教科版六年级科学上册第一单元《杠杆类工具的研究》教学设计

1

/ 

4

《杠杆类工具的研究》教学设计

教材分析

本课教学内容分为两部分。

第一部分：杠杆类工具的比较。

为帮助学生认识生活中的杠杆也和杠杆尺一样有省力、

费力和不省力也不费

力三种情况。

教科书选择了代表省力杠杆的打开油漆桶的铁片、

打开饮料瓶的开

瓶器和代表费力杠杆的夹东西的夹子。

这些杠杆都是学生较熟悉的工具，

生活中

应该有使用类似工具的经历。教学中从杠杆工具的三个重要位置着手进行比较，

这是学生比较容易做到的。

教科书呈现了

10

种工具，依次是偏口钳、园林剪、镊子、切刀、剥线钳、

剪刀、核桃夹、尖嘴钳、订书器、筷子。分析这些常用的杠杆类工具，按是不是

省力的标准给它们分类：

用比较分析的办法去判断哪些杠杆工具像开瓶器一样是

省力的，哪些杠杆和夹子一样是费力的。

夹子等杠杆工具用起来不省力，

为什么还要设计这样的杠杆工具呢？学生在

这里可能很自然地提出这样的科学问题，

所以有必要讨论，

省力只是工具的一个

作用，工具还有给人们带来方便的作用，如：延长手臂（指）

、方便拿取等。

第二部分：小杆秤的研究。

“秤砣虽小，能压千斤”

，这是杠杆类工具运用的一个典型现象。学生在生

活中也许没有很多机会见到杆秤，

所以这里先通过实际的生活场景让学生了解杆

秤：

在中药房、

农贸市场等地方都有可能见到杆秤的身影。

如仍不容易见到杆秤，

建议教师准备一把杆秤，让学生进行观察。

在学生仔细观察杆秤实物后，

要让学生亲自动手制作一个杆秤，

这样能很容

易地分析杆秤这个杠杆工具的三个重要位置及其关系，

让学生感受到杠杆是怎样

省力的以及杆秤设计的巧妙。

学情分析

在前一课，

学生初步认识了杠杆类工具，

并通过对实验数据的分析研究，

发

现杠杆省力、

费力和不省力也不费力的规律。

这节课是在学生已有的知识基础上，

进一步了解一些杠杆类工具及其应用，

在探究活动中让学生掌握各类机械和工具

的特点和作用。

这既符合学生的认识由易到难、

由简到繁的规律，

同时又保持知