《正确使用文明礼貌用语》教学设计

《《正确使用文明礼貌用语》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　认识：知道日常生活中常用的礼貌用语。

　　情感：1、主动学习并使用礼貌用语。

　　2、以正确使用礼貌用语为荣。

　　行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。

　　活动准备：1、礼貌用语10个字。

　　2、课前收集礼貌用语的片断，教师带领学生

　　体验实际。到校时、放学时带学生到校门口看一看，大哥哥大姐姐是怎样向教师、同学问好。

　　3、教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。

　　4、学生自带电话机(每组最少有两部)。

　　活动过程：

　　一、师生问好，导入新课。

　　1、上课前师生问好。

　　2、教师真诚地感谢有带电话机的同学，注意用上“谢谢”。

　　3、小朋友回答：“不用谢”。

　　4、启发谈话。

　　(1)刚才用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢?(板：礼貌用语)

　　5、提问：谁还知道哪些礼貌用语?

　　6、请学生说出来，教师加以归纳。

　　7、小结：象刚才同学们所说的都是我们日常生活中的礼貌用语。

　　二、结合实际、学文明理。

　　(一)生活体验，使用礼貌用语。

　　1、回忆感受，课前老师带领你们到校门口看到的情境。(出示课文中的画面。)

　　2、引用学生、课文中的典型事例，进行分析、体验，“你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”(板：“你好”、“您好”)。

　　提问：你们会使用吗?你在什么情况下说的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思吗?(引出：打招呼和问候的意思。)

　　3并加以旁白，看了你有什么感受?图中的小朋友，是怎么说的，又是怎么做的?引出：“对不起”(板：对不起)。

　　4、提问：使用和不使用“对不起”结果一样吗?让学生想象，如果不使用“对不起”会有怎样的后果。

　　5、引导学生举例：提问A生，平时你在生活中遇到的情境：充分让学生说，是怎么说的，又是怎么做的?(教师加以表扬与肯定。)再问B生，当听到“对不起”时，心里怎样?(问大家)如果他不说“对不起”，你们怎么看?

　　6、小结：与人们见面时，像他人互相说一声“你好”、“您好”大家心里感到热乎乎的，小朋友多礼貌啊!生活中难免会打扰别人，影响别人，给别人带来麻烦，说一句“对不起”礼貌的语言，表示了我们的歉意，请求得到别人的原谅。同时增强了团结，减少了矛盾，

　　(二)深化课文内容，激发学生做个懂礼貌的好孩子。

　　1、听课文旁白(课文中图五、四)。

　　2、提问：我们应该向他们学习什么呢?

　　3、根据学生回答及课文内容，体会“请”、“谢谢”等有关用语的使用。

　　4、说和不说“请”一样吗?(板：请)

　　5、问：你还在什么情况下使用过“谢谢”?(板：谢谢)

　　6、小结：“请”，表示对别人的尊重，说了“请”表示客气有礼貌。与人们交往时，用上“请”、“谢谢”，大家会感到很亲切，密切了人与人之间的关系，大家都感到温暖。

　　6、教师树立本班学生的榜样，伸出大母子夸懂礼貌好孩子。

　　7、学儿歌：礼貌用语的字虽然不多，却能表达小朋友的心意，说出来使我们心里感到甜滋滋的，正像这首儿歌所说的，请同学们跟老师一起读一读。见面问声“您好”，分别说声“再见”。都用礼貌语言，说出话来真甜。大家相亲相敬，人人心中有礼貌。

　　(三)对比辨析，深化明理

　　1、师：通过刚才的学习，大家都懂得了礼貌用语，学会了在什么情况下使用，哪些礼貌用语，怎么才能使用得更好的本领，真棒。现在请同学们看一看，礼貌用语在公共场合下是怎么综合使用的?

　　2、看：学了这一课我们懂得了礼貌用语不但要会说，会用，更重要的是真心实意地、发自内心地与人们交往时说，这才叫学会了使用礼貌用语。(板：使用)

　　三、指导学生实践，体验使用礼貌用语光荣感。

　　师：在日常生活中，礼貌用语往往是综合使用的，我们要学会使用的本领。

　　(一)热线电话

　　1、学生分组示范打电话，其它同学一边听一边对小朋友的评价。

　　2、同桌通过打电话，练习使用礼貌用语。

　　3、提问：他们综合使用了礼貌用语，使用得好吗?好在哪里?

　　4、老师邀请学生上台与我打电话，要求学生给老师和上台的同学评价。师：如果老师和这位同学正确使用礼貌用语，你们用什么方法鼓励我们呢?(生：掌声)

　　小结：我们学习礼貌用语是为了在生活中用，无论我们是在打电话时还是与人交往时都要使用礼貌用语。

　　(二)学生请现场听课老师留言。

　　1、师：今天有这么多的老师在这里听课，是同学们表现的一个好机会，你们想当小记者吗?请你们和我们听课的老师交往一次，好吗?每个小组派3到5人去采访。

　　2、请听课老师为你写一句希望或鼓励的话或者自已想出要采访的内容。

　　3、其余的同学在小组，互相商量一下，怎样使用好礼貌用语。

　　4、采访结束后，展示台展示听课老师给学生的激励语和及对小记者的评价。增强学生的使用礼貌用语的光荣感

　　四总结延伸

　　同学们，今天表现得特别出色，你们学会了礼貌语言，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌语言。老师很高兴，所以把画面上的蘑菇和小植物都送给你们，希望你们正确使用礼貌用语言，在学校做个好学生，在家里做个孩子，在社会做个好公民。

　　五、尾声

　　同学们，老师辛苦吗?为了感谢他们，大家怎么说?(学生异口同声：谢谢老师，老师再见!)这节课，全场师生陶醉在礼貌用语声中结束

《正确使用文明礼貌用语》教学设计这篇文章共6942字。

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