言文告诉我们一个什么道理？（　　）A．学习要从小抓起。 B．学习永远不晚。 C．学习越多越好。24．同学们都处在“如日出之阳”的阶段，你对学习的态度应该是怎样的？。【答案】21．B22．比喻23．B24．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。我们正值青春年少，要趁年轻，好好学习。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。译文：晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不拿蜡烛呢？”平公说：“哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢 ”平公说：“说得好啊！”21．这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。安有为人臣而戏其君乎：哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？安：怎么。22．师旷用“少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。”三个比喻向七十岁的晋平公说明了自己对老年人想再学习的看法。23．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。24．谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。 人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。我们正值青春年少，要趁年轻，好好学习。（2021五下·德惠期中）课外阅读。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大的和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”①两个公人看那和尚，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手!我有话说。”鲁智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歌。夜间听得那所两个做神做鬼，把滚汤烫伤了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却因为店里人多，恐妨救了。酒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”②鲁智深喝道：你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮，饶你两个性命!”就那里插了戒刀，喝道：“你们这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫“林教头救俺两个!”…………两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里主持 ”③智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么 莫不去教高俅做甚么奈何洒家 别人怕他，俺不怕他!洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖!”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去 ”④鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，直送兄弟以沦州。”25．联系上下文，写出下列词语的意思。九霄云外：　 　做神做鬼：　 　26．画横线的句子写出了鲁智深“粗中有细”的性格特点，文中哪些句子写出了他这一特点，请找出一处。27．读文中标有①②③④的四个句子，它们分别表现了主人公怎样的性格？选择合适的词语写在后面的括号里。(填序号)A.嫉恶如仇 B.侠肝义胆 C.勇猛干练 D.不畏强权句①　 　 句②　 　 句③　 　 句④　 　28．请用简洁的语言概括这个故事的内容，作为选段的标题。29．鲁智深，外号“花和尚”，在《水浒传》中是一个个性张扬、故事较多的人物，请你再写出与他有关的一个故事。30．有一句歇后语说“林冲落草——逼上梁山”，从中可以知道林冲并不是自愿上梁山的。下面的选项中不能体现出这一点的是（　　）。A．对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗。B．仍然称害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯。C．答应鲁智深护送自己到沧州。D．不让鲁智深杀死押送他的两个公人。【答案】25．形容远得无影无踪；指装模作样26．打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。27．C；A；D；B28．鲁智深勇救林冲。（答案不唯一）29．鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西（参考答案）30．C【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题考查名著片段分析的能力。阅读名著时，要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物等，还要注意积累一些故事情节，甚至是一些细节。阅读题答题总原则：①先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。③准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。④答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。25．本题考查词语理解。“ 九霄云外 ”意思是形容远得无影无踪 。联系句子“ 那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大的和尚来 ”意思是鲁智深用铁禅杖把薛霸的棍摔了很远，看不见了。“做神做鬼”意思是指装模作样。联系句子“ 夜间听得那所两个做神做鬼，把滚汤烫伤了你脚”意思是两个公人装模作样，一心想害死林冲。故答案为：形容远得无影无踪 ；指装模作样26．本题考查信息的提取。选文出自北宋时期施耐庵的《水浒传》，是长篇章回体小说，中国四大名著之一。小说中108将各有特点。“ 那时俺便要杀这两个撮鸟，却因为店里人多，恐妨救了。 ”可以看出鲁智深粗中有细。文中体现这一特点还有很多，如：打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：“店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。”故答案为： 打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。27．本题考查人物形象分析。 ①句中“两个公人”是高太尉使陆虞候吩咐的两个公人，目的是杀害林冲。鲁智深为了保护林冲 “ 提起禅杖，抡起来便打两个公人 ” ，可见他的勇猛干练 。②“ 把你这两个都剁做肉酱 ”可见他的嫉恶如仇。③“ 别人怕他，俺不怕他！洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖！”可见他的不畏强权。④“ 洒家放你不下，直送兄弟以沦州” 可见他的 侠肝义胆。故答案为：C、A、D、B28．本题考查选文主要内容的概括。概括文章主要内容的方法有多种。概括故事内容可以运用“谁干什么”的句式进行。如： 鲁智深勇救林冲。故答案为： 鲁智深勇救林冲。（答案不唯一）29．本题考查课外阅读拓展。《水浒传》中人物都各有个性，每个人都有不同的绰号， 鲁智深，外号“花和尚” 。与他有关的故事还有： 鲁智深倒拔垂杨柳、鲁智深拳打镇关西等。故答案为： 鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西30．本题考查歇后语的理解与运用。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。从文中“ 两个公人那里敢回话，只叫‘林教头救俺两个!’ ”“两个公人那里敢再开口。” 可见，对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗。从“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”可见，”仍然称害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯。“ 故答案为：C（2021五下·北仑期末）文言文阅读㈠汗不敢出钟毓(yù)、钟会，少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父．钟繇(yáo)曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战②惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对日“战战栗栗，汗不敢出。”(选自南朝宋刘义庆《世说新语·言语》)[注释]①誉：美名，荣誉。②战战：害怕得发抖的样子。31．给带点字选择合适的意思，填序号。令：A．命令。B．美好。 ”C．使，让。① 少有令誉　 　② 可令二子来　 　汗：A：汗水。B．流汗。C．可汗。③ “汗不敢出。”　 　④“卿何以不汗？”　 　32．照样子，体会人物心情，把原文改写成课本剧的一幕小场景。要求：在下列的括号里分别加入人物当时神态、动作或语言，让演员表演更到位。[第二幕]地点：朝堂人物：魏文帝、钟繇、钟毓、钟会和朝廷官员、侍卫若干名侍卫甲(轻声快速进殿，叩拜行礼)：启禀陛下，钟繇二子觐见。魏文帝(抬头，手一扬)：传！钟毓、钟会(并肩而立，叩拜行礼)：钟毓、钟会叩见陛下。魏文帝(微微一笑，示意二孩上前)：免礼，免礼！钟毓(①)魏文帝(面向钟毓，微微一笑)：卿面何以汗？钟毓(②)(③)魏文帝(捋了捋胡须，看了看钟会)：卿何以不汗？钟会(④)(⑤)魏文帝(仿佛明白了什么，一抬眉，笑意再次浮上嘴角)：哈哈！答得好，答得好！33．魏文帝的两次提问，钟毓、钟会两兄弟分别给予了回答，你更欣赏谁的回答，为什么？【答案】31．B；C；A；B32．①面露紧张之色，额头上布满汗珠；②双手紧握胸前，神色庄重；③战战惶惶，汗出如浆；④神色自若，不紧不慢地摸了一下额头；⑤战战粟栗，汗不敢出33．我更欣赏钟毓的回答，因为他实话实说，是个诚实的人。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。31．“少有令誉”意思是很小的时候就有没有的声誉，“令”是美好的意思；“可令二子来”意思是可以命令两个儿子一起来，“令”是命令的意思。“汗不敢出”意思是汗水不敢流出来，：汗指“汗水”；“卿何以不汗”意思是你为什么不出汗？“汗”是出汗的意思。故答案为：B、C、A、B。32．结合短文内容，见到魏文帝，钟毓神情紧张，内心慌乱不已，额头上汗珠满满；魏文帝闻他“卿面何以汗？”钟毓说：我心里看到大王，心里因为害怕而慌乱，所以汗流不止。“魏文帝看了看钟会说：“你为什么没有出汗？”钟会战战兢兢地说“我心里害怕，战战兢兢，所以吓得连汗也流不出来了。”魏文帝(仿佛明白了什么，一抬眉，笑意再次浮上嘴角)：哈哈！答得好，答得好！。故答案为：①面露紧张之色，额头上布满汗珠；②双手紧握胸前，神色庄重；③战战惶惶，汗出如浆；④神色自若，不紧不慢地摸了一下额头；⑤战战粟栗，汗不敢出。33．阅读短文，钟毓和钟会面见魏文帝内心紧张不已，出汗是人内心紧张的正常生理反应。因此，钟毓说的话以及他的表现要更真实一些，所以我们会更欣赏钟毓的表现。故答案为：我更欣赏钟毓的回答，因为他实话实说，是个诚实的人。（2021五下·诸暨期中）文言文阅读：嗟来之食齐大饥，黔敖①为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂②辑履③，贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。”注解：①黔敖：春秋时齐国的富商；②蒙袂（mèi）：用衣袖遮着脸；③辑履（jù）：拖着鞋子；34．解释下列划横线的字，将意思写在括号里。①黔敖为食于路，以待饥者而食之。 （　　）②黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！” （　　）（　　）③从而谢焉，终不食而死。 （　　）35．翻译句子：扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”36．下列选项中，划横线的字意思与其他三项不相同的是（　　）。A．以待饥者而食之 B．扬其目而视之C．知之为知之，不知为不知 D．有恒者则断无不成之事37．这则小古文告诉我们一个道理：　 　，我还能想到了表达同样意思的成语有：　 　。38．你赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为吗？请说说你的看法。【答案】34．① 准备；②拿； 吃；③ 表示歉意。35．那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”36．D37．做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。；嗟来之食38．我赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为。因为我们每个人都有尊严，也有维护自己尊严的权利。尊严是我们做人的基本，只有我们爱护自己的尊严，别人才会尊重你。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】此题考查文言文的理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。34．考查了对文言文中词语意思的理解，准确地理解字的意思，掌握一些最基本的方法，将有助于提高学生理解字的能力。①“黔敖为食于路，以待饥者而食之。”意思是黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。为，准备。②“黔敖左奉食，右执饮，曰：‘嗟！来食！’” 意思是黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”执，拿。食，吃。③“从而谢焉，终不食而死。 ”意思是黔敖追上前去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。 谢，表示歉意。故答案为：① 准备；②拿； 吃；③ 表示歉意。35．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”“扬其目”抬起头瞪着眼睛。之，代词，指黔敖。“不食”的“食”，吃。“嗟来之食”的“食”食物。故句子意思是：那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”故答案为：那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”36．本题考查虚词的理解。联系句子的意思可以得出答案。A：“以待饥者而食之”以供路过的饥饿的人来吃。“之”代词，代食物。B：“扬其目而视之 ”那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他。“之”代词，代黔敖。C：“知之为知之，不知为不知”懂就是懂，不懂就是不懂。“之”代词，代表的是事物，道理。D：“有恒者则断无不成之事”有恒心的人就不会有干不成的事情。之。助词，的。故答案为：D37．本题考查文言文主题的把握。《嗟来之食》的故事告诉我们：做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。这篇文言文的题目“嗟来之食”就是一个成语，意思是指带有侮辱性的施舍。故答案为：做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。嗟来之食38．本题考查主题的拓展。联系生活实际和文言文的主题可知答案，只要言之有理，语言通顺流畅即可。如： 我赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为。因为我们每个人都有尊严，也有维护自己尊严的权利。尊严是我们做人的基本，只有我们爱护自己的尊严，别人才会尊重你。故答案为：我赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为。因为我们每个人都有尊严，也有维护自己尊严的权利。尊严是我们做人的基本，只有我们爱护自己的尊严，别人才会尊重你。（2021五下·盐城期中）文言文阅读刺猬与橡斗有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔（luán），欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知休也，直至山中，困乏而眠。刺猬乃放鼻而走大。大虫醒，甚欢喜，走至橡树下，低头见橡斗，乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿君且避道！”39．文中“大虫”指的是（　　）（填序号）A．豹子 B．狮子 C．老虎 D．熊40．文中“不知休也”的“休”的意思是（　　）（填序号）A．停歇 B．打 C．睡觉 D．放弃41．大虫欲衔刺的时候，刺是如何做的呢？42．大虫见到橡斗时心情如何？你是从哪句话中感受到的呢？【答案】39．C40．A41．刺猬把身子一缩，死死地卷住老虎的鼻子。42．紧张、害怕；我从乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿郎君且避道！”这句话中感受到的。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。39．本题考查了对文言实词的识记、理解能力。根据平时积累可知文中“大虫”指“老虎”。40．本题考查了对文言字词的理解，根据译文可知，“休”指“停歇”。41．本题考查了对文章内容的理解和提炼信息的能力，文章中写道“欲衔之。忽被猬卷着鼻”，结合译文可知∶在老虎想要吃刺猬的时候，刺猬把身子—缩，死死地卷住老虎的鼻子。42．本题考查了对人物形象的分析。老虎见到橡斗时的心情应该是︰紧张、害怕。从老虎说的话“乃侧身语云︰‘旦来遭见贤尊，愿君且避道！’”可以看出来。（2021五下·鄞州期末）文言文阅读冯儿善击球。百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦①不坠落。群儿皆②美之，叩③其术④。冯儿曰：是在习熟而巳⑤，岂⑥有他哉。注释：①亦：也。②皆：全，都。③叩：问，请教。④术：技术，技巧。⑤而已：罢了。⑥岂：怎么，难道。43．读一读，判断下列句子的停顿是否恰当。①冯儿/善击/球。（　　）②冯儿/善/击球。（　　）③群儿/皆羡之，叩/其术。（　　）④群/儿/皆羡之，叩/其术。（　　）44．“冯儿善击球”，“善”表现在哪里？请用原句回答，写在下面的横线上。45．在文中找出表示下面意思的句子，抄写在横线上(写原句)。无他，唯手熟耳。46．读了这则小古文，我想到了　 　这个成语。【答案】43．①错误；②正确；③正确；④错误44．百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦不坠落。45．是在习熟而巳，岂有他哉。46．熟能生巧【知识点】文言文阅读【解析】【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。（2）、（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再按要求找到答案。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选成语的能力。43．解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“冯儿善击球”的意思是：冯儿善长打球。正确划分节奏应为：冯儿/善/击球。“群儿皆羡之，叩其术。”的意思是：孩子们都认为他的球打得好，请教他的技巧。正确划分节奏应为：群儿/皆羡之，叩/其术。故答案为：①错误；②正确；③正确；④错误44．由“百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦不坠落。意思是：冯儿善打球，想打高就打高，想打低就打低，在进退腾挪之间可以连续击球数百次，还能朝墙上横着打，球都不落地。”可知答案。故答案为：百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦不坠落。45．由“是在习熟而巳，岂有他哉。意思是：只不过习惯和熟练而已，并没有其他的什么。”可知答案。故答案为：是在习熟而巳，岂有他哉。46．《击球》这篇小古文告诉我们一项技能熟练了就能产生巧妙的办法，也就是我们常说的熟能生巧。故答案为：熟能生巧（2021五下·龙华月考）阅读下面文言文，回答问题。两虎相斗必有一伤卞庄子欲刺虎，馆竖子①止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举②必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须③之。有顷④，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。[注释]①馆竖子：旅馆的童仆。②一举：一次行动。③须：等待。④有顷：顷刻一会儿。47．“之”在文言文中有很多种解释，请根据文章内容写出下列句子中“之”的意思。①馆竖子止之　 　②从伤而刺之　 　48．试着写出“庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功”这句话的意思。49．读了这则文言文，你觉得卞庄子是个怎样的人？【答案】47．卞庄子；受伤的老虎48．卞庄子刺杀了受伤的老虎，只出一次手果然可以杀死两只老虎。49．卞庄子是一个聪明的人，因为他能够一次得到两只老虎，是因为他利用了两只老虎之间的矛盾，选择了合适的时机行事，因此才有了事半功倍的效果。【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文言文阅读【解析】【点评】本大题考查文言文知识。题目内容涉及代词解释、句子翻译、人物评价分析，具有一定的难度，学生需要借助注释把文章读懂读透。47．本小题考查代词的翻译，看看所给的“之”在原句中指代的是什么，需要根据文章内容作出解答。48．本小题考查句子的翻译，翻译时注意直译和意译相结合、句子的倒装。49．本小题考查学生对人物分析的能力。先评价人物，再结合内容具体分析，切不可只作空洞的评价。（2020五下·邹城期末）文言文阅读，回答问题。文彦博树洞取球文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂浮出。50．选择加点字正确的解释。①群儿谋取之（ A．代词，指球 B．代词，指树洞）　 　②球遂浮出（A．顺，如意 B．于是，就）　 　51．这件事的起因是　 　（用原文回答）。52．其他小朋友没有拿到球的原因是　 　。53．文彦博想到的办法是　 　，结果　 　。54．你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出一个。【答案】50．A；B51．球忽跃入树穴52．穴深53．一盆取水，灌入穴中；成功了54．司马光砸缸救人|曹冲称象【知识点】文言文阅读【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定相关信息范围，再按要求找到答案。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）开放性试题，主要考查学生的知识积累。译文：文彦博幼时常和同伴一起玩球,有一次球儿滚入树洞中，孩子们就商量把球取出来，但是树洞太深拿不出,文彦博就拿盆提水灌洞,不久球就付出了水面。50．这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。①群儿谋取之：孩子们就商量把球取出来。之：代词，指球。②球遂浮出：球于是浮出水面。遂：于是，就。51．在理解短文的基础上，带着问题找到答案，这件事的起因是球忽跃入树穴。52．由“群儿谋取之，穴深，不能得。”可知，其他小朋友没有拿到球的原因是穴深。53．由最后一句可知答案，彦博以盆取水，球遂浮出。54．古代智慧儿童的故事的故事有很多，如：司马光砸缸救人、曹冲称象等。55．小古文阅读。陈晋之读书法①读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤④良为得法⑤云。⑥【注释】①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。④陈贤：对陈晋之的美称。⑤良为得法：甚得读书之道。⑥云：语气词。（1）用“/”给文中画线的句子断句。（只画一处）所 谓 日 计 不 足 岁 计 有 余 者（2）解释下列句中的下划线字。①岁计有余者 岁：　 　②然旋读旋忘 旋：　 　（3）翻译下面的句子。虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？（4）用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。（5）你从这个故事中懂得了什么道理？【答案】（1）所 谓 日 计 不 足/岁 计 有 余 者（2）年；随即（3）即使一年也学不到多少知识，何况一天呢？（4）作者是用自己年轻时读书因贪多而无所获这一事例来证明陈晋之“良为得法”的。（5）读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读才能记得牢，积少才成多。【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）本题主要考查了文言文朗读停顿的划分。节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。（2）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1） 所 谓 日 计 不 足/岁 计 有 余 者；（2）①年②随即；（3） 即使一年也学不到多少知识，何况一天呢？（4） 作者是用自己年轻时读书因贪多而无所获这一事例来证明陈晋之“良为得法”的。（5） 读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读才能记得牢，积少才成多。【点评】（1）此题考查学生对句读的理解，要求学生在理解的基础上作此题目。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。56．（2020五下·开学考）阅读理解。愚公移山（有删改）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）愚公移山的原因是什么？（　　）A．愚公年纪大了，时间很多，想找点事情打发时间。B．愚公家住在山区，北部很闭塞，出来进去都要绕路很不方便。C．愚公想证明智叟说的是错的。（2）解释下列加下划线的字。遂率子孙荷担者三夫（　　）A．完成 B．于是，就（3）解释下列加下划线的字。河曲智叟亡以应（　　）A．死亡 B．没有（4）从愚公移山的故事中，你领悟到了什么道理？（　　）（多选）A．愚公是一个坚持不懈的人。B．愚公是一个敢于挑战困难的人。C．愚公是一个不听从别人劝告、很固执的人。【答案】（1）B（2）B（3）B（4）A；B【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定的范围（第二自然段），再按要求找到答案。由“面山而居。惩山北之塞，出入之迂也”可知选B。（2）遂率子孙荷担者三夫：(愚公)就带领三个能挑担的儿子和孙子。遂：于是，就。（3）同上。河曲智叟亡以应：河曲智叟亡没有回应。亡：在古汉语里也解释为“无，没有 ” 。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）B（2）B（3）B（4）AB【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）考查结合语境理解字义。（3）考查结合语境理解字义。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题57．小古文阅读。卧薪尝胆吴既赦①（shè）越，越王勾践反②国，乃苦身③焦思，置胆于坐④，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女⑤（rǔ）忘会（kuài）稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重（chónɡ）采；折节⑥下贤人，厚遇宾客；振⑦贫吊⑧死，与百姓同其劳。终灭吴。【注释】①赦：免除或减轻刑罚。②反：同“返”，返回。③苦身：使自己的身体劳累。④坐：同“座”，座位。⑤女：同“汝”，你。⑥折节：放下身架。⑦振：同“赈”，救济。⑧吊：慰问。（1）阅读短文，结合注释给下划线字选择正确的解释。①厚遇宾客（　　）A．相遇 B．对待，款待 C．机会②置胆于坐（　　）A．坐下 B．椅子 C．座位（2）“女忘会稽之耻邪？”这句话运用了　 　的修辞手法，其意思是：　 　（3）文中画线句子是对勾践的（　　）描写。A．语言 B．心理 C．动作 D．神态（4）勾践的哪些精神值得我们学习？【答案】（1）B；C（2）反问；你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？（3）C（4）勾践刻苦自励、立志雪耻、发愤图强的精神值得我们学习。【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）要求学生结合词语理解字义。（2）①用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析判断。（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。故答案为：（1） B；C ；（2）反问、你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？（3） C ；（4） 勾践刻苦自励、立志雪耻、发愤图强的精神值得我们学习。【点评】（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力。（2）①考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。【译文】天王赦免越王后，越王勾践返回国土，于是亲身经历痛苦，深深地反思，把苦胆放在座位旁，坐处卧处抬头就看到苦胆，吃饭也尝苦胆，常自语：“你忘了会稽失败的耻辱了吗 ”他亲自去耕种，他夫人亲自织布，吃饭不放肉，不穿有两种以上文彩的衣服，放下身架礼待贤士，厚待宾客，救济贫穷的人家，慰问死者的家人，与百姓一样劳苦。终于灭掉吴国。58．小古文阅读。引婴投江有过①于江上者，见人方②引③婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故④，曰：“此其父善⑤游！”【注释】①过：经过。②方：正。③引：拉着。④故：缘故。⑤善：擅长、善于。（1）“有过于江上者”看到了一件什么事？在文中找出相关的句子。（2）“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）（3）关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（　　）A．本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。B．处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。C．对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。【答案】（1）见人方引婴儿而欲投之江中。（2）此其父善游！（3）A【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A：本领的获得要靠自己的努力学习,而不能靠先天的遗传。B、C正确。故答案为：（1） 见人方引婴儿而欲投之江中。（2） 此其父善游！（3） A【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。【译文】有个人从江边经过，看见有人正拉着个孩子想要把他扔到江里。小孩大声哭泣。经过江上的人问他把孩子投进江中的原因。他说:"这孩子的父亲擅长游泳!"虽然父亲擅长游泳，难道他的孩子就擅长游泳吗？用这种方法处理事情，也必然是荒谬的。59．读一读，想一想，做一做。何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。注释：①若：好像。奇爱：十分喜爱。②以：把。乃：于是。③欲：想，希望。知：明白。（1）这篇文章主要写了一件什么事？（2）联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。①何氏之庐也。庐：　 　②人问其故。故：　 　③即遣还外。遣还：　 　【答案】（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。（2）房子。；这是(我)姓何的房子。；原因。；有人问他(这样做的)原因。；送回，遣送。；立刻把他遣送出去。【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）要求学生结合语境理解字义。故答案为：（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。（2）1、房子。；这是(我)姓何的房子。2、原因。；有人问他(这样做的)原因。3、送回，遣送。；立刻把他遣送出去。【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）本题考查学生结合语境理解字、词的能力。60．课外阅读。东施效颦(pín)①西施病心而颦其里②，其里之丑人见而美③之，归④亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈⑤妻子⑥而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。注释：①颦：皱眉头。②里：邻里。③美：认为……美。④归：回去。⑤挈：带着。⑥妻子：妻子和儿女。（1）解释下列加下划线的字。①东施效颦　 　②挈妻子而去之走　 　（2）翻译下面的句子。其里之丑人见而美之。（3）用横线在文中画出描写人们看到丑人“亦捧心而颦其里”的表现的句子。这种表现说明了什么？（4）东施效颦最大的问题在于：　 　。(用原文语句回答)（5）这个故事给人们的启示是(　　)。A．每个人都要有追求美的勇气B．做自己想做的事，不必在意别人的看法C．要懂得扬长避短，不能盲目模仿别人【答案】（1）仿效。；奔跑（2）邻里的一个丑女人看见了，认为皱着眉头很美。（3）其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。　这种表现说明丑人效颦的样子非常丑。（4）彼知颦美，而不知颦之所以美（5）C【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）仿效、奔跑；（2） 邻里的一个丑女人看见了，认为皱着眉头很美。（3） 其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。　这种表现说明丑人效颦的样子非常丑。（4） 彼知颦美，而不知颦之所以美；（5） C；【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。三、现代文阅读（2021五下·龙华月考）阅读下面短文，回答问题。天英星小李广花荣花荣，梁山泊马军八骠骑将军之首，一百单八将之九。上梁山前为清风寨武知寨，少年将军，宋江的旧友，生得一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰窄臂，银盔银甲，善骑烈马，能开硬弓，掌中一-条银枪，有着一身惊人的好武艺，射得一手好箭，能够百步穿杨。人们爱其武艺，把他比作汉朝的名将李广，因此，江湖上人送美誉“小李广”。花荣是宋江的结义好友，设计收降秦明、黄信等人一同投奔梁山，路过对影山恰逄吕方郭盛比武，两人各使一柄方天画戟，比武时，两柄画戟上的豹子尾彩绦纠结不开，花荣一箭射去分开两戟，艺惊众人。上梁山后晁盖闻之不信，恰好天边有雁群飞过，花荣弓开之处，弦响雁落，从此，满山之人无一不敬佩花荣。花荣自上梁山后屡立战功，被称为“神臂将”“银枪手”。梁山好汉受招安后，花荣随宋江平定了辽国、田虎、王庆、方腊。其间，花荣多次大显神成，枪挑箭射，威风八面。他曾在盖州城下，连射田虎部下大将方琼、张翔、杨端等数人，被称为“神箭将军”，敌军闻之丧胆。大战睦州时，阵前一箭射死方腊手下国师邓元觉。平南归京后被授予应天府兵马都统制。61．联系上下文，解释下列词语的意思。艺惊众人：　 　闻之丧胆：　 　62．请用简洁的语言概括文章的内容。63．下列说法不怡当的是（　　）A．人们之所以称花荣为“小李广”是因为花荣也是汉朝的名将．B．吕方、郭盛比武，花荣一箭射去分开两戟彩绦，从中能看出花荣射箭技艺超群。C．花荣自上梁山后屡立战功，被称为“神臂将”“银枪手”。64．一般来说，人物的绰号代表人物的某些特点，你还知道《水浒传》中哪些人物的绰号？试写两个。【答案】61．技艺非常高超，让众人惊叹不已。；形容对某种力量非常恐惧。62．花荣的外貌身份，他的箭法艺惊众人，上梁山后屡立战功。63．A64．豹子头林冲、黑旋风李逵。【知识点】词义；诗文朗读、默写、翻译；文言文阅读【解析】【点评】本题考查文言文阅读。学生要通读原文，了解文章大意，在理解意思的基础上作答。61．本题考查词语的翻译和解释。艺惊众人：艺，技艺；惊，使人惊叹。 技艺非常高超，让众人惊叹不已。闻之丧胆：丧胆指吓破了胆。听到风声，就吓得丧失了勇气。形容对某种力量非常恐惧。故答案为：1、技艺非常高超，让众人惊叹不已。2、形容对某种力量非常恐惧。62．本题考查概括文章内容的能力。可用“什么人，做了什么事，结果怎么样了”的答题模式来解答此题。故答案为： 花荣的外貌身份，他的箭法艺惊众人，上梁山后屡立战功。63．本题考查对文章内容的理解能力。B、C正确，A选项：从第一自然段最后一句 “人们爱其武艺，把他比作汉朝的名将李广，因此，江湖上人送美誉‘小李广’” 可以得知，他之所以被称为“小李广”是因为他武艺高超，把他比作汉朝名将李广。故答案为：A。64．本题考查对名著人物的了解。学生平时需要多阅读多积累，写出常见的两个即可。故答案为： 豹子头林冲、黑旋风李逵。二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1

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