教师节，顺德“名校长”“名教师”跟您聊聊育人观

当然卓越班只是顺德一中教学改革一部分，在新高一年级中，学校对920名学生进行评估，设立一个领军班，两个创新实验班，两个中大志愿班，让这些在顺德区中考，甚至是外地中考里获得优秀成绩的学生，给自己找到合适的定位。

十年树木，百年树人,拥有百年历史的顺德一中能成为当地公办高中“领头雁”，除了生源稳定外，还与一大批兢兢业业教师的奉献有很大关系。根据教育改革需要，今年学校设置了15个名师工作室，6个名班主任工作室，让先进分子起到“传帮带”作用。“我们的科组长平均年龄39岁，很不容易。”谢大海觉得这些教学骨干正好处于年富力强，有创造力的阶段，可以带领学校适应高考改革。

初中掀起教改风潮补短板

高中生源好不好，与初中打基础有直接关系，在刚结束的“2018年教师节暨教育基金会奖教奖学大会”上，顺德区提出直面初中教育质量短板，打造区域教育高地。

2014年刘丽华走出大良街道教育局，调任凤城实验学校担任校长。这时的凤城中学（凤城实验学校前身），由于地理位置相对偏僻，异地务工人员快速增加，学校生源结构逐渐变得复杂起来，加上学校的环境建设及硬件条件有限，逐渐被边缘化。

看到学校发展困境，刘丽华用了3年多时间，舞动“校本培训”这根神奇的指挥棒，在分层走班、教师职级评价、家长学分制这三场艰难的战役中，成功谋变。刚开始，凤城实验学校的分层走班改革采取了渐进式推动，在初一年级的数学、英语中先行改革，全年级16个班分为4个小组，每个小组中分ABC三个不同的层次，根据学生意愿和家长意见，结合学生个人实际、学习能力情况来编班、走班。

2017学年第一学期，由于学生学科差异越来越大，他们采取先分类，后分组、再分层的思想，按照文理科先分类，以文科分层班为行政班，再按差异比较大的数学、英语、物理、化学分层走班，这样即实现了全科走班教学，又降低了走班难度，提高学习效率。

2018年佛山市中考，刘丽华的“分层走班”战法已显成效，也必将坚定他们改革的信心。“我们一位同学总分考了全区第4名，而且大良街道总分前两名都出自我们学校，我们的生源不是大良最好，但是我们的鸡窝也飞出了金凤凰。”

目前凤城实验学校已经成为大良街道“九年一贯制”教学试验田，作为广东省骨干校长培养对象的刘丽华，心中已有目标，即在课程方面进行改革，尝试推出2+3+4的分级形式，专门挑选优秀的年轻教师教一、二年级，让学生刚进校园便感受到充满活力的校园氛围，另外学生升到六年级时，便与初中对接。

与刘丽华相比，从业24年的杏坛镇林文恩中学教师张池玲的压力更大一些，2015年张池玲刚接任学校205班时，整个班的成绩不太理想。

“那时候班里数学成绩在全镇32个班中是倒数第一，其他科目成绩也不理想。”为了让学生有所提升，刚接手205班时张池玲即便家婆生重病，都还每天中午、放学后为差生开小灶。在她的努力下，2017年205班的数学成绩平均分在全镇排名前列，还有几个学生考上了顺德一中。

如今作为顺德区师德标兵的她有一个心愿，“与大良等镇街的优质初中相比，我们乡村的普通中学差距明显，我们希望区政府、教育主管部门能制定一些政策，让我们的老师能安心教学，能尽可能稳定现有生源。”

【记者】尹辅华

【作者】 尹辅华

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~佛山市~佛山大课堂返回搜狐，查看更多