2.《月亮月光光》 教案

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小学音乐花城版六年级上册第 2 课《月亮月光光》教学设计【教学课型】唱歌课【教学年级】六年级【教学课时】第 1 课时【教材版本】花城版《音乐》六年级上册【设计理念】《课程标准》提出：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。通过亲身参与演唱、演奏等艺术实践活劫，并适当地运用观察、练习等方法进行模仿，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。本课教学基于音乐核心素养，充分融入情感，通过教师竹笛演奏、声情并茂地范唱歌曲， 并结合音画音像等方式引导学生对歌曲内容、风格的理解，将情感贯穿始终。同时，发展学生的读谱能力，培养学生更富有感染力的演唱，使其享受到演唱带来的美的愉悦。【教材分析】《月亮月光光》是根据台湾童谣整理创编的一首儿童歌曲。旋律柔和优美， 勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词给人以亲切温馨之感，一幅幅美丽的画面展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌曲为(1/6)(4)五声宫调式，共 4 个乐句，每一句都以弱起小节开始，“4X | X - XX XX | X— —|”的节奏贯穿始终，旋律以级进与跳进相间，波浪式地进行，形成了歌曲特有的风格，表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的向往。【学情分析】六年级学生因为有着多年的学习基础，他们的音乐兴趣取向表现出多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。因此，他们需要多种形式的艺术实践活动。从意志品质上看，他们得到了较充分的发展，其自觉性明显增强，自我管理能力还有待增强。因此，音乐教育活动要特别注重学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的美。【教学策略】通过欣赏教师竹笛演奏视频，创设月夜的宁静场面，激发学生的学习兴趣。通过反复聆听、演唱等音乐实践活动，层层递进地引导学生去体验歌曲的亲切温馨之感。通过边听音乐边划旋律线，直观生动地引导学生感受旋律连绵起伏的音乐特点，培养学生感知音乐的能力。通过手拍四四拍的稳定拍，引导学生感受四四拍的音乐特点。用家中的“小乐器”来模拟“三角铁”的敲击，鼓励学生在互动中主动参与、学习音乐。通过欣赏古筝、闽南语合唱的视频，激发学生课后学习用闽南语演唱歌曲的兴趣，培养其热爱祖国大好河山之情。【教学目标】通过聆听、律动、演唱等实践活动感受歌曲《月亮月光光》，初步了解台湾童谣风格，体会作者对故乡的眷恋和童年生活的向往。掌握四四拍弱起小节的节奏特点，能用轻柔、优美、连贯的声音演唱表现歌曲，并初步尝试用闽南语演唱歌曲，培养热爱祖国大好河山之情。能用身边的物品模仿三角铁音色为歌曲进行伴奏。【教学重点】通过聆听、律动、演唱等实践活动感受歌曲《月亮月光光》，初步了解台湾童谣风格，体会作者对故乡的眷恋和童年生活的向往。【教学难点】掌握四四拍弱起小节的节奏特点，能用轻柔、优美、连贯的声音演唱表现歌曲。【教学媒体】多媒体【教学过程】一、导入新课自我介绍同学们，大家好。歌曲导入老师吹奏笛子全曲，生打节拍今天的音乐课我们来学习一首歌曲，请听老师用竹笛给大家演奏一段，同学们思考歌曲的速度和节拍是怎样的，听的时候记住要打节拍哦。你听出来了吗，歌曲的速度是稍慢的，这是一首四四拍的歌曲。同学们还记得四四拍的强弱规律吗 我们一起来拍一拍。歌曲是稍慢的速度，不能太快哦，我们再来一次(老师现场示范）。二、新课教学初步感受完整聆听歌曲。通过打节拍，我们能感受到这是一首舒缓、轻柔的歌曲，这么优美的音乐究竟描绘了怎样的意境呢？让我们完整聆听歌曲吧。揭示课题师：同学们一定能感受到歌曲是那么地优美、舒展，月光之下人们不由地回想起美好的往事。今天就让我们一起来学习这首台湾童谣《月亮月光光》。介绍童谣师：《月亮月光光》是根据台湾民谣整理、创作的闽南语童声歌曲。旋律优美舒展，歌词充满生活气息，表达了对故乡的眷恋和童年生活的向往。出示歌谱lu 哼唱旋律你们一定很想唱唱吧，大家请起立，我们注意哼唱时口腔要打开（手势）， 就像半打哈欠的状态（打哈欠），腰部的气息要支撑哦，这样声音会更圆润 动听，来看看老师的示范。（师现场示范）现在让我们边划旋律线边用 lu 哼唱旋律吧。判断乐句在刚才的演唱中，大家感受到歌曲有几个乐句呢？对了，有四个乐句，下面让我们带上音高唱唱旋律吧。五声调式这首歌曲由 1、2、3、5、6 组成，是一首五声调式的歌曲。节奏特点大家观察一下，它的节奏有什么特点呢？我们一起拍拍看。(师现场示范）这条节奏是不是规整又简单 而且贯穿始终，表达了人们心中最淳朴的情感。(4)4 X | X - XX XX |X — —|让我们跟随音乐拍拍节奏吧。弱起小节歌曲是四四拍，十分地舒缓，仿佛在娓娓道来，让我们来看看每个乐句的第一拍，有哪些特点呢？原来呀，这首歌曲的每个乐句都是以弱起小节开始的（示范第一、二句），强弱的对比仿佛让人们想起了家乡的美好，心情有所起伏。大家再看看，在每一个弱起小节前你又发现了什么记号呢？对了，这是换气记号。它能提示我们更准确地唱好弱起小节。演唱旋律还记得四四拍的指挥图示吗？让我们来复习一下（示范第一句）。下面让我们带着这样美好的心情来演唱旋律吧。学唱歌词放背景音乐，师朗读第一段歌词。月亮月光光，起厝田中央，树仔榄，花开香， 亲像水花园。歌词当中“厝” 是房屋的意思。“起厝田中央”就是在田中间盖房。“亲像”就是好像，“亲像水花园”意为好像美丽的花园。屏幕前的你注意到歌曲中出现最多的音乐记号了吗？对了，它就是连音线，有了它，我们能演唱地更加连贯、圆滑。同学们还要注意一字多音的地方，跟着老师来唱一唱吧。（一二三起）由于时间的关系，我们今天只学习第一段歌词，让我们把歌曲第一段深情地表现出来吧。（4）讲解歌词意境：农家田野里飘着阵阵花香，月光照进房间，撒在新做的被席、蚊帐上，还照着大厅桌上的糖果和糕饼，人们在月光的笼罩下进入了甜蜜的梦乡。学唱尾声歌曲的结束部分是怎样表现的呢？原来呀，歌曲的尾声用了自由延长和柔和的母音,烘托了意境，更让我们有了意犹未尽的感觉，下面跟着老师的笛声来唱唱歌曲的尾声部分吧。（师现场演奏竹笛）演唱全曲师：接下来，让我们打着节拍深情地把全曲演唱一遍。三、用身边小乐器为歌曲伴奏出示三角铁，听辨音色师：（拿出三角铁）大家看，这个熟悉的乐器叫三角铁。它的音色有什么特点呢？让我们来听听。三角铁的声音清脆、明亮。同学们可以拿出家里的金属筷子、勺子或者装水的的杯子等等来代替三角铁。用身边自制的小乐器伴奏师：大家可以在歌曲每小节的第一拍敲击一下，下面就让我们边唱边用身边自制的小乐器为歌曲伴奏吧！四、拓展欣赏古筝与合唱版本《月亮月光光》这首歌歌曲旋律柔和优美，歌词富有生活气息，表达了作者对故乡的眷恋和童年生活的向往，下面我们来欣赏一下古筝与合唱演绎的《月亮月光光》。学唱闽南语同学们有没有发现，视频中演唱的和我们演唱的语言有所不同呢？它是用闽南语演唱的。你们想学吗？我们来试试吧。五、作业布置今天我们学习了一首意境优美，旋律柔和的台湾童谣《月亮月光光》。课后请你复习演唱歌曲，并用家中自制的小乐器为自己的演唱伴奏。还可以上网搜索闽南语版本的《月亮月光光》。课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！

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