智力障碍儿童的作业治疗

2024-06-20 13:58| 来源: 网络整理| 查看: 265

主要目的是促进认知、精细运动等作业技能发育，提高作业活动能力，促进脑功能发育，减少或减轻残疾或残障，最终融入社会。

主要内容

婴幼儿期的作业活动主要是以感知、认知、社会交流和手功能训练为主；而学龄前期和学龄期儿童在训练感知、认知、交流和手功能训练的同时还要注重日常生活活动能力训练和必要的职业技能训练。

轻度智力障碍儿童训练要求是能从事简单劳动，实现自食其力。中度智力障碍儿童训练要求是学会日常生活活动，达到生活自理或半独立生活。重度及极重度智力障碍儿童训练要求是注重交流训练和正确姿势下帮助完成日常生活活动。

智力障碍儿童的作业治疗方法

促进智力障碍儿童精细运动发育的治疗方法

粗大抓握捏双手协调精巧技能：①折纸②画线：描图案画线、平行线中间画直线、打点连线③剪纸④写汉字

促进智力障碍儿童认知功能发育的治疗方法

认知能力在智力障碍儿童中的训练是非常重要的，也是其今后作业活动的基础。训练时需要根据训练对象的不同而酌情选择，训练的难易程度也需要根据训练对象的实际水平而调整。

感知觉训练：①触觉训练②视觉训练③听觉训练

记忆力训练思维训练：①匹配②一一对应③顺序排列④选择（分类）⑤概念认识：认识颜色、认识形状、认识数、简单的计算

常识性概念的学习

促进智力障碍儿童日常生活活动能力发育的治疗方法

独立进食

独立大小便独立穿脱衣服

入学前准备与学校智力障碍儿童作业治疗

社会性认知的训练：①环境的认知②生活自理能力的进一步提高③安全意识的培养社会性交往能力的培训：①学会表达与分享②遵从社会规则能力的培养③良好的社会举止行为训练认知能力训练：①时间概念②注意力和学习兴趣的培养③记忆力训练：数字材料的识记训练、分类训练、无关联材料识记训练、通过视觉、听觉反复练习

【参考文献】

[1]李晓捷，姜志梅.特殊儿童作业治疗[M].南京师范大学出版社，2016.01

作者&图片肖婷编辑张娜

肖婷

湖南湘雅博爱康复医院儿童康复中心OT治疗师，毕业于牡丹江医学院。擅长各类型脑瘫儿童及发育迟缓的康复评估与治疗，从事儿童康复工作6年。返回搜狐，查看更多

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