广播操课评课评语95句摘录

本课教学对象为水平一学生，教学内容为广播操与游戏。

从本课的教学目标来看，学生能够积极地参加到学习中，特别是女生，表现活跃，能大胆展示自己动作，而男生比较腼腆，教师应多鼓励与激发才能更好地提高他们的参与感。该班男生的手脚协调性和音乐节奏感没有女生好，要使80%以上的学生能够掌握正确的啦啦操的基本动作和音乐节奏，男生的基本动作教学成为关键，但是可惜的是，显而易见，本套操对该班学生来说难度有点高，以致不能很好地达成本课运动技能方面的目标。建议可以让女生和男生混合搭配练习，互帮互助，共同提高。

在辅教材往还跑教学中，教师围绕“往返跑”这根主线展开教学，循序渐进，每个环节的'衔接比较好，如准备活动中的游戏为后面的学习做了铺垫，因此整节课的教学过程显得流畅。教师在课中的适时参与、语言鼓励、评价等手段能够增强学生的自信心，提高了学习效率。安全是体育课的基本要求和教学宗旨，因此教师要提早预防和尽可能及时发现并排除不安全因素，保证学生在安全的条件下学习。鞋带松和不规则地聚拢成一团都很可能会造成安全事故，建议教师在游戏前先强调安全问题，严肃纪律，并明确要求学生跑完后应站到队伍后面。

综上所述，从整体上看，这节课教学设计新颖，教学环节完整，教学流程清晰，教师教态好，虽然出现了一些小瑕疵，但是还有许多地方值得我去学习，听了这堂课对我有很大启发。

《操场上》是小学语文第一册的一篇课文，是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。蟠龙小学的张成恂老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，从对儿歌的学习中来识字，并注重了字音的准确拼读，以及学习兴趣的培养。

整节课，教学目标是明确的，即通过对课文的学习，认识１４个生字，学会写“入”、“天”两个字。这充分体现了新课标中“多认少写”的教学理念。

教学中，张老师的教学过程流畅，环环紧扣。一开始，用学生感兴趣的儿歌进行导入，不仅复习了旧知，还一下子吸引了学生的注意力。然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，张老师利用直观的画面吸引学生，并在课文的朗读中强调字音的准确，训练学生说好普通话的能力。紧接着便是学习文中的生字新词。张老师采用了多种形式进行教学，有词语卡片、生字卡片，有看拼音读、去拼音读，有同桌互读互评、比赛读、开火车读等，重点在于认识文中的１４个生字。这一环节是本课的难点，张老师不仅继续注重了字音的准确性，还在反复的认读中强化了生字的'认识。之后进行了有趣的“信封”游戏，在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松，又自己动手做了做，增强了他们的学习兴趣。接下来是对要求学会的字进行书写。通过学生自己对字形的观察以及老师的示范，指导学生进行书写。这一环节中，张老师注意了对学生书写姿势的常规训练。最后迁移引出第二首儿歌，再次以儿歌吸引学生，通过从中找出学习的生字，巩固学得的知识。

这节课，课堂中有松有紧，有动有静，整节课都充分体现了学生的主体地位。老师采用了多种教学方法对学生进行引导，符合低年级的教学特点，激发他们的学习兴趣。

在这节课中，张老师非常的关注学生，特别是她的评价语言，显得既亲切又充满鼓舞性。学生的每一次回答她都给予了高度评价，表现好的予以充分的肯定，表现得较弱的予以莫大的鼓舞。这不仅使他们有成功感，还能增强他们的学习兴趣。

但我还想对这节课的一些细节谈谈自己的一点意见。在学习生字词这一环节中，一部分学生对生字的认识还没有达到能“搬家”的效果。低年级的学生以形象思维为主，对于生字的认识要通过多读多看加以记忆，特别是一年级的学生，还要利用拼音这一拐杖进行过度。我认为张老师还应该在这一环节上有意识的对学生进行“搬家”的训练。其次，在“信封”游戏中，对它的作用发挥得还不够，若在学生动手后再自己读一读，全班再交流交流，那么学生的成就感我想会大。

总的来说，这一节识字教学课在张老师的精心设计和灵活教学中完成，是一堂成功的课，其中有许多闪光之处值得我们大家学习。

对于本节课，我谈一下自己的看法：

第一、常规教学方面，刘老师这节课，能够很好地抓住学生的心理，在导入准备阶段，刘老师能够很好地提供教学情境，以变队形游戏的方式进行本课提高了学生学习的兴奋性，调动了学生学习的积极性，并且，我认为通过复习学过的动作让学生体验音乐节奏，充分的活动身体，进行师生互动，培养了学生良好的学习兴趣，充分调动了学生学习的热情，这里我感觉唯一不足的就是学生的组织性还有待于提高。

第二，教学组织方面，我认为学生在学习新知识的过程中，刘老师能够重视教学的层次以及序列。以石头、剪刀、布游戏导入，循循渐进，由易到难，符合四年级学生的心理，同样也符合四年级学生对于知识的渴求。在教学过程中，刘老师以“尝试点拨再练习”为教学活动的主体，可以说是思路清晰，层层递进。教学的过程中，先让学生体验游戏中的'动作，并让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题，这种方式的教学，学生能够学到知识，并能够探求，合作学习。刘老师边示范边讲解，动作示范到位，学生学习认真，教学时对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干，在这里刘老师能够认识到小组长的作用。让学生尝试性练习，巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行练习，师生互动，表扬鼓励好的学生。在展示技能，提高技能阶段，又以游戏比赛的方式进行，小组轮流表演，其余小组观看点评，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

对于本节课，我提出了以下小小的建议：

一、在进行合作学习时，教师可以根据学生的学习能力，对每一小组进行评价并公布，这样学生就会对自己本组在全班内的成绩有所了解，从而增加上进心。

二、在练习的过程中，个别学生没有跟上进度，在这里，教师应该在注重个体差异的情况下面向全体学生组织教学。

本节课总体来说实现了预期的教学目标，学生的学习效果不错，收获很大。