直播回顾：学而思老师解析2021年高考作文

　　2021年高考第一天上午的考试已经结束，今年各省高考作文题目可以从哪些新奇的角度切入？新一届高三学生在准备未来的高考作文时要注意哪些方式方法和技巧？6月7日下午，新浪教育特约学而思老师王淏然做客新浪直播间，在高考语文结束后第一时间与广大考生和家长聊聊2021高考作文，并做解读和分析，同时给未来的高考学生提供实用的方法和技巧。以下为本次直播实录：

　　主持人：Hello大家好，欢迎进入高考直播间，我是主持人雯旭。

　　2021年高考于今天上午正式拉开帷幕，1078万考生也正式迎来了属于他们自己的人生大考。新浪教育、微博教育邀您一同见证“为高考祝福、为梦想加油”。作为全国人民共同关注的年度大考，每一年的高考都牵动着无数人的心，为了帮助考生深入了解真题、精准估分，同时帮助在校高中生了解高考命题趋势。

　　今天我们特别邀请到了来自学而思网校的语文老师王淏然老师来为我们深度解析2021年的高考作文。王老师，请您为我们做一个简单的自我介绍。

　王淏然：Hello，各位网友大家下午好，我是学而思的高中语文主讲老师王淏然，我非常高兴能够受邀新浪教育来跟大家一起分享今年的高考作文，我们今天稍微给大家进行一点点评价和评析工作。当然作为学而思的老师，我今天有带着一个小小的任务来，我们最近有给大家准备一系列的服务，包括高考志愿填报的服务，包括可能有些同学会在高考结束之后会参与我们的强基计划，我们也给大家准备了专题的讲座和相应的课程，如果各位同学有需要，你们可以扫描我们屏幕下面的二维码进行参与和报名。

　　王淏然：首先，先跟大家聊聊这个事情。每年作文都是大家第一时间会拿到，而且会特别关心、关注，大家关心今年的高考试卷一共语文是8套，这还是第一年有的事情，可能对于马上要上高三的高二的同学们来说需要关注一下，家长们也需要关注一下，在整体的划分当中，咱们的孩子未来可能会考的是哪套卷子，可能要对这套卷子有所了解。

　　第二，回顾一下历史。看一看前几年高考的情况跟今年做对比，发现一个非常惊人的事实，就是一脉相承的具有指导意义和价值。因为高考实际上怎么考是一种指挥棒，在提示我们所有的同学跟家长，包括在学校里面的老师们，我们在语文这个学科上进行学习时应该要注重哪些方面，前几年大家可能比如熟悉，考题会让你写一份发言稿，让你写一个演讲稿，我们当时会把这样的一种题目称作“任务驱动型”写作，要写的是一种应用类文体的写作内容。虽然今年应用类文体的写作格式并没有出现，但是我们会发现它更强化和强调的是语文这个学科在我们的日常当中是会发生作用的，因为你可能不会在日常就随便念一篇小说出来和念一篇散文出来，但是一定会有机会有演讲、会有发言，甚至是比如打辩论这样的机会。因此，同学们在看到今年的高考题目，包括看到往年的高考题目，我们都会知道的事情是这个东西实际上强调的是语文这个学科不单纯是一个高考考察科目，也不是你总分的一部分而已，语文是我们的母语，我们需要对语文有更高的要求，我们需要把语文带入到我们的生活当中，这也是最近几年整体高考的命题趋势，就是情境化的试题。

　　主持人：感谢王老师。我们马上进入今天的干货环节。我废话不多说，八套卷子一套套来。我们先看一下全国甲卷。

　　我相信很多同学看了这套题目之后，第一个反应“这篇文章给了我话题的，叫做可为与有为”。我们提醒各位同学，当我们在读题目时，当然给这个话题非常重要，当你发现一个话题里出现了两个东西，一个叫可为，一个叫有为的时候，我们  需要干什么？我们需要聊聊这俩之间是什么关系。提醒各位同学，如果你现在还没有这个意识一定要关注，有些同学看到可为与有为，第一段写可为，第二段写有为，第三段怎么写一下就行了，可是不行。你需要聊的是可为和有为之间到底有什么样的关系。这是第一点。

　　第二点，因为我也5G上网和冲浪，看到有些网友、同学高考完了之后发微博，他们就说这篇文章不就应该写叫做“明知不可而为之吗？”你看“可为”、“有为”都有了。但是我要提醒同学们的是，当我们在做现在高考主流形式的材料作文时，光看最下面的宋体字的部分是不够的，上面的那个东西是要看的。这篇文章的“可为”跟“有为”不是单纯臆想说什么东西是可为的，这个可为有几个角度、几个方面、怎么样多元化，这个有为我要怎么样进行挑选，我要谈我的理想。不是这样的，同学们，你仔细读读上面的材料，特别是材料的最后一句，“我们处在一个大有可为的时代”。

　　我考考主持人，一个大有可为的时代，在这篇文章当中可能命题老师想让我们写的这个“可为”指的是什么可为？

　　主持人：时代的可为。

　　王淏然：对，时代的可为。各位同学，如果可为的是时代的话，“有为”的应该是谁？文章里面有说，它说我们过什么样的节日，我们读什么样的作品，我们看革命烈士，我们学习的榜样是谁谁，所以这个“可为”指的是各位同学，咱们这样青年的群体。同学们，这道题通过这样的一步转化之后，第一，了解“可为”指的是时代可为。“有为”指的是青年有为。我们以前也会说“有为青年”。这道题谈关系时就跟过往几年的高考全国卷当中谈的关系特别像，这是一个关于大我跟小我之间的关系，关于青年和国家社会之间的关系。我们需要讨论的就是国家是什么样的国家，国家时代为何而可为，而我们作为青年，在这样的一个时代当中我们应该以什么样的方式来大有作为。

　　所以，这就回来了。同学们，你会发现这道题目整体来说跟以前的题目差别没有那么大，它可以帮助我们更好地去了解今天我们作为时代的主人翁或者是未来的时代的主人翁，我们应该以一个什么样的态度去面对这个世界，甚至是面对我们自己。

　　这个“可为”可以结合我们的百年征程和时代的特点，同时也可以结合我们的国内和国际相关的环境和国家给我们提供的各种机会和机遇来进行关于“可为”的探讨。大家看到这一段就会知道，今年能够出这样的题目一定跟咱们现在的时代有关，今年是建党一百周年的纪念年是非常有关系的。我们把它的落脚点落在青年有为上，需要讨论的是我的个人理想追求怎么样跟时代、社会和国家相结合，对于我们的当代青年来说，对各位同学来说应该有怎样的职业规划和发展，同时对于我们来说，在我们的成长过程当中我们应该怎样拼搏奋发有积极昂扬向上的态度，“与其坐而论道，不如起而行之”，谈论了一大堆理论的事情，道理都是那些道理。网络上有一句话“知道很多道理，其实还是过不好这一生。”其实是一样的，我们需要讨论的是我们有了这样一个想法之后，对于我们自己来说或者对于我们身边的同学们来说，我们应该以一个什么样的态度、什么样的方式、什么样的操作让我们的这种与国家命运紧密相连的想法可以付诸实践。这是我们说的第一道题目，全国甲的卷子。

　　上述材料能给追求理想的当代青年以启示，所以这篇文章讨论的主体应该是谁？

　　主持人：当代青年。

　　王淏然：对，还是青年。同学们有没有发现，虽然全国甲跟合乎全国乙卷两篇文章好像在给我们命题的时候材料选的不一样，但是它的落脚点、立足点全部都是我们的时代青年。你们再往前面翻番过去几年全国卷的考题全部都是以青年作为落脚点，提醒各位同学注意，你们现在是青年了，你们需要讨论讨论我跟这个国家之间是什么样的关系，我作为青年，我的个人价值应该从哪里追寻。

　　有网友说这道题好复杂，这道题我看不懂。但是同学们，这道题相比前面那道题目来说可能思维发散度没有那么高，这道题是给了我们一个方向，这道题的主体是时代青年，谈论的是“时代青年的理想”，谈的是追求理想的时代青年的理想和梦想。关于理想和梦想我们应该怎么做呢？材料告诉了我们，叫做基础、方法、路径、目标。还告诉我们要加强修养、端正思想，将其作为目标最后付诸行动。是不是前面说的话跟前面举的杨熊的文章全部说的都是这个事情，各位在探讨青年理想追求的时候文章还给了我们一个挺鲜明和翔实的大纲，咱们可以从基础、方法、路径、目标和相应的行动关系来进行探讨和相关的讨论。

　　我想提醒各位同学一件事情，当我们在进行高考作文解题的时候一定要带有五个意识：

　　第一，诠释概念的意识。当我们遇到一个题目之后，这个题目里有一些概念可能不是那么熟悉的，或者是这篇文章里非常重要的我们需要去解读一下、理解一下这个概念到底有哪些内涵和意思，我平时自己喜欢做的习惯是做一些思维导图、头脑风暴，各位同学如果在考场上，要善用草稿纸这样的工具来进行引申、思考和发散，平时在练习的过程中也要记得多花一点点时间在这道题目概念的解释和发散上面，它可能不一定最后会出现在你的文章当中，但是但凡你在前面有这样一步，把它进行了发散之后，后面写文章就可以从前面的发散和头脑风暴里做调用，我也不知道是不是因为我自己是哲学出身的原因。

　　第二，联系现实的意识。我们看了两道题目，会非常明显看到，不光谈论的是青年，更谈论的是时代中的青年，国家社会当中的青年。平时可能老师们也会跟我说作文要想写得立意深刻，必须联系时代和结合现实来谈。这就不言而喻了，大家需要多多关注，一心只读圣贤书是一件好事情，但是家事国事事事关心也是大家关心所必要的，因为多关心才会思考，可能跟同学、家长来进行一些讨论。思想的深度是在不断讨论的过程当中才会逐渐建立起来的。

　　第三，自我认知的意识。可能现在有些同学会有点懵懂，但是该想这个问题了，因为高中已经是你的世界观认知开始形成的时候，你需要问问自己“我是谁，我从哪儿来，我到哪里去”，问自己作为一个青年人需要哪些品质，为什么需要这样的品质，如果我需要这样的品质，应该从哪些方面着手，哪些地方作为抓手来获得这个东西，用这样的方式来做思考，你从自己作为主体来出发多想想这个问题，当你考试时遇到相关的题目可能也就迎刃而解了。

　　第四，解决问题的意识。比较强调的是关于怎么做这件事情，道理得实践，道理到实践是非常难的，大家不要一天到晚说王阳明知行合一，知行合一很难。所以，我们要有解决问题的意识，当做不到的时候应该以什么样的方式方法来让它可以更进一步，让它更加体现。

　　第五，小我跟大我意识。无论是不是这种关系类的文章，无论是不是谈国家、青年之间的关系，比如就给你一篇文章，就让你谈青年，文章谈青年，可能谈到前面一部分，后面引入到在国家当中谈青年，也让你的思想性得以更加彰显。

　　这一页的五个意识提醒同学一定要关注和注意，可以帮助我们在未来考试的时候能够更进一步。

　　接下来说说新高考卷。

　　今年新高考卷相对来说大家关注的非常多，毕竟开始有重新的组合。

　　考新高考卷的学生出了考场，“今年作文考了什么？”体育。大家会说体育，天呐，可以看见今年新高考出的题非常有意思、非常有特点，但是仔细看一看它说的是体育，只是单纯谈体育吗？好像不是，当然我们要谈一谈体育，但是是借着体育这件事情要聊一聊的是对于我们的身体也好或者对于什么是“强大”这件事情，其实是有一个界定和定义的。比如说自己本身强当然叫做强，但是如果久而不练容易转为至弱，而你本身弱的话也不要紧，因为你可以通过锻炼的方式让自己变得很强。

　　所以，各位同学，我们需要讨论的第一件事情其实还是蛮尖锐的社会话题，就是体育课被别的课占据了时间的问题。我自己的观点，尤其是我自己在高中的时候，其实就不是一个特别关注体育的人。等到了大学之后真的身体不是特别好，就去加强了锻炼，包括我们北大隔壁清华大学一直强调“为祖国健康工作50年”，他们每年的锻炼都搞得非常非常好，推荐大家去清华大学，欢迎大家来北京大学，北大、清华都欢迎大家。我等工作以后确实发现，当你的情绪比较低落、心情比较低落、没什么劲特别乏的时候，你去稍微锻炼锻炼，真的会带来很多意想不到的好处。所以，如果是在屏幕前观看直播的各位网友们，大家每周花一点点时间来做锻炼，或者每天可能就10分钟、20分钟还蛮好的。

　　如果我们落回到这道题目，涉及到像习近平总书记到清华大学去有讨论我们需要做德智体美劳全面发展的情况。我们首先可以探讨的是体育锻炼这件事情的重要意义在哪里，因为我们日常的学习叫做教育或者叫做学育，而体育是对我们身体进行锻炼，还有另外一个并列的东西是“美育”，审美上面的技能、境界、精神上面的各种各样的培养。所以，对于体育我们可以谈哪些部分呢？我稍微给大家抛砖引玉一下，大家可以稍微思考。

　　第一，个人的身体素质。因为它涉及到的是一些科学探索的工作，包括未来你去参加工作，包括你自己学习，你没有一个好的身体，经常会受到打断。我自己就非常有体会，身体不舒服的时候干啥都没劲，负面情绪特别多。这个时候可以举举例子，比如我们都知道钟南山先生的体魄非常健美。袁隆平先生当年游泳也非常多，80岁的身体、40岁的心态、30岁的肌肉弹性。我们可以讨论的事情是追求健康美的社会风气，就上升了一层，不是单纯谈个人是什么，要谈的是我们这个社会应该有这样一种倾向、趋向，不是说体育就是所有东西里面最重要的，而是可能今天我们社会当中对于它关注的稍微有一点点少，这个时候我们对于现实进行联系，包括小我跟大我之间联系，刚才我们说的两个意识，是不是就可以谈一谈，叫做我们可能需要稍微往回拉一点点，我们要告诉大家的事情是体育对我们其实还蛮重要的。

　　最后，体育跟德育相结合，它是中国人的一种综合素养的体现，比如可以结合女排精神来谈。我特别喜欢的一句话，出自周易乾卦当中的卦爻辞“天行健，君子以自强不息”。我们谈强这件事情，最直接、最首要的可能就是你有一个强健的体魄。当我们谈体魄强的时候真的是“强”这个字本身全部的涵义了吗？

　　主持人：应该是自强不息，应该在不息上。

　　王淏然：对，我们发现更重要的事情是你有精神上和人格上面的体力。前段时间我写了一个文章，大概说的就是中国人写文章都特别喜欢写诗歌用“梅”、“竹”、“菊”这样一些植物作为意向，而植物的意向代表的是傲骨、坚韧不屈的品质，中国人把这种强是刻在骨子里的，各位同学谈这篇文章可以从这方面挖掘一下来谈论。这样不光谈个人的、集体的、社会的风尚、风气对于体育健身健美的东西，同时也可以上升到精神境界层面上，勾连起过去的历史、文化来谈可能会有奇效。

　　看看新高考II卷。

　　这是一个漫画类型的作文，这个作文写了一个人字，它的第一幅画叫做“逆锋起笔，藏而不露”。第二个叫“中锋用笔，不偏不倚”。第三个叫“停滞迂回，缓缓出头”。最后有一个人字叫描红，人家还配了一个注释，描红，用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

　　请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

　　如果说这道题目的第一个要求叫“整体把握漫画的内容”，我们能不能就只写第一幅画？不能。

　　同学们能意识到这件事吗？但凡题目当中跟我们说整体，而这幅漫画是给了我们四幅画时，你需要干什么？需要把这四幅画全部都看完，对不对？

　　我们接着谈一个问题，这幅画给我们展现的叫我们写了一个字，今天这篇文章是不是就是来谈字的？

　　主持人：我觉得不是，关键是前三个图当中的文字是核心、很关键的点。

　　王淏然：同学们，当我们看到漫画类型题目的时候，图像类型题目的时候，一定不是单纯就图而说图，一定需要从这个图里抽离出一些象征的意味和含义。我自己小时候也是学书法，为什么给我写一个人字呢？说明这篇文章借着写“人”这个字，其实想跟我们讨论的问题是人应该怎么写，就是人是怎么成长和成熟出来的。

　　再问回来，人应该是怎么写的，主体是谁？

　　主体还是我们学生的主体。同学们，你们时刻要记住，高考出题是考所有的考生的，你写文章时你的发心也好或者是你自己的主体也好，都是要以自我的青年作为立意根本，为什么让你写人？不就是高中是你们成长成熟非常重要的环节，你要给老师呈现的是你自己个人作为青年成长过程中需要有哪些东西，这是人字首先告诉我们的事情。

　　接下来要看的是老师们怕你们看不懂，在每一笔写的时候，一方面给你画了箭头，另外一方面给你写了一些字，“逆锋起笔，藏而不露”。放在我们的成长过程中它应该是什么？首先是逆锋不是顺锋，作为各位青年人来说是非常有锋芒的，在这个时候藏而不露，你的锋芒外面还是需要有些东西来进行维护的，你的锋芒还是需要进一步来学习让它更加成熟的，这是第一个图告诉我们的事情。第二，中锋用笔不偏不倚。说中道而立，做事情要多方面考虑进行相应的衡量，只有把一件事情的全貌都看清楚了，才有更好的方式做出选择和决策。我们今天接收的信息还是相对比较有限的，我们可能只能看到一个事件的一个小小的片面，这个时候如果你就直接发表自己的意见、态度和看法，是对自己和对于整个网络舆论环境不负责任的。所以，提醒各位同学当我们接触一件事情要发表评论，包括自己人生成长的过程中需要略知它的全貌，做到中道而立才可以。第三，“停滞迂回，缓缓出头”。我们写捺的时候一定要稍微顿一下再写，顿是干吗？在叙事，告诉我们一种人生道理，如果要想把拳头打出去有点力气，要得先把它往回收一收，真正要锋芒毕露的时候一定是经过前面很长时间的积累，你才能够厚积薄发的。

　　所以，同学们，三幅图大概告诉了我们一件事情，叫做人的成长在不同的环节、不同的阶段可能需要一些不同的品格品质、相关品德的部分，我们匹配相应地写就可以了。

　　最后一幅图是干吗的？这道题最难的就是最后一幅图，你们有见过哪道高考题给你出题还加注释的吗？平时我们在文言文和诗歌里见注释比较多，什么时候见过在高考作文里给你加注释的。但凡高考作文里都能给你图配一个注释、注解，意味着这个注释一定非常有用。描红，告诉我们的是当我们在写字的时候，先得干吗？描红对吗？你要把字的框架结构全部都写好的时候怎么办？我们以前老师就是告诉我们，先做描红再做临摹，最后自己再脱稿写。这件事情放在人的成长当中，叫做人的成长是需要有榜样的，是需要有一个道路的指引者的。

　　所以，整篇文章从整体的结构和大纲上来看这篇文章不是很困难，关键是这四张图给各位同学你们的想法能不能全部把握住是非常重要的。同学们，关于漫画类的作文需要关注三方面：

　　第一，关注具体画面。

　　第二，关注文字介绍。

　　第三，关注整体立意。人的成长境界，包括完整地向一些榜样学习，我们谈榜样的力量。

　　所以，对于人这个字整个这道题来说是需要结合青年来讨论我们的价值、我们的立场、我们应该怎么样去做人、成人，成为一个真正大写的一撇一捺的人，真的还蛮重要的。百折不挠叙事，走中正之道，走大道，存大义。还有不急于求成，不计一时的得失，我来蓄力，厚积薄发。所以，今年新高考的两道题目给了我们还蛮大的惊喜。一个是一个漫画类形式的题目，另外是谈到关于体育这件事情，新高考今年出的这个题真的出得非常漂亮、非常好、非常有意义。

　　接下来看看自主命题的几套卷子。

　　北京卷

　　北京卷有两道题目让我们做选择，借着这套题目提醒各位同学，写作时文体意识非常重要。第一篇让我们写议论文，第二篇让我们写记叙文。不同的文体对应的是不同的写作目的，不同的写作目的是你具体在文章完成时以什么样的手法和方式来完成。必须提醒同学注意，无论是做阅读题，是小说、散文还是进行作文写作，必须心里明白有这么一个事。

　　王淏然：这个题目仍然讨论的是在这个时代当中我们作为青年人，我们应该以什么样的面貌方式寻找自己的价值，包括到最后实践。同学们，这道题还会涉及到一个问题，生逢其时议论文有什么好写的？

　　同学们会有两个极端，一个是生逢其时，我们生活的就是最好的时代，我们努力要为这个时代做出一些贡献，没有了，这个议论文就到这里，同学们就谈不下去了，这是一种情况。第二种情况是“老师，我觉得这个文章好多范围可以来进行写作”。同学们，如果遇到这道题目，建议大家回过头来看看材料，因为材料跟我们说有人感叹生不逢时，有人只愿安分随时，而有人深感生逢其时。我们写作的时候有一个比较常用的写作思路，叫反驳观点式的写作。用在这里非常好，因为要探讨青年跟时代之间的关系。有一些青年人会说我生不逢时。同学们，这样的做法对不对？我们是不是可以对他予以一定的反驳、给予一定的讨论，为什么他们这样的想法是不对的、不好的、是我们不应该接受的。还有的人只愿安分随时。生不逢时就觉得做什么事情都不能遂自己的意。安分随时就是这个时代怎么走我就怎么走，我就是时代潮流当中的一叶小偏舟，都是不合适的。我们要看到这两种都不合适，哪种合适呢？生逢其时，我们要时刻做好准备，时不我待，我们要做好准备，把所有的预期最后都付诸实践、付诸现实。

　　生逢其时这道题目，有概念，一定要首先阐释概念，一定要结合自身。而逢其时可以给大家一些思路，比如我们最近一段时间看国内是中国走过了百年的历程和征程，而且我们今年的扶贫攻坚已经取得阶段性的胜利。我们的科技、文化包括我们有登陆火星探月各种各样的工程非常多，本身像疫苗研究、药品研究非常多，各个方面都处在一个百花齐放的状态当中，我们可以看到国家真的是每天都在蒸蒸日上的。如果我们看国际，一个词——百年未有之大变局。我们可以看逢其时。而谈生逢其时，我们可以谈几个方面，比如青年人应该心怀理想、积极进取，把握个人发展时代需求。接着可以谈个人进步跟国家发展之间是什么关系。这应该叫做“表里关系”，国家之所以能够发展，就是因为青年人在那里努着力。而青年人能够努力是因为国家有提供相应的平台和机会，两个应该叫互为因果、密不可分。之后我们可以批驳那些不把握机遇的、怨天尤人的消极的心态，我们还可以升华一下，我们生在盛世，我们应该做的是打磨自己、修身养性，为国家贡献自己的一份力量。

　　青年人对这件事情现在还是挺认可的，不像再早一些的时候，可能那个时候会相对来说没有那么好。但是现在确实国力强大很多了，我们都怀抱着非常多的理想，而且可以把我们的理想付诸实践，是一件特别特别好的事情。

　　王淏然：北京卷的记叙文。这个题目给我们操作的空间非常大，它就是让我们说，只要跟我谈成熟就行了。但是同学们，这道题目谈成熟是要记叙文谈，要写人物，要写人物身上发生的各种事件，所以需要议论文不一样的操作和技法，不知道各位同学平时还有没有练习记叙文部分，因为比较大比例的同学会选择写议论文，我是建议如你还没有到高三，在高三之前，记叙文跟议论文两种文体都得练，到了高三可能可以有一些侧重点，但是不能瘸腿。

　　这道题从审题的角度来说，这才是成熟的模样，我们需要审的比如说它的名词，写作的内容和对象到底是什么。动词和形容词写作的中心和方向是什么，可能还会有副词，写作的范围、限制是否有跑题和偏题。既然的材料力告诉我们不单纯指的是成长，我们首先还要谈一谈生理上的成熟和成长，但是光谈生理上的成熟，也不是很合适。可能需要谈的是精神上的给力、品格上的习得，甚至我们还可以往上再深谈一点，不仅局限于个人来谈，可能更多的成熟会在于你把你的眼界放宽了，从只关注自己和身边变成了关注这个社会和时代，甚至可以由纵深，不光看到了现在这个时代，还看到了中国的历史曾经会发生什么样的事情。当你看到那些事情再去反哺你自己的认知时，这个成熟还蛮有韵味，值得我们琢磨和研究、谈论的。

　　这是关于北京卷整体的格式个前两年的变化，并不大，议论文一篇，记叙文一篇，二选一，具体的写作上尤其是议论文的部分还没有脱离大我跟小我之间的关联、关系。

　　说说上海卷

　　上海卷这道题出题的命题方式跟全国卷、北京卷不是很一样，跟上海卷过往几年整体出题带有哲理性的思考和思辨是密切相关的，也是一脉相承的。提醒各位同学，这道题蛮值得大家来写的，它是给了我们非常多的思考的空间和组织文章的空间，因为这篇文章非常明确提出了两种不同的态度，一种叫做事物的价值必须要经过沉淀才能被认知到。另外一种叫不一定。同学们，我们平时在跟大家说的是当观点发生冲撞，议论文最好写出来。因为只有你去探讨一个可以讨论的有价值的问题，一篇议论文的价值才可以展现出来。你写这800字才不是应付考试，你写这800字才是真正把你想说的一些话说出来，这是我们说的两种对立的观点体现相应的思辨性。具体到这两个观点，比如你支持经过时间的沉淀才能被人们认识它的价值，或者反过来叫真的这个价值一定要被人们经过时间的沉淀才能认知出来吗？你可以往里面加一些例子，比如哪些人的价值是随着时间的积淀慢慢韵味出来。比如一个人在最后功成名就的时候，现在很多人一夜爆红，就有人说不是一夜爆红，所有一夜爆红都是有过往时间沉淀。与此同时你也可以再写另外一个方面，叫做价值一定需要时间来体现吗？

　　接着往下谈深一层，有些价值有可能不需要时间就可以体现，有些价值有可能需要时间才可以体现。欧没有可能这个事物的价值到底体现不体现跟时间的关系不大呢？有没有可能有一个什么样的东西是真正值得我们去思考它可以去衡量一个事物本身的价值呢？所以，这道题目如果要升华的方向可以从这个地方来做升华，当我们谈论价值时这个价值到底是来源自哪里？我个人会觉得其实价值粗略可以分两个方面，一个叫做个人自我价值，一个是社会价值。社会价值比如多少人创造了多少财富，推进了历史多少演进，这都是一些社会贡献和价值。比较难谈的是个人价值，对于个人来说到底什么样的东西或者是你变成什么样子之后这个东西对于你个人来说才是有好处、有价值的，这是一种人生的领悟和人生境界相关的东西。当然我们还可以进一步地说，当一个事物明明有价值却不能被人认识时，有可能是这个事物在表现形式上有问题，也有可能是人们认知上面有问题。大家能够想到的就是经过时间沉淀才有价值，比如大家的审美改变了。

　　主持人：像梵高。

　　王淏然：我没好意思说梵高这个例子。比如审美改变了，突然怎么样了，或者经过代代积累大家形成了认识上的一致性和一贯性，或者是群体意识的反响和共鸣。当然有价值的事物如何更好地展现我们自己的价值，这是刚才和大家讨论和了解的事情。

　　这是上海卷，挺有意思的，各位同学可以拿它作为思维训练，进行相应的练习。

　　天津卷。

　　天津卷，包括后面的浙江卷、上海卷都涉及到“时间”这件事情。

　　说的是时间，但不是时间，说的是时间当中的纪念日，又跟今年有很多纪念日和纪念活动相关联。同学们，“记住它可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚”。这是不是可以引到历史观和利时价值当中，我们为什么要去了解历史，为什么要去了解过去各种各样的事情。都是已经发生的事情，跟我们个人有什么关系呢？不过中国人的历史观还挺好的，以史为鉴，前事不忘后事之师。另外，也不断地提醒我们带着初心奔向前方。我们了解这些时间、了解这些纪念日的时候最终落脚点还是落在青年身上的，它可以告诉我们，我们时刻想着最早我们的初心、理想到底在哪里，在什么地方。

　　这道题我给大家做一个简单的解读，叫做2021年这一年到底有哪些比较重要的意义和值得纪念的东西。比如我们有建党百年，我们有百年的征程，大家或多或少都有了解真的非常不容易，非常值得我们珍惜。只有牢记历史使命，我们才可以继往开来，实现中华民族的伟大复兴。当然写作要求是带着初心去奔向前方，要求我们要带着过去的那些东西去思考、去反思我们自己，来看看我们今天有没有哪些地方好像对那些初心有一点点模糊了。

　　这个时候我们就要拉回来，才能乘风去破时代巨浪。整体来说这道题的主体是青年，但是从整体与青年关联的另外一方来说，可能更多指的不是时代或者不单纯指的是我们今天的社会和时代，还要去聊聊过去的那些历史，聊聊过去的那些纪念，拿着那个东西放在今天的时代里才能跟我们作为青年的身份一起谈起。

　　浙江卷

　　同学们，在这道题上我们进行审题时非常明显有三个态度，不过我们要解读的是这三个态度到底意味着什么，把得和失看成终点强调的是结果，把得和失看成是起点，强调的是过去的都过去了，已经要开始了。第三个态度是把得失看成过程，各种各样经历，无论得失本身都是一种收获。同学们在谈论这篇文章的时候可以有很多种选择的搭配配套角度。可以把其中一个态度深入地来谈，展开来谈，可以谈得更加深刻一点。比如为什么我们要那么重视得失的结果，我们为什么要不重视那么多结果，我们要往前看，看看更新、更未来的东西，包括看一种收获，作为一种体验出现。谈三者任何一种都可以，也可以把其中两种或者三种态度揉到你的文章中。但是同学们，当你要谈多种态度的时候，对得失的讨论必须要有自己的一个主调，否则就是骑墙类的作文，不能觉得得失是终点，但是得失不光是终点还是起点，那就不合适，一定要有一个主调在里面。

　　主持人：感谢王老师。最后我们请您给我们2022届的考生提一些关于写作复习的小的建议。

　　王淏然：关于作文写作的备考建议，要从整个语文学科开始说起。从我们现在主推的教材版本是人教版、部编版的教材，教材上会出现以下八个重要的词语：情境化教学、互动式教学、启发式教学、探究式教学、体验式教学教学。给同学组织的课堂活动当中又会涉及到课题研究、项目设计、研究性学习的诸多方面。为什么要谈教材，因为现在的高考跟教材之间的关联紧密性越来越强，也在提醒我们最近几年高考出题上无论是作文还是其它题目都会涉及到情境化教学的情况，会涉及到互动、启发、拓展思维，包括在语文的考题上，我们当年高考前面几道题目都是字音、字形、成语、词语、病句，在现在的高考里统统都叫做语言文字运用，会放在一个文段当中来回考察大家。这种情境化的教学在高考实际考察当中有非常强烈的彰显和展示，而语文现在整体的学习涉及到四大语文学科核心素养，包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。同学们在日常语文学习时应该以这四个素养作为目标来学习。

　　在今天的作文里，全国各个地方卷出题的主体都非常明确，叫做“青年人”。而它不光单纯让你谈青年人，而是要把青年人放在时代当中，放在社会当中来进行谈论，你才有话可说。提醒各位同学，在作文写作上面有三个问题需要解决：第一个问题是我是谁，我是青年。第二个问题是我的这篇文章是说给谁听的？这件事情很重要，因为你的文章不是自说自话，你的文章一定是有指向性，你可以说给自己听，这也叫有指向性，你也可以说给同学听，你也可以说给社会听，让社会听到我们振聋发聩的声音。第三，我作为主体，我要说会社会听，说给某一个确定的对象听，我怎么把这个话说出来？这叫写作目的。你到底要表达的是什么东西，需要各位同学来研究和准备。这是第一条，叫做在我们实际文章写作时有一个大的趋势方向，既然是一个大的情境化的写作，就跟日常说话一样，比如我们现在在给大家做节目，我们的目标是什么？我们的目标是跟大家讲今年高考整体的作文是什么样子的，我们确定这件事情，我再跟你讲这个作文要怎么看，这个作文有什么小技巧，这个作文要怎么写。第二个问题叫我们是谁，我们是主持老师，我们是语文的老师，我们基于自己本身的专业给大家组织了这样一个“文章”。第三，我们讲给谁听，现在高考的同学正在考数学，我们可能会讲给未来几年会参加高考的同学，我们讲给可能考场里面考试的同学的家长朋友们。我写任何一篇文章都是我们是谁、我们要讲给谁听、我们要给他们讲什么东西，这是写作目的，这是第一个大块需要大家注意和理解。

　　第二，在整体作文写作当中，各位同学一定要关注审题，审题还蛮重要。尽管今年的审题还是比较友善，相对来讲比较有意思，但是在我们日常的作文写作当中总会有些同学会有跑题的情况。提醒大家，如果平常日常写作文最大的扣分点在跑题上，就先不用练这个作文具体怎么写这件事，先把审题审不跑当作练习的重要的内容。这也是我们平时教同学们很重要的一件事，你的文章开头就是写得不漂亮，你的开头就是不吸引老师，该怎么办？该写结尾吗？不，你该写开头。你的结尾就是升华不上去，你的结尾就是不接近现实，怎么办？就练结尾。语文的作文不建议大家在一开始练习的时候就把整篇进行练习，还是需要有一部分一部分一部分地练习，每一部分相关的能力都已经提升和掌握了之后，再最后把它拼起来就没有问题了。

　　第三件事情，有很多同学可能马上要步入高三，或者有同学高一升高二，是不是还有初三的同学马上要上高中了。提醒同学，作文写作这件事情不是写的多了就一定好，而是你写了一篇作文，你自己去研究和修改，你改的多了，你就改出了肌肉记忆，改出了手感来。所以，建议大家作文不要重视数量，作文要重视质量。而且要在你原有的作文基础上来进行调整和修改，因为你每一遍修改，让你的文章变得更好了以后，当你真的要上考场的时候你会发现你当时的那份练习都是提升你效率的非常重要的一部分。

　　还有一条，同学们记得关注时事，因为高考的出题一定是结合着最近一段时间的时事来进行出题的。

　　主持人：感谢王老师为我们带来的精彩解读，今天的直播到此结束，学而思网校陪伴千万学子，每天进步一点点，厚积薄发，蓄势上场。

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