望城职业中专“黑马”如何诞生？《湖南教育》为你揭秘。

2018年，唐琪单枪匹马参赛，获得了省赛二等奖。但比成绩更为重要的是，唐琪在参赛过程中明显感受到自己教学能力上的提升。“以前上课只是单方面给学生传授知识，通过竞赛的磨炼，我会更多从学生的角度出发，思考怎样让学生更好地掌握知识。”唐琪说，参赛对于她理解新课程理念、全面了解课堂教学信息帮助极大。短短五年时间，唐琪便从一名“新手教师”，成长为专业组组长。2022年，唐琪作为团队负责人，和周芬、文庆龄、朱燕三位教师组队参加湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛，一路过关斩将拿下了一等奖。“在未来的教学中，我们会将比赛成果转化为干事创业的动力，不断提高职业素养。”唐琪告诉记者。

“虽然我们是第一次合作，但我们的实力不容小觑。”李亚男、李欣如、易卓凡、周玲俐四位“90后”教师组成的财会团队，在此次比赛中同样勇夺一等奖。回顾比赛过程，团队成员认为，这些年的参赛经历推动她们对人才培养方案和课程标准进行了深入研究，让她们在教学教研时更有底气。

专业引领，聚合教师成长“牵引力”

通过专业建设带动师资队伍成长，是望城职中教师队伍建设的另一大有力举措。

面对区域产业结构调整升级，学校按照“做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路，优化各专业的结构与布局。近几年，学校在硬件设施上投入不少：汽车运用与维修专业新建了汽车营销中心，能同时容纳100名学生进行实训；会计事务专业新建了翻打传票、沙盘模拟实训室；机械加工技术专业新建了机器人实训室、机器人焊接实训室、钳工实训室；旅游服务与管理专业新建了数字旅行社实训室、3D模式导游实训室；幼儿保育专业新建了育婴实训室……硬件设施的改善，为学校专业建设打下了坚实基础。

学校通过“传帮带”形成教师成长“牵引力”

硬件有了，软件也要跟上。针对专业教师不足的状况，学校采取“转、培、引”等方式，打造了一支以专业带头人为引领，以骨干教师为主的“双师型”教师队伍。“转”，即采取车间与课堂、学校与院校等方式实施转岗培训。“培”，即要求教师100%参加校本培训、各级各类专业培训，开展科研和课题研究等。“引”，即争取区财政支持，根据岗位需要面向企业、行业和高校招聘编内专业教师和编外合同制教师。

“如今，我们专业一半以上的教师都有企业工作经历。”汽车运用与维修专业教师胡炜介绍。2012年，乘着专业迅速发展的东风，有着8年企业工作经历的胡炜进入望城职中。扎实的专业技能功底，加上努力补齐教学短板，让胡炜在教学岗位上成长迅速。2018年，同样有着企业工作经历的肖开放进入学校，根据学校“青蓝”结对安排，胡炜作为肖开放的师父，帮助肖开放实现身份转换。

2022年，这对师徒成为并肩战斗的队友，与王琨林、李江峰两位教师组队参加湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛。在准备参赛作品“汽车发动机电控系统检修”课程时，团队教师将企业生产实际应用于课程教学中。“我们的课程内容涵盖了很多课本上没有的知识，实用性强，更‘接地气’。”肖开放介绍。最终，该团队在比赛中获得一等奖。

以专业建设为契机，通过“传帮带”形成“牵引力”的还有工业机器人专业。作为2020年成立的新专业，工业机器人专业在专业建设中深化产教融合，参赛团队由张芳、周柱、李凯三名专业教师和来自企业的导师裴猛组成。“校企导师的协作，为我们的团队注入了新活力，也是我们能在比赛中突出重围获得一等奖的重要原因。”李凯说道。

精神引领，凝聚教师成长“向心力”

“每位教师都有一股子冲劲，整个教师队伍具有‘向心力’。”记者采访时，时常听到类似的感言。

在望城职中此次8支一等奖获奖队伍中，语文团队可谓一支传统强队。团队里既有教学经验丰富、担任学校教务科科长的盛跃辉，又有连续三年获得省一等奖的名师邱琼。

“盛科长仿佛有用不完的精力。”学校里，很多教师都喜欢称盛跃辉为“盛铁人”。多年的一线教学经历，让盛跃辉养成了严谨、认真、细致的工作作风。备赛阶段，盛跃辉不但负责所有参赛团队的统筹，在后勤服务上也是尽可能地做到最好。“大家上了竞赛‘这条船’，就要拼尽全力往前划。”这是盛跃辉常挂在嘴边的话。“盛科长对每一处细节都精益求精，加班对她来说早已是家常便饭。”团队教师夏书颖说，盛跃辉就像“旗手”一般，带领着大家往前冲。

“已经三年没有体会过暑假的滋味了。”语文教师邱琼在近三年的省赛中都获得一等奖，但其中的艰辛只有她心里最清楚。作为语文团队的负责人，凭借丰富的参赛经历，她对课程设计的理解比其他人更深。在准备讲授《恰同学少年》一文时，如何让学生身临其境地体验红色文化成为邱琼要攻克的重点。构建、打破，再构建、再打破……在课程设计时，邱琼带领着团队一点一点打磨，教案前前后后修改了不下20稿。最终，邱琼在课程中设计了讲述理想故事、课本剧表演、结合导游专业讲述红色故事等互动环节，不仅取得了良好的教学效果，也让她们收获了好成绩。“下一步的计划是继续打磨课程，为国赛挑战赛奋力一搏！”在获得省赛一等奖之后，邱琼立马投入到新一轮的备赛中。

正是有盛跃辉、邱琼这群骨干教师的示范引领，望城职中每位教师都憋着一股向上冲的劲。“身处在这个氛围中，怎么也得逼自己一把。”英语团队教师肖维英感慨。肖维英从2017年就开始参赛，但比赛成绩一直不太理想。“打破瓶颈”成为肖维英此次参赛的目标。因为比赛时间跨度长、难度大，早出晚归成了肖维英的日常，每天三岁的孩子还没起床，她便出门了，回家时孩子早已进入梦乡。“比赛不只是为了成绩，更是为了提高教学水平，让学生得到更好的成长。”抱着这样的信念，肖维英和陈凌华、聂珊珊两位老师一同向目标冲刺，最终获得一等奖。

数学团队由金鹏、周楚雨、魏佳、陈学军四人组成，团队充分发挥“老中青”合理搭配的优势，齐心协力攻坚克难；旅游团队由专业组长田佳文、高级专业技师蔡孝妮、高级教师杨芳、资深教师罗丹阳组成，她们强强联合，深耕旅游专业……“向目标冲刺”，成为望城职中各教师团队的共同追求。

“未来，学校将持续把教学能力竞赛作为推进‘三教’改革、打造高素质师资队伍的重要举措，为培养更多德智体美劳全面发展的高素质技能人才赋能添力。”李颂武说。

《湖南教育》记者：谭尔豪

本文刊发于《湖南教育·职业教育》2022年9月刊

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编 辑：吴兰波

审 核：刘 勇 阳 彪

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