中医康复技术专业

一、专业名称及专业代码

专业名称：中医康复技术

专业代码：620503

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

医药卫生大类（62）

康复治疗类（6205）

居民服务业（80）

卫 生（84）

社会工作（85）

康复技师（2-05-07-13）

中医技师（2-05-07-16）

保健按摩师（4-10-04-02

康复治疗

保健调理

保健调理师

健康管理师

五、专业简介及专业特色

中医康复技术专业是培养具备以中医学理论为指导，利用传统医学的多种治疗手段，为患者提供康复治疗服务，具备独立学习和尝试传统康复领域新技术、新方法的能力，从事中医康复技术服务工作的高素质应用型技术技能人才。

本专业采用“1+1+1”人才培养模式，即一年在校理论学习，一年在教学医院床边教学，一年实习，实现教学内容与岗位对接。依托集团化办学，构建校企合作的人才培养模式。

六、培养目标和培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医康复的专业知识和技术技能，面向居民服务业、卫生、社会工作等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群，能够从事中医特色康复治疗、保健调理的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产与安全等相关知识；

（3）掌握中医基础、中医诊断、中药与方剂等中医学基础知识，掌握中医康复基本理论；

（4）掌握解剖、生理、病理及诊断学等现代医学基础知识，掌握康复医学基础理论；

（5）掌握经络与腧穴基本理论、十四经穴循行路线、起止点，常见腧穴的定位与主治作用等知识；

（6）掌握推拿治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮痧治疗、情志调摄、文娱疗法、传统理疗、传统运动疗法等中医康复技术的知识；

（7）掌握康复评定技术及物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗、康复工程技术等现代康复医学的基本知识。

（8）掌握一定的老年病学、中医养生、健康管理的知识；

（9）熟悉社区康复及康复辅助器具相关知识；

（10）熟悉中医药健康产业创业的基本流程、服务要求。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）能运用中医诊断技术及康复评定技术评定功能障碍者的功能状况；

（4）能以中医理论为指导，综合运用中医康复技术及康复医学手段提高老年人、慢性病患者及伤残者的功能水平；

（5）能运用中医诊疗技术及西医诊断方法判断服务对象的体质与健康状况；

（6）能运用中医适宜技术为亚健康人群及其他特殊需求人群提供保健调理及健康促进服务；

（7）能进行健身功法，并能讲解和示范各功法动作要领；

（8）具有一定的辅助器具服务能力，能指导功能障碍者选配合适辅具；

（9）具有一定的组织协调能力，能有序地安排康复服务活动；

（10）能在创新创业实践平台模拟进行中医药健康产业经营与管理。

七、课程设置

（一）公共基础课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

军事理论

通过本课程的学习，使学生掌握有关国防、军队和军事思想、历史知识，获得具有国防安全观念和国家安全意识的能力，养成正确世界观、人生观和价值观的综合素质。主要内容包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、信息化战争等。

2

军事技能

通过本课程的学习，使学生掌握军事动作、技术和内务条令知识，获得内务整理、锻炼身体技术等能力，养成有组织性、纪律性的素质。主要内容包括坐、卧、行、走、内务等。

3

思想道德修养与法律基础

通过本课程的学习，使学生能够掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观等基本理论知识，获得明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力，做到尊法学法守法用法，从而具备良好的思想道德素质和法律素养，成长为勤学修德、明辨笃实的高素质技能型人才。主要内容包括：人生观、价值观、道德观、法治观教育。

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过本课程学习，使学生全面掌握马克思主义中国化理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义，深刻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略，获得运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决现实问题的能力。使学生养成辩证的思维方式，确立中国特色社会主义的共同理想和信念，塑造崇高的思想政治素质。主要内容包括：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

5

形势与政策

通过本课程的学习，使学生掌握形势与政策问题的基本理论和基础知识，理解党和国家基本政策。获得运用马克思主义立场、观点和方法观察分析国内外形势的能力、以及辩证分析热点和难点问题的能力。养成社会发展所需要的政治、思想、文化、道德等方面的综合素养。增强大学生实现“中国梦”的信心和历史责任感。主要内容包括：国际、国内形势和党的路线、方针、政策。

6

体育

通过对本课程的学习，使学生掌握运动损伤处理和体育健康理论知识，获得科学锻炼身体和全面发展体能的能力。养成健康的生活方式和积极乐观的生活态度，提高自己的运动能力，提高学习兴趣，提高与专业特点相适应的体育素质。主要内容包括：体育理论基本知识、篮球、排球、足球、体育游戏、田径基本素质练习。

7

体育专项

通过对本课程学习，使学生掌握各类运动技能和技巧知识，促进学生身心健康，养成积极乐观的生活态度，获得提升健康生活方式的能力，养成良好的运动习惯和生活习惯的素质。主要内容包括：乒乓球专项、羽毛球专项、健美操专项、瑜伽专项、太极拳专项等。

8

大学生心理健康

通过本课程的学习，使学生掌握心理健康的重要性，掌握心理健康的基本条件和知识，获得鉴别、自我诊断、调整心态的能力，养成良好的心态和互相帮助同学的素质。主要内容包括：90后与心理学，大学生心理健康与压力应对，大学生心理及问题应用对，大学生的人际关系，大学生的恋爱心理与性心理，大学生的情绪管理。

9

传统文化

通过本课程的学习，使学生掌握中华优秀传统文化的精髓，获得提升文化自信，提高人文素养和文化品位的能力，养成高尚的道德情操、良好的审美情趣，汲取中华优秀传统文化营养，践行“医者仁心”的职业素质。主要内容包括：传统文化概述，中国传统哲学、传统教育、传统节庆文化、古代文学、经典唱诵、中医药文化等。

10

红色文化

通过本课程的学习，使学生掌握中国共产党的奋斗历程以及在各个时期形成的诸多中国精神。引导大学生对红色文化产生认同感和自豪感，从而获得主动学习和实践红色文化的能力。养成追求真理、百折不挠、艰苦奋斗、勇于实践的良好素质。主要内容包括：红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、改革创新精神等。

11

职业生涯与发展规划

通过本课程学习，使学生掌握职业生涯规划的基础知识，获得树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，养成职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备职业素质。主要内容包括：职业生涯准备、发展目标与措施、管理与调整、发展与创业。

12

就业与创业指导

通过本课程的学习，使学生掌握就业指导教学训练，了解就业形势的知识，获得熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性的能力，养成良好的职业道德。

主要内容包括：职业与就业政策、职业意识训练与指导、就业技能的基础指导等。

13

计算机应用基础

通过本课程的学习，使学生掌握计算机的基本知识和技能，获得处理日常办公事务和信息的能力，养成认真负责、严谨细致的素质。主要内容包括：Windows7操作系统、Word2010、Excel2010及Ppt2010。

14

大学生创新创业实务

通过本课程学习，使学生掌握创业的知识，获得明晰创新与创业的关系；提升学生的创新意识和创业能力；养成学生理性创业，学会在本职岗位上用创业精神经营自己的事业；培养和激发大学生创新精神的素质。主要内容包括：创新创业的基本思维方式、相关技能方法等。

15

拓展英语

通过对本课程的学习，使学生掌握语音、词汇和话题等基础知识；获得一定的听说能力；养成在今后工作和社会交往中用英语有效地进行口头信息交流的素质。

主要内容包括：听和说的训练。

16

医学信息技术应用

通过本课程的学习，使学生掌握医学信息技术的基本知识和技能，获得解决专业问题的能力，养成认真负责、严谨细致的素质。主要内容包括：门急诊信息系统、药品信息管理系统、住院信息系统、护理信息系统、EMR系统、CIS系统、PACS系统及HIS系统。

17

现代社交礼仪

通过本课程的学习，使学生掌握社交礼仪的基本理论和知识，获得礼仪理念和意识、良好个人形象装扮的能力，养成良好的社会交往素质。主要内容包括：礼仪的内涵与原则，仪表礼仪、仪态礼仪、服饰礼仪、形体训练，着装原则。

18

摄影艺术

通过本课程的学习，使学生掌握摄影、摄像的基本理论、基本技能和基础知识，获得各类环境的摄影、摄像能力，养成良好的鉴赏和发现美好事物的素质。主要内容包括：摄影艺术概论，照相机结构及使用方法；数字影像的应用；影片的后期处理。

19

武术

通过本课程的学习，使学生掌握武术历史、武术分类和技巧等知识，获得强身健体、自我调节身体的能力，养成积极向上、坚韧不拔素质。主要内容包括：中国传统武术，拳法、掌法、步法、刀法、剑法等。

20

音乐欣赏

通过本课程的学习，使学生掌握音乐的理论和技能知识，获得鉴赏各类音乐的能力，养成欣赏各类事物和审美的素质。主要内容包括：欣赏国内外著名的音乐作品。

21

创新思维培养与训练

通过本课程的学习，使学生掌握创新思维常用的思维概念与方法的知识。获得解决学习、生活、工作中实际问题的能力，养成开拓创新、勤于思考的良好职业素质。主要内容包括：发散思维、收敛思维、联想思维、直觉思维、正向思维、逆向思维、横向思维、纵向思维等创新思维的训练方法；通过相关具体案例进行训练。

22

学习筑梦

通过本课程的学习，围绕“医路同行，健康有我”主题，使学生能结合专业知识更好地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。获得把自己的“成才梦”和“中国梦”紧密结合起来，投身和服务于我国医药卫生事业的能力，养成爱党、爱国、爱家的良好素质。主要内容包括：通过各种形式学习习近平新时代中国特色社会主义思想，筑中华民族伟大复兴中国梦，为中国的中医康复事业贡献力量。

（二）专业课程

1.专业基础课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

人体解剖学

通过对本课程的学习，使学生掌握正常人体形态结构的基础理论等基本知识；获得正确运用解剖学基本能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属。

2

生理学

通过本门课程的学习让学生掌握正常人体生命活动的基本规律知识。获得运用生理学知识解释临床案例的能力、基本实验操作的能力。养成较强集体意识和团队合作的良好素质，养成高尚的医德和认真、严谨的工作作风、规范操作的素质。主要内容包括：血液循环、呼吸、消化和吸收、神经系统的功能等。

3

病理学

通过本门课的学习，让学生掌握疾病的病因、临床表现、治疗，康复治疗师应具备的基础知识；获得能够从事康复治疗工作的能力，养成尊重生命、履行道德准则和行为规范的素质。主要内容包括：病理学总论和各论系统中的常见病和多发病的病因、临床表现、治疗。

4

中医学基础

通过对本课程的学习，使学生掌握中医学的基本特点,中医基本理论、基本知识和基本思维方法等基本知识；获得运用中医基本理论和知识对病人和公众进行有关健康生活方式、康复训练等方面知识的宣传教育能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：中医学的基础理论和基本知识，包括中医学理论体系的形成和发展、基本特点、阴阳五行学说、藏象学说、精气血津液、经络学说、体质学说、病因病机学说、防治原则等内容。

5

中药与方剂学

通过对本课程的学习，使学生掌握中药与方剂的关系；熟悉中药与方剂常用（八法)的基本内容（涵义、适用范围、常用分类、使用注意等) 等基本知识；获得运用中药与方剂治疗疾病的能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：组方原理、配伍的基本规律及技巧，从而培养学生具有分析运用成方和临床遣药组方的能力，为学习中医学临床课程奠定基础。

6

临床医学概要

通过对本课程的学习，使学生掌握常见症状的发生机理和临床意义、检体诊断的基本理论和基本方法等基本知识；获得对各方面临床资料进行整合分析的方法，在教学过程中能使学生具有独立提出初步诊断的能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：临床医学概要内容包括诊断学基础、内外妇儿科疾病等。

7

营养学基础

通过对本课程的学习，使学生掌握营养素的分类、生理功能、缺乏与过量、膳食来源与供给量，以及各类食品的营养价值等基本知识；获得发现和解决基础营养学相关问题的能力和动手能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：能量、蛋白质、脂类、碳水化合物、维生素、无机盐和微量元素等。

8

中医康复导论

通过对本课程的学习，使学生掌握中医康复领域专业知识、常用的功能评定和康复治疗内容、康复医学的基本概念和内容等基本知识；获得中医康复评定与治疗能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：康复与康复医学、康复医学基础、康复医学的工作内容与康复的方式、康复医学专业人员的结构、职责和培训、残疾的流行病学调查与残疾的预防、残疾人的全面康复、康复病历、康复治疗的管理、社会保团体制对康复事业发展的支持作用影响，现代社会保障制度的内涵及其结构。

2.专业核心课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

经络与腧穴

通过本门课的学习，让学生掌握经络腧穴的基本内容，十二经脉、奇经八脉的循行和病候以及常用腧穴的类别、定位、主治、配伍、和针灸方法等基本知识；获得在人体上准确划出经络、点出腧穴的能力，具有在相应岗位需要的职业能力; 养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。 主要内容包括：经络、腧穴的基本理论，十二经脉、奇经八脉的循行、走向、分布规律；十四经常用腧穴定位及主治病证；常用经外奇穴的定位与主治作用；标本与根结理论及经络的现代研究。

2

康复评定技术

通过本门课的学习，让学生掌握基本生理指标测量、人体形态学测量、关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定、平衡协调能力的评定、步态分析及ADL评定等基本知识；获得生理指标测量、人体形态学测量、关节活动范围测量、徒手肌力和肌张力测定、协调与平衡功能的评定、疼痛的评定和感觉功能评定等能力。养成热爱生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。 主要内容包括：康复评定概述；人体形态评定；肌力与肌张力评定；关节活动度评定；感觉功能评定；平衡与协调功能评定；步态分析；神经反射及发育评定；心肺功能评定；神经肌肉电生理检查；认知功能评定；康复心理评定；日常生活活动能力评定；生存质量评定。

3

推拿治疗技术

通过本门课的学习，使学生掌握中医基础、推拿治疗拿的理论知识、基本概念、主治作用等基本知识；获得推拿治疗方法和实践操作等能力。养成热爱生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：推拿手法：各类基本手法的动作要领和操作技能、各类手法在人体各部位的运用；推拿治疗的原理、原则,成人常见病的推拿治疗及保健推拿的理论知识及实践操作。

4

传统运动疗法

通过本门课的学习，使学生掌握传统运动疗法的含义、分类、起源与发展、特点、治疗原理等基本知识；获得传统运动疗法、健身气功、能操作传统运动疗法的能力。养成热爱生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：传统运动疗法的含义、分类、起源与发展、特点、治疗原理、适用对象、应用范围及常用运动疗法（气功、五禽戏、八段锦、太极剑）动作要领。

5

中医传统治疗技术

通过本门课的学习，使学生掌握常见疾病的临床分型、常用穴位、传统康复技术的目的、注意事项和操作要点、掌握推拿手法的操作、刮痧拔罐疗法操作前的准备及注意事项、灸疗的分类、施灸顺序、灸疗禁忌症等基本知识；获得中医传统康复技术灵活运用到疾病的预防与控制中，对常见疾病进行辩证分型及主要诊断、康复治疗等能力。养成热爱生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：中国传统康复基础知识；经络与腧穴；推拿技术；其他传统康复技术（拔罐、刮痧、药浴、熏蒸等）；常见疾病与功能障碍的传统康复治疗。

6

现代康复治疗技术

通过本门课的学习，使学生掌握物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术等现代康复治疗技术的基本理论、操作方法、临床适应症、禁忌症等基本知识；获得对临床常见疾病的评定、治疗等能力。养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：物理治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、运动治疗技术及康复工程技术几大现代康复医学主要治疗技术的基本理论、基本知识和基本技术。

3.专业拓展课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

临床常见病症的康复

通过本门课的学习，使学生掌握神经系统疾病、骨关节系统疾病、心肺和代谢疾病、儿童疾病、烧伤、继发疾病与并发症的康复治疗方法等基本知识；获得对神经系统疾病、骨关节系统疾病、心肺和代谢疾病、儿童疾病、恶性肿瘤、烧伤、继发疾病与并发症的患者进行康复治疗能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：神经系统疾病康复；骨骼肌肉病损康复；心肺疾病康复；代谢性疾病康复；儿童疾病康复；外科急性感染康复；周围血管和淋巴管疾病康复；烧伤后康复；恶性肿瘤康复；产后康复；继发性功能障碍康复（疼痛、痉挛、挛缩、膀胱和直肠控制障碍、压疮等）。

2

社区康复

通过本门课的学习，使学生掌握社区常见病的康复评定、康复方法及康复效果的评定、各种康复操作方法、常见病的临床治疗原则、治疗方法和评估可能的预后等基本知识；获得对常见病康复评价、制定康复治疗计划和康复治疗技术操作、正确指导病人科学运用康复手段、客观评定康复效果能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：主要内容：社区康复概论、社区康复工作的管理、康复训练与服务在社区中的开展、肢体功能障碍的社区康复训练与服务、智力残疾的社区康复训练与服务、精神残疾的社区防治与康复、听力残疾的社区康复训练与服务、言语残疾的社区康复训练与服务、视力残疾的社区康复训练与服务。

3

中医诊断学

通过本门课的学习，使学生掌握.掌握四诊、辩证、辨病和病症书写的基本理论、知识、和技术。掌握四诊和辩证的基本概念、方法、临床表现和意义，症后分析和辩证要点；获得熟练运用四诊知识和方法技术接诊患者的能力，具备熟练综合处理病情资料的

能力，能熟练运动7种常用的辩证方法和技巧，进行辩证的能力，包括征候的分析病机归纳提出诊断依据与证明诊断的能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：四诊、八纲、辩证、基本诊断、症状鉴别和病案撰写。

4

中医养生技术

通过本门课的学习，使学生掌握中医养生的概念和理论框架，能够对各个养生理论模块的概念熟练掌握等基本知识；获得四种以上中医养生技术能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：中医养生的基础知识、养生的方法和应用，包括中医养生的基本概念和基本理论、运动养生技术、饮食养生技术、情志养生技术、时节养生技术、生活养生技术、环境养生技术以及其他特色养生技术，还简要介绍了常见内科疾病、妇科疾病和亚健康状态的养生技巧。

5

中医骨伤技术

通过本门课的学习，使学生掌握中医骨伤科学的基础理论和常见病的辨证论治规律等基本知识；获得内治法、外治法和操作技能，急诊处理能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：骨伤科的发展史、病因病机、辨证、整骨手法、固定方法、药物治疗、练功疗法、针刺及急救等内容。骨折、脱位与关节错缝、伤筋、内伤、骨关节、骨科检查法等内容。

6

食疗与药膳

通过本门课的学习，使学生掌握药膳与食疗的基本理论、基本知识与基本技能，为亚健康的综合干预、调控提供最具特色的方法和手段等基本知识；获得制作一系列药膳菜点、实操技能的烹饪能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：包括药膳学的概念、内容和发展简史；现代研究与应用；药膳学的特点、分类和应用原则；药膳学的理论基础和技能、药膳原料、为亚健康的药膳食疗。

7

中医康复保健中心经营管理

通过本门课的学习，使学生掌握中医康复保健中心经营管理的基本概念、原理、方法和技术等基本知识；获得将知识和技能应用到企业运营管理实践能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：运营管理理论，运营战略、竞争力和生产力，运营能力规划，选址规划、设置布置，质量管理。

8

健康管理

通过本门课的学习，使学生掌握生活方式与健康关系的基础上，加强对人体各系统常见生活方式病的健康预防措施等基本知识；获得健康检测、评估、管理等能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：日常生活中饮食与健康的关系、健康的运动生活方式、烟酒不良行为和良好行为与健康的关系、心理健康与不良情绪对疾病的影响。阐述人体各系统常见生活方式疾病的预防，简单介绍疾病概念、危害、发病原因、临床表现，从衣食住行的角度介绍常见生活方式病健康的预防措施。

9

人际沟通

通过本门课的学习，使学生掌握职场礼仪中沟通基本步骤、日常办公、求职的礼仪规范要求等基本知识；获得职场礼仪与沟通能力；养成具有较好沟通能力的职业素质。主要内容包括：人际沟通与礼仪知识、技巧、各种礼仪形式、迎送等礼仪规范；日常社交活动中有关介绍、握手、问候、称呼、致意、尊时守信、拜访与接待、通讯礼仪、交谈礼仪的规范要求；职场礼仪中沟通基本步骤、日常办公、求职的礼仪规范要求。

10

卫生法律法规

通过本门课的学习，使学生掌握卫生法律法规的基本理论，对本学科的基本概念、基本理论以及有关的法律制度作等基本知识；获得卫生法律法规的应用能力，养成有法律思维和法律意识职业素质。主要内容包括：卫生法律法规概述、卫生立法与实施、卫生行政救济、医疗机构管理法律制度、卫生技术人员管理法律制度、医疗事故处理法律制度、药品管理法律制度、献血法律制度、母婴保健法律制度、公民生命健康权益保护法律制度、疾病预防与控制法律制度、突发公共卫生事件应急处理法律制度、 祖国医药法律制度、健康相关产品卫生法律制度、环境保护法律制度、医学科学新技术中的法律问题。

11

急救医学

通过本门课的学习，使学生掌握急救医学的基本理论和基本概念；各急症的概念、病因、发病机制、分类；各急症的临床表现等基本知识；获得院前急救，急救问题的紧急评估与处理；识别及处理，特别是早期识别及处理、转院前处理、转院途中处理能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。

主要内容包括：急诊特殊人群；急诊医患沟通；急诊职业防护；院前急救；休克；急性呼吸窘迫综合征；弥散性血管内凝血；多器官功能障碍综合征；急症篇；发热；头晕和眩晕。

12

医学伦理学

通过本门课的学习，使学生掌握伦理分析等基本知识；获得伦理决策能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：医学伦理学、文化医学伦理学、临床医学伦理学、生命技术与死亡伦理学、卫生经济与保健政策伦理学、环境与生态伦理学。

13

老年病学

通过本门课的学习，使学生掌握老年流行病学和衰老变化及老年人用药。掌握老年常见疾病的特点、临床表现、诊断及治疗等基本知识；获得对老年病康复功能评定与康复治疗能力；养成敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，严谨认真的职业素质。主要内容包括：老年病学概论、肿瘤、慢性阻塞性肺疾病与呼吸衰竭、睡眠呼吸暂停综合征、老年人高血压病与周围血管病、老年冠心病、良性前列腺增生、老年性痴呆、老年人情感性精神障碍、老年人骨质疏松。

14

医古文

通过本门课的学习，使学生掌握医古文精髓，提高人文素养和语言水平，完善知识结构等基本知识；获得对中医药传统文化精神的理解和分析能力；养成中医医生气质的职业素质。主要内容包括：以“医古文”为主干，构建成融合医古文（文选）、中医古汉语通论、中医古籍注释纲要、中医文献学等课程的中医特色系列课程，并配合古代汉语选读、中国古代名著赏析、古代诗歌概要等选修课程，有利于学生拓展视野，丰富知识面，促进学业素质不断提高

八、教学进程总体安排

（见附表一）

九、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比不低于70%。职称结构、年龄结构梯队合理。

2.专任教师

具有高校教师资格证和医师资格证或康复治疗师证；有理想、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识、有进取心，热爱教育事业；中医康复技术专业要求本科以上学历，相关专业要求硕士研究生以上学历；具有扎实的中医康复技术专业相关理论功底和实践能力；具有信息化教学能力，能熟练应用多媒体教学技术和学习通等教学软件，懂得并能够坚持学习现代化教学方法理论，能够开展课程改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

具有副高以上职称，能够较好地把握国内外中医康复技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业中医康复技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

由三级甲等康复专科医院或综合医院中医康复科及大型知名康养企业的中医康复医师和康复治疗师担任。具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的康复治疗技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有一定科研能力。中医康复医师具有硕士研究生及以上学历，中级及以上职称；康复技师具有本科及以上学历，初级及以上职称。能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室条件

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室条件

（1）中医康复技术实训室

分设推拿技能实训室、功法锻炼实训室、传统特色疗法实训室等，配备专业教学必备的仪器设备，设备配套台数能满足学生开展推拿练习、推拿手法测试、功法锻炼、传统特色疗法（灸法、拔罐、 刮痧、药浴、熏蒸、足疗、穴位贴敷等）实训项目的教学与实训，同时作为学生创新创业的实践平台。

（2）现代康复技术实训室

分设康复评定实训室、物理因子实训室、运动疗法实训室、作业疗法实训室等。配备有专业教学必备的仪器设备，设备配套台数能满足学生开展康复评定、理疗、运动疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、辅具技术服务等实训项目的教学与实训。同时设有仿真实训室、模拟实训室，如家居模拟、养生保健室等。

3.校外实训条件

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展中医康复技术专业相关实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习条件

具有稳定的校外实习基地。能提供中医特色康复治疗及康复服务相关实习岗位，能涵盖当前中医康复发展的主流技术，可接纳50人以上的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学条件

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用基本原则

教材选购严格遵守《白城医学高等专科学校教材管理条例》。按照相关规定选用国家及省部级获奖教材、高等学校规划教材，教材内容紧扣专业发展和社会需求，知识结构合理、理论先进适合专业发展需求，具有信息化数字教学资源。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业及相关政策法规、职业标准；中医康复的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类书籍等。

3.数字资源配备

配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

采用现代教育技术,课堂教学结合多媒体课件演示；实训室技能操作训练不少于50%，增强学生技能操作能力；进行项目化教学；利用课堂、模型、动画演示等多种教学方法，采用引导式、启发式、PBL教学法、情景教学、案例教学、演示、讨论、临床见习等教学方法；建设完善的网络平台（教学资料、虚拟操作训练），为学生及教师提供很好的学生及交流的平台。

（五）教学评价

以促进个性发展为目的，对学生全学程进行客观的学习评价，评价方式要实现多样化，如观察、口试、笔试、实操、大赛等，充分体现评价标准、评价主体、评价过程的多元化。以学校信息化系统为支撑，从学生在校学习期间的思想道德、学业发展、身心健康、社会实践四个维度，客观的采集学生在学习、生活、实习实践等方面生成的数据，把此数据作为学生综合评价的基础，学生随时登录系统查看自己的客观得分，以此作为引导学生自我管理、自主学习、自我反思的激励措施，促进学生成长成才。

在学业评价中，严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核在课程总成绩中的比重，学生课程成绩中过程性考核占50%，过程性考核包括到课率和平时作业等，到课率未达到学分制管理办法的要求，取消该门课程的考试资格；学生实践技能考核中，强化实习、实训、毕业设计（论文）、顶岗实习等实践性教学环节的全过程考核评价，所占比重为总成绩的40—50%。

（六）质量管理

按照学校教学工作质量诊断与改进实施方案对专业层面的质量要求，专业团队在专业负责人带领下，对专业质量负有主体责任，参与专业建设的每一位团队成员务必对自己所承担的任务质量负全责，确保专业建设每个环节的质量落到实处。专业团队要严格运行“目标、标准、诊断、改进”的8字螺旋，按照学校规定的运行周期，动态检测、及时诊改。本专业要把“诊改”作为质量把控的制度性措施，常态化的坚持下去，保持专业建设质量不断螺旋提高。

十、毕业要求

学生在校期间遵守国家法律法规和校规校纪，通过院系的思想道德考核，并考核合格；在规定的修业年限内修完本专业人才培养方案规定的课程，通过各项教育教学环节的考核，修满131学分；并取得6分的职业综合素养学分和3学分的劳动教育学分。满足以上三大项条件准予毕业并发给毕业证书。学生在校期间完成专业方向课程的教学任务由学校颁发专业方向结业证书。