人教版 七年级下册 音乐 第1单元 春节序曲 说课课件（共32张PPT，内含音视频素材）

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(共32张PPT)欣赏《春节序曲》《春节序曲》选自人民教育出版社的七年级音乐下册的第一单元《春之声》。它采用我国民间秧歌的音调、节奏及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲，具有浓厚的民族风味。地位：下册欣赏曲的第一首；“洋为中用”。Part 1 教材分析情感目标知识目标能力目标Part 2 教学目标通过欣赏乐曲，能够感受我国民族音乐的传统魅力，树立对民族音乐的热爱之情。初步认识三部曲式，尝试探究、听辨作品中具有代表性的音乐基本要素和音乐表现手法。培养欣赏音乐的能力，能够在听赏中辨识各段主题。Part 3 教学重难点教学重点引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感。教学难点分析曲式结构，理解三部曲式结构。Part 4 教学过程引析合延引一、学生活动“分享你的春节”。二、出示课题《春节序曲》。三、简介作曲家李焕之。设计意图：以多媒体为辅助教学手段，学生谈论自己对于春节的记忆，出示课题，激发学生兴趣。一、设置疑问，初听全曲析一、设置疑问，初听全曲析1、谈谈你对乐曲的初步印象。2、乐曲的速度、力度如何？3、听辨乐曲共有几个部分？设计意图：初听音乐时，让学生谈初步印象可以提高学生的想象空间，问题的设置也能培养学生的表达能力。二、分段赏析，了解结构析A第一部分（开始-2’20”）括了全曲欢快的情绪，展现了秧歌"过街"的场景，以乐队与锣鼓全奏开始，并用流畅的音调、明快的节奏体现出全曲的基本主题，情绪十分欢快。一强一弱、一问一答 “对答”式手法呈示部二、分段赏析，了解结构析B第二部分（2’20”-4’17”）是表现秧歌"小场"的舞蹈，采用抒情的中板，旋律舒缓悠扬、柔和亲切，将陕北秧歌元素融入其中，充满着浓郁的地方色彩，质朴而深情。与前一部分对比强/弱欢快/抒情展开部二、分段赏析，了解结构析A’第三部分（4’17”-结尾）作为结尾，再现了引子部分和乐曲第一部分的主题，音乐把我们重新带回开场时秧歌的舞蹈场面，乐队全奏并加入打击乐，在极其热烈的高潮中结束全曲，将人们欢乐激动、喜气洋洋的心情表现得酣畅淋漓 。再现部二、分段赏析，了解结构析ABA’呈示部 展开部 再现部复听全曲，完成合作合合作1：A乐段中的“对答式”创作手法的合作。合作2：乐段变换时，同桌直接互相击掌完成。设计意图：将奥尔夫的声势融入课堂中，充分体现让学生“动起来”，快乐学习、合作学习的同时又巩固学习。民族音乐，经久不衰延民族音乐，经久不衰延音乐无国界，民族的才是世界的！Part 5 板书设计Part 6 教学反思在这堂课中，学生对音乐的感受和想象完成的比较出色，但若能在感受音乐、想象音乐的基础上，创造音乐，那学生的创造力就能得到极大作用的发挥。感谢倾听分享你的春节欣赏完这首乐曲，让你感受到了什么？热闹欢腾载歌载舞喜气洋洋过年啦！！！听赏乐曲，感受情绪作者及作品介绍（1919年1月12日—2000年3月19日）， 出生于香港，原籍福建晋江（今泉州市晋江市），中国作曲家、指挥家、音乐理论家，毕业于鲁迅艺术学院。分段聆听，了解结构第一部分（开始-2’20”）括了全曲欢快的情绪，展现了秧歌"过街"的场景，以乐队与锣鼓全奏开始，并用流畅的音调、明快的节奏体现出全曲的基本主题，情绪十分欢快。一强一弱、一问一答 “对答”式手法分段聆听，了解结构第二部分（2’20”-4’17”）是表现秧歌"小场"的舞蹈，采用抒情的中板，旋律舒缓悠扬、柔和亲切，将陕北秧歌元素融入其中，充满着浓郁的地方色彩，质朴而深情。与前一部分对比强/弱欢快/抒情分段聆听，了解结构第三部分（4’17”-结尾）作为结尾，再现了引子部分和乐曲第一部分的主题，音乐把我们重新带回开场时秧歌的舞蹈场面，乐队全奏并加入打击乐，在极其热烈的高潮中结束全曲，将人们欢乐激动、喜气洋洋的心情表现得酣畅淋漓 。音乐结构图示ABA'呈示部展开部再现部乐器知多少二胡竹笛琵琶阮笙扬琴感谢倾听

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