《儿童发展问题的咨询与辅导》形考案例分析参考答案

案例一

小明上小学二年级，是一个捣蛋鬼。上课时坐立不安，小动作不停，不是东张西望，就是摆弄铅笔和橡皮，或者找同学讲悄悄话，下课总是容易和同学发生矛盾。他说自己老是分不清楚b、d，觉得语文、数学、英语太难了不喜欢上，而在美术、自然常识等课程上表现却特别积极，常常老师问题还没说完，他就站起来脱口而出。回到家，小明也是一个麻烦人物，做事有头没尾，没有兴趣爱好；他喝水时也没看看杯子里的水是凉是烫，拿起来就喝，结果被烫了，就发脾气、大哭大闹，妈妈怎么哄也没办法。

在家访中，你了解到小明的父母在日常生活中针对小明的问题，采取了以下辅导对策：

对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。

为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

限制小明糖的摄入量。

每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

题目1.【单选题】通过描述，小明存在的主要发展问题是（ B ）。

A. 自控问题

B. 多动症

C. 攻击性行为

D. 课堂捣蛋行为

题目2.【多选题】家长的辅导对策中，正确的有（CDE ）。

A. 对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。

B. 为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

C. 订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

D. 对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

E. 限制小明糖的摄入量

F. 每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

题目3.【多选题】家长的辅导对策中，不妥当的有（ABF ）。

A. 对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。

B. 为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

C. 订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

D. 对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

E. 限制小明糖的摄入量。

F. 每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

题目4.【多选题】为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动有（BC ）。

A. 乐器类

B. 体力劳动

C. 打球、登山等运动

D. 瑜伽

题目5.【多选题】从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有（ABC ）。

A. 课堂捣蛋行为

B. 学习困难

C. 易冲动急躁

D. 攻击性行为

案例二

莹莹是一名四年级的小学生。每天天一黑，她就不敢出门，甚至一个人独处的时候，心里也会无缘无故产生一种害怕和恐惧。为什么莹莹一到天黑就不敢出门呢?在莹莹四岁的时候，妈妈就对她开始了早期教育。先是拉小提琴，后是学画画，念英语，算算术。尽管莹莹能断断续续地拉完《我爱北京天安门》，但她乐感不强，看不出她有学音乐的天赋。莹莹每天晚上练琴就像受刑似的，因为达不到要求，妈妈就要打她的手掌，或者关在一间黑屋子里。每当这个时候，妈妈就凶巴巴地说：“练不好琴，我就不要你了，让狼吃了你。”或者是说：“等天黑让鬼把你带走。”吓得莹莹拼命哭喊。所以现在，莹莹一到天黑就不敢出门。

题目1. 【单选题】通过描述，莹莹存在的发展问题是（ D ）。

A. 强迫症

B. 焦虑症

C. 抑郁症

D.恐怖症

题目2.【单选题】莹莹产生该问题的主要原因是（ A ）。

A.母亲对她的哄骗和吓唬

B. 基因遗传

C. 模仿学习

D. 过于劳累

题目3.【多选题】针对莹莹的问题，适宜的辅导方法有（ABD ）。

A.合理情绪治疗

B.系统脱敏法

C. 暴露疗法

D.游戏治疗

题目4.【单选题】按照情绪ABC理论，莹莹产生该问题是由（C ）所引起。

A. 黑暗

B. 妈妈的恐吓

C.认为黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

D. 黑屋子

题目5.【单选题】如果采取系统脱敏法时，以下焦虑反应等级，按从小到大的排列顺序是（ D ）。

1.夜晚，和大人一起出门，在小区遛弯

2.白天，单独待在较黑的屋子里

3.白天，和大人一起待在较黑的屋子

4.夜晚，和大人一起出门，到小区外

5.夜晚，单独待在一个房间里

A. 2-3-4-1-5；

B. 3-2-4-5-1；

C. 2-3-1-4-5；

D. 3-2-5-1-4

案例三

倩倩五岁，活泼聪明，幼儿园里的老师和小伙伴都喜欢她。倩倩的父母都是高级知识分子，工作也很忙，因此平时对倩倩的照顾较少，倩倩多数时候由大学退休后的爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶对她相对溺爱。最近妈妈发现，回到家的倩倩裤兜里总是装着幼儿园的物品，有时是一个小玩具，有时是珠子或者橡皮。老师甚至发现倩倩把幼儿园里的贴纸藏在鞋里带回家。老师很奇怪，平时乖巧，招人喜欢，并且生活无忧的倩倩，怎么会这样？

题目1.【单选题】通过描述，倩倩存在的发展问题是（ C ）。

A.偷窃

B.欺骗

C.偷拿

D.品行问题

题目2.【多选题】倩倩行为问题产生的原因可能有（ABC ）。

A. 倩倩可能还不太懂得什么是自己的，什么是别人的。

B.倩倩在幼儿园或家中某次无意拿取别人的东西，没有被发现，致使形成了习惯。

C.倩倩可能通过这种方式吸引老师和家长的关注。

D.家庭的不良影响

题目3.【多选题】针对倩倩的行为，老师应该（BC ）。

A.不予理睬，让其自然消退

B.检查一下教室里可能会导致这种行为的环境布置

C.倩倩出现把玩具归回原位等良好行为要及时予以表扬和鼓励

D.每天放学前对倩倩进行搜包

题目4.【多选题】针对倩倩的行为，家长应该（CD ）。

A.不予理睬，让其自然消退

B.暂时让倩倩不要去幼儿园

C.关心倩倩，多给予倩倩陪伴的时间

D.平时要教育儿童捡到东西要还给失主，用过的玩具要放回原处

题目5.【多选题】如果正巧发现倩倩出现了该行为问题，应该（AD ）。

A.个别处理该行为，引导倩倩主动承认错误

B.让倩倩在大家面前承认错误

C.立刻进行严厉惩罚

D.答应倩倩帮她保密

案例四

童童长得身强力壮，虽然只有4岁，但个头超过了同龄人。他力气大，爱打架，邻里及幼儿园的孩子都打不过他。他爱挑起事端，小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他，他口头答应不再打人，但是自我约束能力太差，一会儿憋不住劲，又去打人。每天妈妈去幼儿园接他，都有小朋友告状，说他又打了谁，或是毁坏了谁的东西。听到这些告状，童童爸爸总是在家揍他一顿。但是后来发现，打也没有用了，童童在小朋友面前越来越霸道。

题目1.【单选题】通过描述，童童主要的发展问题是（ B ）。

A.自控问题

B.攻击性行为

C.社会交往能力不良

D.多动症

题目2.【多选题】童童产生这种问题的原因有（ABCD ）。

A.年龄小，还具有自我中心的特点，不能正确处理自我与他人的关系。

B.童童在攻击被人的经验中，体会到了成功或得到了想要的东西，以后就更可能采取同样的手段。

C.教养方式。父母经常用强制或打骂方式教育他。

D.童童对外界刺激作出了歪曲的解释，并建立了错误的信念，同时也缺乏正确的交往技能，不知用何种方法解决矛盾和愤怒。

题目3.【多选题】针对童童的行为，老师应该（ABCD ）。

A.对童童友好的行为立即给予表扬。

B.对童童的错误行为立即进行惩罚或隔离。

C.对班级日常环境进行适当控制，提供多种多样的玩具。

D.进行社交技能的训练

题目4.【多选题】针对童童的行为，父母应该（BC ）。

A.适当体罚

B.以身作则，注重道德观念的培养正确

C.教会儿童发泄自己不满的合理方法正确

D.让童童少接触其他小朋友，减少冲突

题目5.【多选题】针对童童的行为问题，可以用到的行为矫正的方法有

（AB ）。

A.代币制

B.模仿法

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法

案例五

小强14岁了，上初中二年级，初一时学习还可以，只是感觉到有些吃力，初一下学期开始，经常在课堂上出怪声，接老师的话，做小动作，东张西望。父母认为他是“多动症”，到医院检查后，服药4个月，没有效果后停药。学习成绩却直线下降，现在是全年级的最后一名。小强的父亲是当地有名的商人，有好几处生意，平时很少回家，但只要一回家，就给小强带来大量吃的、穿的、玩的，小强物质上的要求，父亲从来是毫不含糊地予以满足，而对于小强的学习和其他

问题，父亲基本不过问。小学毕业时，父亲回家听说小强成绩不好，一怒之下，把小强痛打一顿，打过后，父亲又生悔意，给小强很多零花钱作为补偿。

小强的母亲是家庭妇女，每天开车接送小强上下学，由于小强是二胎（有一个姐姐），家里一直希望把唯一的儿子培养出来，将来经营家族的大产业。母亲几乎把全部精力和爱心都倾注到小强身上，上初中更是托关系进入当地最好的一所中学，但没想到，小强这么不争气，学习实在吃力，而且屡屡违反课堂纪律，老师多次请家长。母亲觉得很没面子，回来就训斥小强，母子二人竟由争吵到动手厮打起来，他们母子已经有三个多月互不说话了。

小强自己也想把学习搞上去，无奈自己的基础太差，怎么学也赶不上别的同学，这个学校又是全市重点，学生间的竞争很激烈，对学习差、纪律松散的学生，同学包括老师都排斥，老师找小强谈话时就曾建议小强转学。有的同学背后说小强是“弱智”，还有的同学到老师处告状，认为小强上课影响了他们学习。小强自己也认为，管住自己并且把学习搞好“比登天还难”。比如上课时，小强总想认真听讲，但不知怎的，就开始说话做小动作，控制不住自己。每天回家都下决心，刻苦学习提高成绩，但就是上课听不懂，作业总出错，现在是同学不愿和小强玩，母亲和小强不说话，小强自己懊恼生气，也不写作业，混一天算一天。

题目1.【多选题】通过材料描述，小强存在的发展问题有（ABC ）。

A. 学习困难

B. 自我评价低

C. 厌学

D. 品行问题

题目2.【多选题】通过材料分析，小强父母的主要问题有（BC ）。

A. 期望过低

B. 期望过高

C. 缺少学习方法、学习兴趣和习惯的培养

D. 放任不管

题目3.【多选题】通过材料分析，小强老师的主要问题有（BCD ）。

A. 期望过高

B. 惩罚过度，缺乏对学生的尊重

C. 缺乏和小强及父母的深层次沟通

D. 没有营造良好的班级环境和氛围

题目4.【多选题】针对小强的问题，小强的父母应该（ABC ）。

A. 加强与小强的沟通，倾听小强内心的声音

B. 正视小强学习能力，调整对小强的期望

C. 捕捉小强的进步，经常给予表扬和强化

D. 引导小强多学习身边亲戚与邻居的同龄孩子

题目5.【多选题】针对小强的问题，小强的老师应该（BCDE ）。

A. 强调学习的竞争性，促进其学习动力的提升

B. 转变小强的社会角色，如让小强担任一定的班级管理职务

C. 提供小强体会成功的机会，激发成就动机

D. 订立合同契约，约束小强课堂的违纪行为

E. 把原来基础差，进步较快的学生作为小强的榜样

F. 指导积极归因，指导小强把学习失败的原因归于外部，而非自身

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》形考案例分析参考答案 案例一 小明上小学二年级，是一个捣蛋鬼。上课时坐立不安，小动作不停，不是东张西望，就是摆弄铅笔和橡皮，或者找同学讲悄悄话，下课总是容易和同学发生矛盾。他说自己老是分不清楚b、d，觉得语文、数学、英语太难了不喜欢上，而在美术、自然常识等课程上表现却特别积极，常常老师问题还没说完，他就站起来脱口而出。回到家，小明也是一个麻烦人物，做事有头没尾，没有兴趣爱好；他喝水时也没看看杯子里的水是凉是烫，拿起来就喝，结果被烫了，就发脾气、大哭大闹，妈妈怎么哄也没办法。 在家访中，你了解到小明的父母在日常生活中针对小明的问题，采取了以下辅导对策： 对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。 订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。 对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。 限制小明糖的摄入量。 每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。 题目1.【单选题】通过描述，小明存在的主要发展问题是（ B ）。 A. 自控问题 B. 多动症 C. 攻击性行为 D. 课堂捣蛋行为 题目2.【多选题】家长的辅导对策中，正确的有（CDE ）。 A. 对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。 B. 为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

C. 订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。 D. 对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。 E. 限制小明糖的摄入量 F. 每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。 题目3.【多选题】家长的辅导对策中，不妥当的有（ABF ）。 A. 对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。 B. 为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。 C. 订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。 D. 对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。 E. 限制小明糖的摄入量。 F. 每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。 题目4.【多选题】为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动有（ BC ）。 A. 乐器类 B. 体力劳动 C. 打球、登山等运动 D. 瑜伽 题目5.【多选题】从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有（ ABC ）。 A. 课堂捣蛋行为 B. 学习困难 C. 易冲动急躁 D. 攻击性行为

国开(中央电大)本科《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务试题及案（课程代码02646） 适用专业及层次：学前教育(学前教师教育方向)本科。 本课程为全网核课程(形考比例100%)，平台考试成绩即为学员期末考试成绩。 资料包含周测1至12和案例一至五的试题及答案。 周测验1 试题及答案 [题目]以下属于儿童发展问题的是( )。 [答案]说谎 [题目]以下有关儿童发展问题说法错误的是( )。 [答案]发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面 [题目]儿童发展问题是( )。 [答案]是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。 [题目]四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是( )。 [答案]权威型 [题目]尊重差异，关键是要( )。 [答案]因材施教 [题目]小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了( )。 [答案]个体内差异 [题目]已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括( )。 [答案]导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低周测验 2 试题及答案[题目]对于有感统失调的儿童，家长应该( )。 [答案]要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力 [题目]目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是( )。 [答案]运动疗法 [题目]导致儿童感统失调的原因不包括( )。 [答案]隔代教育 [题目]对触觉失调的辅导，重点是( )。 [答案]触觉感知类游戏的使用 [题目]允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于( )的发展。

第1周 题目1尊重差异,关键是要（ A ）. A.因材施教 B. 少看教育理论和育儿书籍 C. 孩子间少比较 D. 适当降低对孩子(de)期望 题目2以下属于儿童发展问题(de)是（ B ）. A. 挑食 B.说谎 C. 癫痫 D. 智力障碍 题目3已有研究表明,电视对儿童发展(de)影响不包括（ B ）. A. 容易从电视中获得性别刻板印象 B.导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低 C. 看了电视中(de)暴力镜头后变得攻击性更强

D. 儿童在观看了亲社会行为(de)电视后更容易表现出亲社会行为 题目4儿童发展问题是（ C ）. A. 生理、心理发展异常和品德行为上(de)严重缺陷. B. 是儿童发展过程中(de)一种常见现象. C.是个体差异存在(de)必然产物,是个体差异达到一定标准(de)儿童所面临(de)问题. D. 儿童发展问题是暂时(de),可治(de). 题目5四种父母教养方式中,对孩子(de)管束和期望值都属于中度是（ A ）. A.权威型 B. 专制型 C. 忽视型不正确 D. 放任型 题目6以下有关儿童发展问题说法错误(de)是（ C ）. A. 发展问题影响(de)是儿童身心发展(de)速度和水平,而不是儿童身心发展过程(de)停止

B. 存在发展问题(de)儿童发展(de)基本规律与普通儿童一致. C.发展问题往往是整体、全部(de),而非部分或某个方面. D. 他们具有极大(de)可塑性和发展潜能. 题目7小明四岁了,语言表达特别流畅,词语运用丰富,但是运动协调能力比较差,这体现了（ B ）. A. 个体差异 B.个体内差异 C. 群体差异 D. 个体间差异反馈 第2周 题目1对于有感统失调(de)儿童,家长应该（ A ）. A.要多关心、爱护,为他们创造一个宽松自由(de)学习和生活环境,还要给他们活动、游戏(de)权力. B. 不要过于看重该问题,顺其自然,长大了会好转. C. 严格要求孩子,给予多一点约束和管教. D. 积极寻求医疗帮助

最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》案 例分析1 最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析1-2-3-4-5试题及答案案例分析（一）题目11.【单选题】通过描述，小明存在的主要发展问题是（）。 B.多动症题目22.【多选题】家长的辅导对策中，正确的有（）。 C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。 D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。 E.限制小明糖的摄入量题目33.【多选题】家长的辅导对策中，不妥当的有（）。 A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。 B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。 F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。 题目44.【多选题】为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动有（）。 B.体力劳动 C.打球、登山等运动题目55.【多选题】从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有（）。 A.课堂捣蛋行为 B.学习困难 C.易冲动急躁案例分析（二）题目11.【单选题】通过描述，莹莹存在的发展问题是（）。 D.恐怖症题目22.【单选题】莹莹产生该问题的主要原因是（）。 A.母亲对她的哄骗和吓唬题目33.【多选题】针对莹莹的问题，适宜的辅导方法有（）。 A.合理情绪治疗 B.系统脱敏法D.游戏治疗题目44.【单选题】按照情绪ABC 理论，莹莹产生该问题是由（）所引起。 C.认为黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物题目55.【单选题】如果采取系统脱敏法时，以下焦虑反应等级，按从小到大的排列顺序是（）。

最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务周测验5-6试题及答案: 最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务周测验5-6试题及答案周测验5 题目1 下面的几种情景中，哪个是消退（）。 D. 小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。 题目2 小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。按照情绪ABC 理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（）。 B. 她错误认为下棋输了是笨和没用的表现 题目3 下列属于运用代币制的案例是（）。 C. 小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次游乐场。 题目4 在使用惩罚法过程中，正确的做法是（）。 C. 惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因 题目5 先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于（）。 D. 参与模仿法

题目6 情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（）所引起，而是由（）所引起。 B. 事件本身，个体对事件的解释和评价 题目7 适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（）。 A. 思维水平较高，领悟力强的孩子 题目8 小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。这个案例中，家长主要犯的错失（）。 B. 强化了不良的行为。 题目9 下面的几种情景中，哪个是正强化（）。 C. 小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸。 题目10 不合理信念的特征包括（）。 A. 绝对化要求 B. 过分概括化 C. 糟糕至极 题目11 系统脱敏法的治疗规律为（）。 C. 放松—刺激—焦虑—放松 题目12 在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑使用（）。 D. 隔离法 题目13 下列关于游戏治疗，说法错误的是（）。 C. 游戏治疗的目标是评价儿童周测验6

《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务试题及答案 周测验1试题及答案 题目1：以下属于儿童发展问题的是（）。 说谎 题目2：以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面 题目3：儿童发展问题是（）。 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。 题目4：四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。 权威型 题目5：尊重差异，关键是要（）。 因材施教 题目6：小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。个体内差异 题目7：已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低 周测验2试题及答案 题目1：对于有感统失调的儿童，家长应该（）。 要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力 题目2：目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。 运动疗法 题目3：导致儿童感统失调的原因不包括（）。 隔代教育 题目4：对触觉失调的辅导，重点是（）。 触觉感知类游戏的使用 题目5：允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。 本体感 题目6：对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。 运动类游戏和器材的使用 周测验3试题及答案 题目1：在多动症儿童的家庭教育中，应注意（）。 规矩应简单，要求应明确； 有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动； 家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗暴、歧视、冷淡等态度； 题目2：在饮食上，多动症儿童应该注意（）。 少吃糖； 多食含锌和铁丰富的食物； 应少食含铅和铝的食物； 题目3：以下关于多动症说法，正确的是（）。 多动症突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等 题目4：多动症儿童的座位，应安排在（）。 教室的前排，远离窗户和过道

儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务试题及答案 周测验 1 试题及答案 题目 1：以下属于儿童发展问题的是（）。 说谎 题目 2：以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面题目 3：儿童发展问题是（）。 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。 题目 4：四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。 权威型 题目 5：尊重差异，关键是要（）。 因材施教 题目 6：小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）个体内差异 题目 7：已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低 周测验 2 试题及答案 题目 1：对于有感统失调的儿童，家长应该（）。 要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力题目 2：目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。 运动疗法 题目 3：导致儿童感统失调的原因不包括（）。 隔代教育 题目 4：对触觉失调的辅导，重点是（）。 触觉感知类游戏的使用 题目 5：允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。 本体感 题目 6：对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。 运动类游戏和器材的使用 周测验 3 试题及答案 题目 1：在多动症儿童的家庭教育中，应注意（）。 规矩应简单，要求应明确；有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动； 家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗暴、歧视、冷淡等态度； 题目 2：在饮食上，多动症儿童应该注意（）。 少吃糖； 多食含锌和铁丰富的食物； 应少食含铅和铝的食物； 题目 3：以下关于多动症说法，正确的是（）。 多动症突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等 题目 4：多动症儿童的座位，应安排在（）。

（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考作业题库及答案 (更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考作业题库及答案盗传必究考试说明：课程考核采取50%形成性考核和50%期末大作业相结合的方式考核项目： 1.周测验：包括12次随堂小测验，占总成绩30%。 2.案例分析：包括5个案例分析，占总成绩20%。 3.个案研究报告（期末大作业）：包括1份个案研究报告，占总成绩50%。 周测验1 题目1 尊重差异，关键是要（）。 A. 因材施教 B. 少看教育理论和育儿书籍 C. 孩子间少比较 D. 适当降低对孩子的期望题目2 四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。 A. 权威型 B. 专制型 C. 忽视型 D. 放任型题目3 以下属于儿童发展问题的是（）。 A. 挑食 B. 说谎 C. 癫痫 D. 智力障碍题目4 已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。 A. 容易从电视中获得性别刻板印象 B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低 C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强 D. 儿童在

观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为题目5 儿童发展问题是（）。 A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。 B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。 C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。 D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。 题目6 以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。 A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止 B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。 C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。 D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。 题目7 小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。 A. 个体差异 B. 个体内差异 C. 群体差异 D. 个体间差异周测验2 题目1 允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子； 让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。 A. 触觉 B. 大动作 C. 本体感 D. 前庭平衡题目2 目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。 A. 日常游戏 B. 专项运动 C. 运动疗法 D. 生活训练题目3 对于有感统失调的儿童，家长应该（）。

第1周题目1尊重差异,关键是要（ A ）. A.因材施教 B. 少看教育理论和育儿书籍 C. 孩子间少比较 D. 适当降低对孩子(de)期望 题目2以下属于儿童发展问题(de)是（ B ）. A. 挑食 B.说谎 C. 癫痫 D. 智力障碍 题目3已有研究表明,电视对儿童发展(de)影响不包括（ B ）. A. 容易从电视中获得性别刻板印象 B.导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低 C. 看了电视中(de)暴力镜头后变得攻击性更强

D. 儿童在观看了亲社会行为(de)电视后更容易表现出亲社会行为 题目4儿童发展问题是（ C ）. A. 生理、心理发展异常和品德行为上(de)严重缺陷. B. 是儿童发展过程中(de)一种常见现象. C.是个体差异存在(de)必然产物,是个体差异达到一定标准(de)儿童所面临(de)问题. D. 儿童发展问题是暂时(de),可治(de). 题目5四种父母教养方式中,对孩子(de)管束和期望值都属于中度是（ A ）. A.权威型 B. 专制型 C. 忽视型不正确 D. 放任型 题目6以下有关儿童发展问题说法错误(de)是（ C ）. A. 发展问题影响(de)是儿童身心发展(de)速度和水平,而不是儿童身心发展过程(de)停止 B. 存在发展问题(de)儿童发展(de)基本规律与普通儿童一致.

C.发展问题往往是整体、全部(de),而非部分或某个方面. D. 他们具有极大(de)可塑性和发展潜能. 题目7小明四岁了,语言表达特别流畅,词语运用丰富,但是运动协调能力比较差,这体现了（ B ）. A. 个体差异 B.个体内差异 C. 群体差异 D. 个体间差异反馈 第2周 题目1对于有感统失调(de)儿童,家长应该（ A ）. A.要多关心、爱护,为他们创造一个宽松自由(de)学习和生活环境,还要给他们活动、游戏(de)权力. B. 不要过于看重该问题,顺其自然,长大了会好转. C. 严格要求孩子,给予多一点约束和管教. D. 积极寻求医疗帮助 题目2对前庭平衡失调(de)辅导,重点是（ C）.