通过“戏剧游戏和范式”学习教学的过程与理念｜王添强教育戏剧初阶老师培训工作坊@武汉day1

热身活动从“管理游戏”开始

戏剧游戏示范-停动作： 有些时候，课堂进行的不顺利不是戏剧游戏的选择，而是因为在开展所有活动之前，没有说明规则，没用管理好孩子，孩子的创意与自由是在听指挥的基础上。不论是教育戏剧活动还是绘本游戏，都要从管理游戏开始。

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一步之遥的自由

目前的戏剧教育有两个问题难题，第一是自由太多，第二是太不自由，教育戏剧不是全自由也不美自由，而是，一步之遥的自由，一步一步的走来，从浅到深，从易到难，才能让孩子做好准备自由创意。

从“热身活动”体会螺旋式学习方法

戏剧游戏-拍手应和、节奏步行、身体拼合

幼儿园阶段游戏的最重要性是让孩子通过“独自游戏－平行游戏－互补游戏－合作游戏”来学习与别人相处的社会化。

从“节奏步行”的独自游戏开始，到“拍手迎合”的平行游戏”， 通过让孩子习惯跟不同的伙伴活动的游戏“抱抱好人数”来随机分组，用肢体组成“五个人的昆虫”进入“合作游戏”进入最终目标。

当孩们经历“独自游戏”到“合作游戏”经过这个阶段后，孩子才有能力做教育戏剧活动或者即兴排练游戏。

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创意：小而有趣的变化

创意是从“生活经验”开始的，如果让孩子扮演超越自己生活经验的东西，他们就无法找到可以借用的生活经验。而拼合活动“火箭”的部分，孩子就可以结合生活，使用声音、画面等工具。 很小的变化也能有趣很有用。

接着，当孩子做好“合作游戏”和“肢体表演”的准备，使就可以进入“创意”扮演游戏，火箭发射－星空漫步－胜利归来”孩子们在能力所及其还需要经过努力的自由创作，才是创意的基础。

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“欣赏”是通过愉悦

与“成就感”学会的

当孩子通过自己的努力创作出漂亮的、赏心悦目的画面时，自然而然的产生的愉悦与成就感，会让大家学会什么是“真正的欣赏”。

孩子对事物的欣赏过程是：我喜欢跳舞，看到哥哥姐姐跳的很好，我好喜欢他们。当芭蕾舞到谢幕时，让孩子发出热烈掌声的不是因为老师的要求而是真心的喜悦。 只有玩的得开心才能让“套”的孩子的真心话，“教训”是教训不出真心话的。

《青蛙王子》范式学习

《青蛙王子》范式：活动不是为了让孩子熟悉童话故事，而是让孩子知道交往的方法，不仅仅是知晓还要能实际操作，如果改善自己、与别人交往等等。 下面是教案中的三个范式解析：

教师入戏

扮演女巫说《青蛙王子》的故事， 了解孩子们对故事的已知程度并告诉孩子们想知道的事情。所有的活动都可以用已有的范式进行，“教师入戏”变化多端的把故事讲给孩子。

定格画面+一句台词

每组一个画面，孤独的小青蛙、刁蛮公主失去金球、晚餐桌上的倒胃口）从肢体、空间、台词三方面让孩子讲已知的内容转化成肢体表达出来。为什么要定格不演出？因为定格画面里，没有主角与配角的关系，是最公平的活动。“一句台词”用具体的语言表达， “魔法照片”动作的练习与台词的练习。

片段扮演

将当年王子得罪女巫的景象重现，就会找出原因，为什么会这样？让孩子了解凡事都有逻辑关系，有因才有果。

《狼来了》范式学习

不仅仅是学习范式还要反思教育 “狼来了” 是范式的学习和让老师们反思教育，“说谎是不对“这是尽人皆知的，所以活动的重点就不是告诉孩子说谎不对的，而是让孩子知道被逼说谎很无奈，有些人说谎是值得同情的，如何能有一个真正不用说谎的环境，抽离出角色去帮助弱势的人。

电视直播

用“电视直播”每人扮演一个村民，接受电视台访问，把昨天听闻的事情告诉记者，记者来总结村民告诉他的事情。七个电台分别让大家从不同人的视角了解事情；

老师入戏坐针毡

老师扮演牧童，引导孩子，把事情的原委弄个清楚（哪里什么时间、什么地点、什么事情、怎么发生）还有感受、原因、将来打算等等方面的问题，全方面的了解事情，坐针毡的整个过程中，老师能清楚的了解孩子们看待事物的方式与目前关注的事情，引导孩子积极看到牧童。

24小时

将事件发生前后24小时，用片段扮演的形式重现，让孩子把文字理解的故事，通过肢体呈现出来，在过程中更加体会不同角色的处境，多方位了解故事。

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良心巷

所有人对年少时的牧童说一句话，然后变成一个动作。少年从中间慢慢走过。自己说过的话自己就会铭记在心。

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@香港明日艺术教育机构

导师介绍

王添强（Simon Wong Tim Keung ）

香港明日艺术教育机构总监、创团董事

王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。

现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。

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