农业区位因素教学设计

理信息运用于地理学习过程

有利于将生活中的地理与学科相结合，

帮助学生理解人文地理

环境的形成与特点。

二、教材分析

本节课是地理

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第三章《农业地域类型的形成与发展》的第一节。

是在学习过人口、城

市之后关于生产活动的第一部分内容，

之后是学习工业地域类型。

本节教材的学习需要学生

对中国气候和自然带有一定了解。

本节课讲解的是农业的区位因素和农业地域类型形成的条件，

是整个章节内容学习的基

础。本节的教材内容中解释了三个大的概念：

农业生产活动、

农业区位以及农业地域，

并有

多个活动内容和案例给相对应的知识点提供练习来巩固学生的理解和提高学生解决问题的

能力。

但教材对农业区位因素这一知识点的讲解并不透彻，

因此教师需要在教材内容的基础

上对农业生产布局如何受农业区位因素影响的方面进行补充讲解。

本节内容讲述的农业区位

因素能为学习种植业和畜牧业为主的农业地域类型建立起框架。

本节内容学的是与生活息息

相关的学科知识，

有利于学生在课后开展对于生活实际的探究活动，

了解当地的乡土、

人文

情况。