活动15《阅读伙伴小书签》 第一课时(教案)

资源简介

劳动教育课程教学设计《阅读伙伴小书签》（第1课时）一、 教学内容及学情分析（一）教学内容：本课属于造型表现领域。主要是让尝生认识书签，对折纸书签制作的基本方法有一个了解，并能亲手制作小狐狸书签，让学生用自己的方法表达自己的爱书情怀。通过引导学生欣赏了解书签及其使，自己动手制作书签，达到创造性的运用各种材料，体验手工带来的乐趣，享受成功喜悦的目的。在手工制作的过程中，学生通过合作、交流、制作，产生许多的奇思妙想，取得了很好的教学效果。（二） 学情分析： 二年级学生经过一年级劳动课程的学习后，在劳动基本知识和技能方面有了很大的提高，对劳动课程有着一定的兴趣，乐于参加到劳动课程活动中，特别对一些动手操作且需要合作完成的学习内容较感兴趣。让学生认识书签，对小狐狸书签折纸制作步骤的了解，并能亲手独立制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。二、教学设计思路播放书签动漫（营造氛围，激发兴趣）——呈现小花同学的回答什么是书签（认识书签并提示课题）————小花同学提出看书遇到的问题进行讨论——老师视频演示使用书签的方法——老师视频演示劳动准备工具与材料————老师视频演示折纸——老师视频演示制作小狐狸的脸颊——老师视频演示粘贴脸颊，并画眼珠、耳朵和鼻子——小花同学朗读折纸提示三字歌（小结折纸劳动的注意和意义）——播放完整的白纸视频（巩固学习，引导创新）——劳动评价（引导审美、劳动技能、创新和自信）——劳动日记留下足迹（情感提升，记录生活）——小花同学展示更多的小书签（鼓励进一步劳动、为第二课时作铺垫）三、 教学目标（一） 树立正确的劳动观念：养学生热爱劳动制作，热爱读书的情感。（二）具有必备的劳动能力：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试创意，法制作多种书签，动手折纸和画画表现自己的设计风格。（三） 培养积极的劳动精神：培养学生感知美、接受美、创造美的精神，让学生了解有关书签及用，并通过观察书签的造型和制作步骤，制作一枚属于自己的小狐狸书签。（四） 养成良好的劳动习惯和品质：在运用自己劳动折纸制作的书签，解决平时阅读遇到的问题，从而提升学生的小心和耐心，培训学生整洁卫生的习惯，并能热爱读书，热爱劳动。四、 教学重难点（一） 教学重点：让学感受劳动折纸的意义，培养品质和习惯，从而提升学生的综合素养。（二） 教学难点：掌握制作一枚自己的小狐狸书签的方法，并引导创新。五、 教学策略启发式教学策略、 情境教学策略、评价引导策略、角色主线策略六、 课时分配1课时, 15分钟七、 教学过程（一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。1.通过播放动漫视频引入，让学生认识一个有趣的卡通书签，营造活泼的学习氛围，激发学生对书签的兴趣2.引入小雄和小花同学的问答，让学生融入到学习思考中，认识了书签是什么，并提示课题《阅读伙伴小书签》3.小花同学提出阅读生活中的问题：下次看书时如何能准确找到上一次看到的地方？引导大家讨论探索（记页码、折一角、书签），得出最佳方法——使用书签。4.老师演示小狐狸折纸书签的使用，可爱的书签非常吸引学生，激发学生动手折纸劳动，制作小狐狸折纸书签，让阅读变得更有趣。（二）淬炼操作，明确劳动要求。1.劳动准备工具与材料有方形纸、剪刀、胶棒和黑色中性笔。老师亲自演示准备的工具材料，并初步介绍制作过程中的使用。2.劳动折纸：老师亲自演示折纸过程，并对每一个步骤进行讲解操作。3.剪出“脸颊”：老师演示先把白色方形纸对折，接着用铅笔描脸颊的弧线，再用剪刀沿着弧线，小心的剪，得到两个“脸颊”。4.粘贴脸颊，并画眼珠、耳朵和鼻子：老师演示把“脸颊”分别涂上胶棒，并贴到相应的部位，需要注意“脸颊”的直边对应小狐狸的边，最后用黑色中性笔画出小狐狸的眼珠、耳朵和鼻子。（三）项目实践， 出力流汗，接受磨炼。1.我们在小狐狸书签折纸制作过程，用到剪刀，还产生纸屑，我们的同学们应该注意些什么呢？2.请同学们跟小花同学朗读折纸提示三字歌，引导学生在劳动折纸过中提升的小心和耐心，培训学生整洁卫生的习惯，并能热爱读书，热爱劳动3.为了巩固学生折纸制作小狐狸书签的技能，播放有点创新的小狐狸书签的折纸视频，引导学生创新，再次劳动折纸，得出第二款小狐狸书签。（四）反思交流， 多角度总结提升。1.以小花同学为榜样，进行劳动评价，引导学生对作品进行审美、感知自我劳动技能的提升和创新，建立成功的自信。2.展示小花同学的劳动相片和作品相片，引导学生把自己认真劳动折纸的相片和自己漂亮的书签作品相片贴到书本112页相应的地方。3.通过老师讲解示范，引导学生通过打钩的方法，在书本113页进行四个方面的自我评价：作品美观大方、制作步骤的掌握、完成作品的独立情况和尝试创新的情况。（五）榜样激励 ，学习精神，激励发展。1.播放小花同学的劳动感言：“小小书签书里藏，张张页码不乱跑，读书足迹我记录，快乐阅读小伙伴。”2.展示书本114页劳动日记的栏目，让学生完成劳动，日记留下足迹，引导学生感受收获和成长，感悟劳动过程带来的情感提升。3.展示小花同学制作更多动物小书签的建议，鼓励学生进一步参与劳动折纸和创新制作，并为第二课时作铺垫，激发学生学习兴趣。八、 教学评价本课教学，通书签动漫视频引入，激发学生对书签的认识和兴趣，并营造学习氛围，符合二年级学生的兴趣，能抓住学生的注意力。以小花同学为主线和榜样，比较符合二年极学生的身心特点，更好地引到学生跟着小花 学生参与折纸劳动中来，并积极动脑动手创新制作。本课从生活中遇到阅读找书页的问题引发，通小花同学提出问题，引导学生们积极思考和讨论。老师让学生进行折纸劳动制作小狐狸书签来解决问题，让阅读生活更方便，更有趣味，培养学生通过辛勤的劳动来追求美好生活的精神。这体现了劳动教育精神，也落实了产立德树人目标。为了鼓励学生们创新的，老师并不有照本宣科，除了按书上教学生制作小狐狸书签，还提供别一款的小狐狸书签的制作视频，让学生感受到原来我们的小书签不一定要完根据书本那样制作或绘制，还可以根据自己的喜好或创意进行制作或绘画。教学过程中做到了重视创意物化。重视学生劳动过程中的习惯，劳动折纸教学过程中让学生朗读“折纸提示三字歌”，引导学生的小心和耐心，培训学生整洁卫生的习惯，并能热爱读书，热爱劳动；重视学生的的劳动评价环节，学生展示劳动相片和作品相片并进行点评，培养他们的劳动认真的态度和获得感，通过奖章打钩的方式进行自我评价，进而发展学生的审美能力、劳动技能、独立动手能力、尝试创新能力等素养。教学反思本节课的设计关注到二年级学生的身心特征，注重课前的兴趣激发和内容吸引，以书签动漫视频，作为导入。引入小花同学作为主线和榜样，让整节课有整体感和情境性。劳动折纸有分步演示、也有全程演示，照顾到了制作细节和制作过程。两种演示分别制作出两款小狐狸书签，不会给学生感觉到是重复，而是感受到改变或创新。

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