教育学类毕业论文文献（推荐10篇）

#教育学类毕业论文文献（推荐10篇）| 来源: 网络整理| 查看: 265

本文是掌桥科研为大家整理的教育学主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为教育学概论选题相关人员撰写毕业论文提供参考。掌桥科研平台提供中外文论文下载/论文查重/文献AI翻译/开具引用收录证明等服务，拥有3亿+篇论文文献，是硕博研究生与科研人员必备平台之一。

1.[期刊论文] 教育学核心期刊分布的现状、问题与对策 期刊： 统计与管理 | 2021 年第 002 期 摘要: 学术期刊是学术研究领域重要的交流平台和信息载体,推动各个学科领域期刊管理的规范化和科学化,能为学科发展营造良好的学术氛围.文章从哈贝马斯认识论的视角分析,可以看出期刊举办者在研究领域内具有明显话语权,而通过对教育学领域的核心期刊分布进行现状分析,发现我国教育学核心期刊存在期刊号缺乏竞争和淘汰机制、期刊区域分布极不均衡、论文发表机会不公平等问题.需要教育主管部门采取顶层设计,建立学术期刊的制度约束机制,促进学术研究领域持续健康发展. 关键词: 教育学；核心期刊；学术优势；认识论；社会网络分析 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_statistics-management_thesis/0201283697002.html

2.[期刊论文] "教育学原理"课程教学改革探讨 期刊： 教书育人（高教论坛） | 2021 年第 004 期 摘要: 关注新时代背景下"教育学原理"课程教学过程中存在的问题,这些问题主要体现在三个方面:一是教材上关注理论堆砌、忽视与教育实践相结合;二是学生学习压力大、学习兴趣下降、学习方法不科学;三是教师关注自我研究与行政事务,课程教学关注度不高、教学方式方法老旧.文章根据问题所在相应提出在教材上应加强教育理论与教育实践相结合;学生应该调整学习态度,变革思维模式、合理运用学习方法;教师应加强对课程教学的关注度,更新教学方法、课程评价方式等措施策略. 关键词: "教育学原理"；课程教学；教学改革 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_educator_thesis/0201288398476.html

3.[期刊论文] 案例教学法在中职教育学课程中的应用 期刊： 数码设计．CG WORLD | 2021 年第 001 期 摘要: 案例教学法,是指教师在教学中应用具体实例让学生在例子中学习相关知识的一种教学方法。通过案例教学,学生不仅可以学习到相应的知识,还可以将所学习的知识与实践更好地结合起来,从而取得更好的教学效果。因此,教师要意识到案例教学法在教学中应用的作用,并在教学中不断地探索案例教学的有效方法,以帮助学生领悟到教育学的深意,从而使学生形成教育知识素养和精神素质。 关键词: 案例教学法；中职教育学课程；具体运用 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_digital-design-cg-world_thesis/0201288050085.html

4.[期刊论文] 学科想象与理论生长——兼论计算教育学的错觉 期刊： 教育研究 | 2021 年第 003 期 摘要: 通过数字化时代特质及格雷的研究范式的讨论,得出"数字人文"、"计算教学法"、"计算思维教育"等概念对教育实践具有意义.依据学科内涵和学科标准仔细梳理国内"计算教育学"的概念及其学科主张,无论从哪方面看,"计算教育学"都建立在一个虚幻基础上,其想法来自对"计算社会学"的模仿,其途径是以想象的学科代替学科想象力.基于以上判断,探讨教育理论生长的动力,提出放宽理论视野,关注学习分析学等新兴学科的理论前景;重思教育研究的预设,关注其"反身性"的特点;发展一种社会认识论的理解视角,进入教育场景,形成问题把握及概念提炼的敏感性;明确教育研究的价值意图,建立教育理论的知识分类,拓展教育学想象力. 关键词: 学科；计算教育学；学习分析学；教育学想象力 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_educational-research_thesis/0201288722537.html

5.[期刊论文] 找到了自己最伟大的地方——"生长"的教育学意味 期刊： 江苏教育（小学教学版） | 2021 年第 001 期 摘要: 江阴市晨光实验小学从学理层面区分了"发展"和"生长"的概念,论证了生长的教育学意义和价值;从儿童成长的现实性、丰富性、多样性和可能性的视角,建构生长性课程,体现了学校教育坚定的儿童立场,面向真实儿童的学校实践创新. 关键词: 儿童生长；真实的儿童；生长性课程 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_jiangsu-education_thesis/0201288720597.html

6.[学位论文] 项目学习理论视域下公共教育学教学策略的优化研究目录

声明目录中文摘要英文摘要导论（一）研究缘起（二）研究目的与意义（三）研究综述（四）核心概念（五）研究重难点（六）研究思路与方法一、公共教育学教学策略研究的项目学习理论基础（一）项目学习理论概述（二）基于项目学习理论的公共教育学教学策略的可行性分析（三）基于项目学习理论的公共教育学教学策略的价值分析二、公共教育学教学策略的现状调研（一）公共教育学教学策略的调查设计（二）公共教育学教学策略的现状分析三、公共教育学教学策略经验分析与问题表征（一）公共教育学教学策略经验分析（二）公共教育学教学策略问题分析四、公共教育学教学策略问题的归因分析（一）教师在教学准备中未深挖学生学习需求（二）传统课堂下教师较难关注学生学习过程（三）教师未能创设出真正有意义的学习实践（四）教师对学生学习过程和状态的认识模糊五、基于项目学习理论的公共教育学教学策略优化路径（一）教师关注学生学习需求设聚焦核心知识的问题（二）教师利用智慧教学工具跟踪指导学生学习过程（三）教师指导学生参与各类学习实践的构建与设计（四）教师制定兼顾多方的评价计划并引导学生自评结语参考文献附录致谢

著录项 学科：课程与教学论授予学位：硕士年度：2020 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315558891.html

7.[学位论文] 综合性大学教育学教师的专业身份认同研究目录

封面声明中文摘要英文摘要目录绪论一、问题提出（一）综合性大学教育学教师专业身份认同现状不容乐观（二）信息化时代对教师提出新的要求（三）教育学教师专业身份认同资料亟待丰富二、研究的目的和意义（一）研究的目的（二）研究的意义三、研究的现状及趋势（一）国内相关研究现状分析（二）国外相关研究现状分析（三）课题研究趋势分析四、研究的主要内容、重难点及创新点（二）研究的重难点（三）研究的创新点五、研究思路与方法（一）研究思路（二）研究方法第一章教师专业身份认同的内涵与理论基础一、教师专业身份认同的内涵（一）“身份”与“认同”的含义（二）教师专业身份认同的内涵二、教育学教师专业身份认同的理论基础（一）社会认同理论（二）建构主义理论（三）需要层次理论第二章综合性大学教育学教师专业身份认同研究设计一、研究目的二、研究对象三、研究方法四、研究工具五、研究假设六、调查设计（一）项目分析（二）探索性因素分析（三）问卷信度分析（四）问卷效度分析（五）验证性因素分析第三章综合性大学教育学教师专业身份认同研究分析一、综合性大学教育学教师专业身份认同问卷调查的基本情况（一）调查对象的基本情况（二）各维度的基本情况二、综合性大学教育学教师专业身份认同问卷调查的差异分析（一）综合性大学教育学教师专业身份认同的性别差异（二）综合性大学教育学教师专业身份认同的年龄差异（三）综合性大学教育学教师专业身份认同的学校类型差异（四）综合性大学教育学教师专业身份认同的最高学位差异（五）综合性大学教育学教师专业身份认同的职称差异（六）综合性大学教育学教师专业身份认同的行政职务差异（七）综合性大学教育学教师专业身份认同的工作年限差异第四章综合性大学教育学教师专业身份认同研究思考一、综合性大学教育学教师专业身份认同研究的现状总结二、综合性大学教育学教师专业身份认同研究的影响因素（一）宏观：国家教育政策（二）中观：学校组织文化（三）微观：教师个体因素三、促进综合性大学教育学教师专业身份认同的对策（一）增强教育学学科的自信力（二）提高教育学教师的自信力（三）加强教育学教师的合作力结语参考文献附录附录一：综合性大学教育学教师专业身份认同调查问卷（前测版）附录二：综合性大学教育学教师专业身份认同调查问卷（正式版）附录三：综合性大学教育学教师专业身份认同访谈提纲致谢攻读硕士学位期间发表论文情况

著录项 学科：高等教育学授予学位：硕士年度：2020 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315796043.html

8.[学位论文] 生命共鸣：基于“生命·实践”教育学的师生关系研究目录

封面中文摘要英文摘要目录绪论一、研究背景（二）对“生命·实践”教育学的兴趣（三）对中外教育理论与实践关系的思考（四）对生命共鸣关系假设的提出与思考二、研究目的与意义（一）研究目的（二）研究意义三、文献综述（一）“生命·实践”教育学理论溯源（二）“生命·实践”教育学理论观点（三）“生命·实践”教育学学术影响综述四、核心概念界定（一）“生命·实践”教育学（二）师生关系（三）生命共鸣五、研究方法第一章为何是“共鸣”——共鸣概念的引入一、共鸣概念的跨学科考辨（一）自然科学中的共鸣概念（二）人文学科中的共鸣概念（三）共鸣的中英文词源辨析二、共鸣概念的一般逻辑（一）多主体（二）投入与交互（三）生成三、共鸣概念与教育学的适切性分析（一）对教育学与教育概念的再讨论（二）共鸣概念的教育学意义第二章生命何以能“共鸣”——“生命·实践”教育学之自觉一、理论溯源——自觉与文化传统（一）对我国“贵自觉”文化传统的继承（二）对现当代哲学生命关注的沿袭二、理论建构——自觉与生命关怀（一）“成人成事”的育人逻辑（二）“类生命”的生命逻辑三、从“自觉”看“共鸣”的可能性与依据（一）自觉的唤醒与形成（二）全整意义上的生命自觉第三章共鸣主体之——教师生命一、历史视角——以工具价值为中心的教师（一）古代社会（二）近代社会（三）现代社会二、当代审视——以生命价值为内核的教师（一）教师的职业属性（二）教师的职业与生命的关系第四章共鸣主体之——学生生命一、历史回溯——学生观的发展与嬗变（一）古代学生观（二）近现代学生观二、时代新解——学生观的突破与重构（一）人类生命之特征（二）学生生命之特征第五章生命共鸣——师生生命层面的共生与激励一、生命共鸣中的多主体——教师生命与学生生命（一）“可振”“可感”的教师生命（二）“可振”“可感”的学生生命二、生命共鸣中的投入与交互——教师创造与学生生发（一）投入与交互中的教师创造（二）投入与交互中的学生生发三、生命共鸣中的生成——师生关照与共生之美（一）悦耳悦目——师生间的感官愉悦（二）悦心悦意——师生间的心灵关照（三）悦志悦神——师生间的共生之美参考文献硕士就读期间发表的论文著作致谢声明

著录项 学科：教育学授予学位：硕士年度：2020 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315646523.html

9.[学位论文] 教育学著作The Heart and Science of Teaching(PartⅠ)英汉翻译实践报告目录

封面摘要英文摘要目录第一章任务描述第一节原文题材与体裁分析第二节翻译的目的与意义第二章译前准备第一节文献综述一、相关翻译研究文献述评二、相关翻译实践成果述评一、工具、参考文献的准备二、平行文本的选择与分析三、翻译策略选择第三节实施计划一、翻译计划二、写作计划第三章翻译执行情况第一节翻译过程一、术语表制定二、翻译过程执行概述三、翻译过程监控策略第二节译后事项一、译文审校二、译文评价第四章案例分析第一节教育学专业术语的翻译第二节教育文本中无灵主语的翻译一、译为有灵主语二、译为零位主语三、译为状语结构四、译为外位主语五、译为兼语结构第三节教育文本中隐喻修辞格的翻译一、直译法二、意译法第五章实践总结以及结论参考文献附录致谢声明

著录项 学科：翻译硕士（英语笔译）授予学位：硕士年度：2020 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315688983.html

10.[学位论文] 教育学课程之教师教育意义生成特性论目录

封面声明中文摘要英文摘要目录导论一、研究缘起与研究的问题二、文献综述三、研究思路与研究的方法四、立论依据与概念界定五、研究意义第一部分教学目标-内容角度追问：教育学课程之教师教育意义是什么一、区分两种不同领域的教育学二、分析我国师范院校代表性的教育学教材目标-内容预设的教师教育意义第二部分学习效果角度探讨：基于问卷调查结果探讨教育学课程之教师教育意义一、基于问卷调查法探索教育学课程之教师教育意义二、问卷调查结果的统计与分析三、问卷调查结果显示的教育学课程之教师教育意义的探讨第三部分教育学课堂探索：教育学课程之教师教育意义的发生实态一、基于自身教育学课程学习体验的探究二、教育学课程之教与学发生场域的选择三、描述教育学课程之教师教育意义发生实态第四部分文本写作过程分析：揭示教育学课程之教师教育意义生成特性一、写作过程性分析：教育学课程之教师教育意义的生成二、文本描述性分析：教育学课程之教师教育意义的表达第五部分学习过程分析: 教育学课程之教师教育意义生成的条件一、学习发生是教育学课程之教师教育意义生成的前提二、担当“学习当事人”就要采取听读写的认识方式第六部分教职生涯验证：教育学课程之教师教育意义的展现一、窦桂梅在教职生涯中展现为自主发展的能力与成就二、干国祥在教职生涯中展现为自主发展的能力与成就结语参考文献致谢附录

著录项 学科：教师教育授予学位：硕士年度：2020 链接: https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316000981.html

【本文地址】

公司简介

联系我们