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老师收到了许多家长的反馈,大家都在苦恼一个话题,就是孩子的作文一直没有办法提高。明明认真的写了,也看了不少相关的资料,其实老师想说,没有看到点子上,看的量再多也没有效果。 其实在写作文上,是有“套路”的。高分作文在本质上并没有太大差别,掌握了这个规律,不拿高分都困难。 闲话不多说,今天跟着老师一起来看看关于写作文的技巧吧! 掌握以下作文中提分的“套路” 一 、- 开头段类型 - 01 开门见山式开头 即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入主题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。 如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。 (选自《我的好朋友》) 02 环境描写式开头 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。 如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴若灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。 (选自《那天,我真后悔》) 03 巧设问题式开头 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种: 1、反问式开头。 2、设问式开头。 3、疑问式开头。 不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。 如:奇怪! “母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字? (选自 《假文盲》) 04 心理描写式开头 即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围, 给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。 如:第一次看到自己的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自己的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉涌而来。我真了不起,同学们一定会美摹我,我要好好地祝贺祝贺自己。 (选自《第一-次 登报》) 05 形象比喻式开头 即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。 如:老师,您是永不叫累的园丁:您是输送养料的树根:您是燃烧自己照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。 (选自(老师颂》) 06 妙用排比式开篇 即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在起, 表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。 排比式开头对表现人物特点。叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。 如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我呢我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天! (选自《走出家门》) 07 对比渲染式开头 即在开头把对立的人、事物或者同一人、 同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。 如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。 (选自《两种爱) 08 揭示中心式开头 即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或事物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。 如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐... (选自 《我要“嫁”给书》) 09 直点文题式开头 即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑题。 如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自己,帮我做各种事。 (文题是《我要克隆几个自己》) 10 名人名言式开头 即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。 如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。 (选自《书趣》) 二、- 过渡段类型 - 01 序数过渡 用序数加以过渡,《小英雄雨来》课文每段有阿拉伯数字间隔。 02 段落过渡 有些文章在段落鱼段落之间加上一两句话作为一段,这一段起承上启下的作用,叫”过渡段“。 《伟大的友谊》中:“恩格斯不但在生活上热忱地帮助马克思,更主要的是他们在共产主义事业上,互相帮助,亲密合作。”这句话把前后内容衔接起来。 03 空行过渡 段与段之间空一行,用以过渡。 《我的伯父鲁迅先生》中一个层次与另一个层次空一行。 04 小标题过渡 给每一部分内容加个小标题,内容和段落一目了然。 《梅兰芳蓄须明志》:作者用“旦角演员留起了胡子”和“不可动摇的决心”两个小标题加以过渡。 三、- 结尾段类型 - 01 总结性结尾,突出中心 对全文内容进行总结,以突出中心内容。 如:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既需劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。” (《养花》) 02 照应式结尾,结构严谨 这样的结尾,或照应开头或照应题目,使文章更严谨。 如:“我低声对母亲说:'妈,昨天是4月28日。'母亲微微点了一下头。”这和文章的开头相照应。 (《十六年前的回忆》) 03 启发式结尾,余味无穷 结尾含蓄,激发深思,给人以想象的余地。 如:“白桦树哗哗地响,在扬科头上不住地号叫。”小音乐家扬科因为摸了地主仆人的小提琴而被活活打死,文章的结尾引人深思。 (《小音乐家扬科》) 04 点题结尾,画龙点睛 在文章的结尾处再现题意,揭示主题,增强文章的感染力。 如:“他飞奔回客店,花了一夜的工夫,把刚才的曲子——《月光曲》记录了下来。” (《月光曲》) 05 引用性结尾,言简意赅 在结尾引用一段话或一句诗,对全文进行总结。 如:“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷雾,山上绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是'舟行碧波上,人在画中游’。 (《桂林山水》) |
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