《三打白骨精》教案(第2课时)

《8 三打白骨精》教案

（第2课时）

一、教学目标

1．品读语言，关注人物。抓住重点词语或句子感悟白骨精、唐僧和孙悟空的性格特点，感受文章抓住人物语言、动作等来刻画人物形象的表达方法，体会重点词语的表达效果。

2．对比阅读，关注情节。比较三次怒打白骨精的不同之处,感受故事情节跌宕起伏、环环相扣、张弛有度的表达特点。

3．有感情地朗读课文，感受古典文化的魅力，激发阅读《西游记》原著的兴趣。

二、教学重点、难点

重点：通过分析环境、品读人物、情节的方法，来体会作者刻画人物形象的表达方法。

难点：比较三次怒打白骨精的不同之处,感受故事情节跌宕起伏、环环相扣、张弛有度的表达特点。

三、前置学习活动

1. 课前阅读《西游记》原著，做好有关《西游记》的《阅读调查问卷表》。

2.搜集《西游记》作者吴承恩的有关资料。

四、教学课时1课时

五、教学过程

环节一、认识——自主阅读，整体把握

（一）名著引路，导入新课。

1.板书课题，齐读课题。

2.同学们，《三打白骨精》这个故事，知道它的出处吗？（板书：《西游记》）《西游记》中的哪个故事、哪个人物给你的印象最深？留下了什么印象？（生交流）

3.师引导：

看来，《西游记》里的人物都给大家留下了深刻的印象，《西游记》中的许多经典故事，大家也都很喜欢，就像今天我们读到的《三打白骨精》，那作者又是如何刻画这些人物形象的呢？这节课就让我们走进文中寻找答案。

环节二、实践——重点突破，语意兼得

（二）抓住重点词语，感悟人物形象。