《15 天气和气候 》 教学设计 科学四年级上册青岛版.pdf

第三单元第5课时教学设计

课题名称15、《天气和气候》

1.知道可以用气温、风向、风力、降水量、云量等描述一天的天气;知道天

气与气候的区别;了解不同地区气候的不同点。

2.在教师引导下,通过观察和测量,描述一天的天气;能通过对比,了解天气

与气候的区别;能在小组合作的基础上,举例说明不同地区气候的不同特点;能根

课题目标

据不同地区景物的特点对当地气候特点作出合理推理。

3.对气候表现出浓厚的探究兴趣,乐于分享自己的想法,在探究中贡献自己

的力量。

4.了解天气和气候在日常生活中的应用;培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

评价任务一：

在教师的引导下，通过观察和测量,描述一天的天气；能通过对比，了解天

气与气候的区别；了解不同地区气候的不同。

评价任务评价任务二：

小组合作的基础上，举例说明不同地区的不同气候的不同特点；

评价任务三：

能根据不同地区的景物特点对当地气候特点作出合理的推理。

材料准备课件、气温计、风向仪、雨量器等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动评价标准设计意图

1.创设情景，教师谈话：出示

幻灯片：认识中央气象台天气预报，

同学们

天气预报就是报道全国各地的天

观察、

气变化。通过观察，

一、导入学生对自己观察到的记录得真

2月，我国海南省已经鲜花盛认识天气

新课天气的情况进行汇报。不错，

开，而黑龙江还是冰天雪地。为什的特点。

交流地比

么会有如此大的差异呢？他们的天

较详细。

气为什么不一样？

今天的天气情况？

评价任务一：

在教师的引导下，通过观察和测学生小组讨论，然后

量,描述一天的天气；能通过对比，我们还要了解、讨

汇报交流。(根据各组

了解天气与气候的区别；了解不同比一比，论，提高

地区气候的不同。的汇报，将学生的方看哪个小学生的学

2同学们知道的方法还真不少。老法进行总结，也可由组的方法习兴趣。