国学生活方式让孩子从《晨诵》《午读》《暮省》开

《晨诵》《午读》《暮省》不仅保留了老教科书的原文、原图，而且对图片进行了精心的上色处理，并增加了简体对照和注音，方便小朋友自主阅读。我们之所以保留繁体字，就是想让读者在阅读的过程中，欣赏书法之美，提高鉴赏能力。看图，识字；读书，遐思。不繁文缛节，不急功近利，给孩子传授的思想和信仰全都浸透在短短的字句里，循循善诱，娓娓道来。并将“晨诵”“午读”“暮省”的生活理念，融入孩童的血脉和魂灵，使孩子的善良本性和淳朴情怀，慢慢开启。潜移默化地提高孩童的识字能力，鉴赏能力，想象力和自理能力。使他们通过系统学习后，便能在社会上自食其力，安身立命。

这些课文均从儿童身边熟悉的事物出发，摈斥空洞说教，注重趣味性与潜移默化，背后则处处看到“教化”的影子，即在小学阶段便树立中国传统价值观仁、义、礼、智、信，为将来的立身处世奠定基础，难怪当初有的国文课本便称之为“修身国文”。

如“敬老”一课的插图是一个小学生捡起一位老人被风吹落在地上的帽子，双手奉还给老人。“睦邻”一课课文为：“母在厨房，制糕已成，命儿捧糕，送往邻家。”画中母亲倚门而立，一儿手捧一盆糕走出家门，转头回望其母，母似做叮咛状。这些充满了生活气息的课文，配上生动朴素的插图，起到润物无声的作用。

读本一页一课，每课均有插图，采用中国传统写意技法，凡山川人物、花鸟虫鱼、一草一木，均寥寥几笔勾出，活泼灵动，意趣盎然，与课文的颜体楷书相互映衬，教人一翻开课本，便觉一股扑面而来的中国气韵。

这样的国语课本，儿童得到的不仅仅是母语能力的提高，还有对中国书法、绘画的欣赏能力，进而潜移默化地影响其审美观属于中国人的审美观。这样的课本，其内涵已经超出了简单的国语。再加上简繁对照，大字注音，全彩印制，更适合儿童。

在孩童阅读的过程当中，通过朴实亲切的语言循循善诱，深入浅出感悟人生。这套书内容广泛，全书每页附上书法和精美插图，文章涵盖生活、自然、品性、习惯、故事、童谣等，画风古拙，文字古雅，亲切活泼，童趣盎然，孩童读起来也朗朗上口。

这套书作为亲子阅读，儿童启蒙，可以被列入 日常阅读的“必修课”。我们相信“无数次打动人的灵魂”的高度，必须是优美典雅、天真纯净、奋发向上的。更重要的是，这套书的日常诵读内容正是儿童当下的经验所感受到的和喜爱的事物。

晨诵:为每一天注入生命源泉

每天清晨,在生命的黎明,我们该让儿童吟诵什么?用 同一首诗歌来“开启”黎明，为孩子们的每一天注入生命的源泉。这个一定的时间段可能是一周，一个月，甚至一个学期。这样的诗歌，往往需要千挑万选。晨间诵 诗一般选取那些意义深远的诗，既能让孩子一下子感觉到它的力量与美，又无法洞悉其全部奥秘，每一次朗诵都会带来新的感悟，而从新的感悟中又将萌生出新的力 量与美。

《晨诵·民国课本精选》，一册共十本，分别是《自然真美妙》、《四季读书好》、《春风轻轻飘》、《花儿朵朵笑》、《你们可知道》、《六个好宝宝》、《上学真正好》、《昨夜风声闹》、《摇到外婆桥》、《我家多热闹》。

这套书让孩子在阅读的过程中不知不觉地去体会大自然的神奇与趣味，当孩子们捧起书本开始阅读的时候，感觉一切都是新鲜的，一切又都是自然而然的。

文中写道：好宝宝，年纪小，志气高，早上到学校，功课做得好。到学校，见先生，大家说，先生早，先生点点头说，小朋友早。通过这样的阅读，孩子很容易了解到去学校上学是怎样一件有趣的事情，学校里面有什么，那里会发生什么，从而激发孩子的思考。

午读：唤醒生命的美好与神奇

每天中午，我们在课堂之外读什么?生活中不同的语言里，就是生活在不同的世界中，共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。而阅读能够唤醒这些不同密码里所蕴藏的美好与神奇。

《午读·民国课本精选》，一册共十本，分别是《勤学·若思》、《启蒙·求知》、《知礼·守信》、《立德·修身》、《友爱·互助》、《游戏·童谣》、《生活·自然》、《自立·勇敢》、《知足·务实》、《团结·合作》。

午读这套书更着重在人与人的关系处理，让孩子学会如何与人去交往，对孩子品质的培养有着重要的启蒙意义。孩子可以从阅读中知道什么是知礼守信，勇敢自立的好品质，从而也很好地培养孩子勤学思考的好习惯。

文中写道：两只羊，跑过桥。你叫叫，我叫叫，叫叫，跑跑，吃吃草。纸鹤跟麻雀，在天空玩耍，很是快乐。不料一阵大风吹来，纸鹤就落在地上。麻雀说，好朋友，你跌痛了吗？

暮省：在回味中安然入睡

暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。如果能够让日记伴随自己的人生，如果能够坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每一个人都可以做得更好。孩子也不例外。

《暮省·民国课本精选》，一册共十本，分别是《小狗去送信》、《蚂蚁飞上天》、《老虎怕蚊子》、《花儿放电影》、《笨猫捉老鼠》、《风从哪里来》、《老鼠学跳绳》、《猴子捞月亮》、《孩童放纸鹞》、《蝶大姐做媒》。

暮省这套书，要求的年龄层次更高一些了，有些内容更丰富更深刻了许多。孩子读到这里，更多的注重是对外在与内在连接的一个探索，让孩子更进一步的发现和认识自己，发现和认识这个世界。书中的故事描写，不再停留在浅显的认知上面，则是另有生活哲理和寓意。

文中写道：

小朋友，爱看书，常常看书有进步。

小朋友，爱做工，事事认真不放松。

小朋友，爱体操，天天体操身体好。

小朋友，爱朋友，大家一起手牵手。

晨诵-午读-暮省

让孩子用每一天的时间与阅读相伴与自己对话，这样的深刻仪式感正是我们所需要的一种对生活的挚爱。

在孩子们成长的每一时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本书。这些被精心挑选的书籍，会在娓娓动听的故事中，告诉他们和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、 合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想象、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思——它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子们在漫长的旅 途中保持纯真、快乐和勇气。

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