鲍照《拟行路难》(其四)

鲍照《拟行路难》(其四)

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鲍照《拟行路难》(其四)

能力目标：

1、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力

2、学会比较阅读，积累一定量的诗歌

3、能分析文中比兴;的用法和作用

情感目标：

1、引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代

2、培养学生对中国古典诗歌的热爱

【教学重点】对诗歌的反复诵读和联想比较

【教学难点】对鉴赏诗歌的学习方法理解性地掌握，并学以致用

【教学方法】诵读法，讨论法

【课前准备】学生预习;搜集一些怀才不遇的文人的诗词。

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入：

1、交流有关人生之路;的感想，谈一谈自己对人生之路;的理解和感受。

人生之路难行，无才难行，有才亦难行。

2、提出课题，坦陈本诗难学，但必须知难而上。

本诗是一首成人诗，同学们可能难以感受。

3、提出问题：试结合之前一定量的诗歌学习，归纳鉴赏诗歌的一般步骤。

明确：1、读懂大意;2、知人论诗;3、领悟情感;4、赏析技巧

一、读懂大意

要求：明确体裁、读准字音、把握节奏

1、读懂大意之体裁：联想比较学过的诗歌体裁和乐府古诗

《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新

词，流行一时。鲍照《拟行路难》共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲

愤。本文是第四首。

2、读懂大意之读音、节奏;

3、同位合作，根据大意试背诵

二、知人论诗

1、联想比较，就全诗或自己感受最深的某句诗谈一谈自己的理解，并通过

朗读体现自己的理解。

2、示范诵读，引出以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法。

①交流有关鲍照的生平经历和写诗的背景

鲍照(?～466)，南朝宋文学家。字明远。本籍山东东海(治所在今郯城);一说

山西上党(可能是指东海鲍氏的祖籍)。他的青少年时代，大约是在京口(今江

苏镇江)一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍照20多岁时，为了谋求官

职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在

这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年(444)，刘义庆

病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王

刘□的侍郎，在刘□和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。宋孝武帝刘

骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明

五年(461)，做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他随同前往

江陵，任刑狱参军等职。孝武帝死后，明帝刘□杀前废帝子业自立，子顼响

应了晋安王子勋反对刘□的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所

害。

鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来

的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏

名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很

大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照的集子有南齐永

明年间虞炎奉文惠太子萧长懋之命所编10卷。现存鲍照集以《四部丛刊》影

印明毛□校本《鲍氏集》为较早。明代张溥《汉魏六朝百三家集》本《鲍参

军集》为最流行。鲍照集的注释，始于清末的钱振伦，他的注本没有来得及

刊行。近人黄节在钱注基础上作了补注，称《鲍参军诗注》，今人钱仲联作

《鲍参军集注》，附有《鲍照年表》。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品

风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。杜甫《春日忆李白》诗中的俊逸鲍

参军;，就是赞美李白的诗有鲍照的俊逸风格。其作品留芳后世，被称为元嘉

三大家;之一。他的《登大雷岸与妹书》和《梦还乡》赞美了家乡的山水。

-补充时代背景：

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成上品无寒门，下品无世族;的局

面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士

的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。

②领悟诗歌主旨：

问题导入：诗人的人生之路难吗?是怎样的难?

钟嵘《诗品》说鲍照才秀人微，取湮当代;，本诗即是诗人的不平之鸣。抒

发了诗人怀才不遇的愤懑之情。

三、领悟情感

1、领悟作者的剧烈情感变化，把握诗人情感变化的过程

问题探究：诗人认命不认命?

结论：处在认命;与不认命;的矛盾中。先似乎认命;了，后又似乎不认命;，

最后似乎还是认命;了。

2、具体品味诗人是如何