教育戏剧范式助力高中生英语读后续写的行动研究

摘要：教育戏剧范式在教学领域中已经被广泛应用，并逐渐展现出强大的潜力。然而，在高中英语读后续写这一重要环节中，如何充分利用教育戏剧范式的优势依然存在挑战。本研究旨在探索如何运用教育戏剧范式来促进高中生英语读后续写能力的提升，以期为教师们提供更有效的教学方法。

关键词：教育戏剧范式；高中英语；读后续写；助力；行动

前言

高中生的英语读后续写不仅涉及到对原文内容的理解和归纳整理，还包括创造性思维和语言表达能力的发展。传统的教学模式往往局限于知识传授和机械练习，难以满足学生在这一环节的需求。因此，本研究将基于教育戏剧范式，尝试开发出一种更富有趣味和交互性的教学模式，帮助高中生更好地进行英语读后续写，从而提高他们的综合语言能力。

一、情景设置：鼓励情景化英语阅读

教育戏剧范式有助于为高中生创造情景化的英语阅读体验。通过在课堂上设置情境，如模拟实际场景或文学作品中的情节，学生可以更好地投入其中，提高他们的角色理解和情感共鸣。这种情景化阅读鼓励学生积极参与，激发了他们的学习兴趣，使英语阅读更具吸引力和包容性[1]。

例如：在教学Laugh out loud这一单元的过程中，英语教师可以采用情景化的阅读活动来引导学生接触不同类型的英语文章。通过创造具体的情境，教师可以让学生更好地理解文章的内容、表达方式和语言技巧。刚开始，教师可以选择一篇适合学生水平的有趣英文小故事或者笑话作为材料。可以选择与单元主题相关的文章，以便与课程内容相互呼应。通过给每位学生分发一份文章，并将学生分成小组，在小组内一起朗读和理解文章的内容。

接下来，教师可以鼓励学生根据文章中的情节和角色进行戏剧改编思考。学生可以自由发挥，将文章中的情节改编成一个短小的戏剧剧本。在此过程中，学生需要深入理解文章中的情境与角色关系，并能准确运用语言表达思想和感受。

读后续写活动中，教师可以要求学生撰写一篇关于他们所改编的戏剧的反思或者剧评。学生需要回顾他们参与改编戏剧的过程，并对自己的表演、角色塑造和语言运用进行总结和评价。这样的活动可以帮助学生进一步巩固文章的理解和语言运用能力，同时培养他们的写作能力。学生不仅能够更深入地理解文章中的情节和语言，也能提高他们的口语表达和写作能力。

二、角色扮演：开展趣味化读写活动

教育戏剧范式还可以通过角色扮演来促进高中生英语的读后续写活动。通过角色扮演，学生可以深入理解和体验故事中不同人物的角色特点、情感和动机。这有助于提升他们的想象力、表达能力和创造力[2]。

例如：教师可以选择适当的时间，让学生阅读《Little princess》，确保他们了解故事情节、人物性格和主题。之后，教师可以邀请学生以故事中的人物为背景进行剧本表演。学生可以组成小组，分配角色，深入体验故事情境和人物思想情感，并尝试用英语对话来表达。在表演结束后，教师可以引导学生进行角色分析和讨论。例如，要求学生分享他们扮演的角色特点、心理变化以及与其他角色的关系。这有助于增强学生对故事中人物的理解和洞察力，接下来，教师可以引导学生展开创造性写作活动。这可以是一个个人写作任务，让学生以某个角色的视角，从他们的角度出发，叙述故事的发展过程；也可以是一个小组写作任务，让学生共同创作出一个故事续篇，这样的活动鼓励学生深入思考和运用想象力，同时加深他们对故事内涵的理解。

在完成写作后，教师可以安排学生之间相互分享自己的作品，并进行互动讨论。通过交流，学生能够理解不同角度和观点之间的差异，并从中获得启发。通过剧本表演，学生可以身临其境地感受到角色的情绪、思想和与其他角色的互动，从而更好地理解故事情节和人物内心世界。

三、主题深化：加强戏剧化读写讨论

教育戏剧范式有助于加强高中生在英语读后续写中对主题的深度探讨。通过戏剧化的表演和讨论，学生可以深入思考文学作品或教材中的主题、意义和价值观，并将其与实际生活联系起来。

为加强戏剧化读写讨论，教师可以引导学生探索文学作品或教材中的主题，并通过角色扮演和小组讨论等活动来进行实践。这样的讨论将鼓励高中生在英语读后续写中发挥积极思考、批判性思维和创造性表达的能力。

例如：为了加强戏剧化读写讨论，教师可以引导学生探索文学作品或教材中的主题，并通过角色扮演和小组讨论等活动来进行实践。这样的讨论将鼓励高中生在英语读后续写中发挥积极思考、英语思维和创造性表达的能力。例如，教师选择了威廉·莎士比亚的《Romeo and Juliet》作为阅读材料。教师可以先引导学生一起阅读并理解该剧的情节和主题，然后组织学生参与角色扮演活动。

在角色扮演和讨论活动的基础上，教师可以引导学生进行读后续写的作业。学生可以从任意一个角色的视角出发，写一篇关于剧中某个重要情节或场景的续写。这项任务鼓励学生运用创造性思维和英语表达能力来推测人物心理，拓展故事情节，或者改写结局。学生可以通过叙述自己的续写，进一步加深对原作及其主题的理解和解读，在英语学习中为高中生提供了更深入、更有趣的体验。

总结

教育戏剧范式能够通过情景设置、角色扮演和主题深化，为高中生英语读后续写提供更丰富、有趣且有效的学习体验。这种综合的方法不仅可以提升学生的阅读理解能力，而且促进了他们的语言表达、团队合作和思辨能力的发展。

参考文献

[1]朱志凤.培养高中生英语读后续写能力的练习设置[J].英语画刊（高中版），2023，（23）：52-54.

[2]薛文婧.核心素养导向下高中生英语读后续写能力提升探究[J].中学生英语，2023，（34）：65-66.