《毛线编织》社团活动方案

《毛线编织》社团活动方案

(2015~2016学年)

                                      辅导员：伍晓英

本课程由伍晓英具体负责实施。本课程将于2015~2016学年度第一学期在七、八年级实施。

一、课程背景

孩子的天性是好动的，他们在“做”中运用自己的感觉器官去认识客观世界，并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。学生的动作技能和心智技能都是通过“做”形成的，他们的兴趣、动机的形成，情感意志和道德品质的培养也都是通过“做”进行的。

中国手工编织历史悠久，是中国劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。劳动人民运用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手工作品，近年来手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐，由于纯手工的制作一个工作日才能完成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。因此已经引起了抢购手工编织物的热潮：手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术，它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力，五花八门的个性编织作品，让世界一流服装大师也为之兴叹，而各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。

编织既是一种手工劳动，又是一种休闲方式，既能得到劳动果实，又能促进身心健康，用棒针、钩针、刺针等工具，在色彩多样的花式材料的配合下，通过灵巧双手的劳动，构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。

二、课程目标 

（1）知识与能力目标 通过毛线编织校本课程的学习,了解我国毛线编织悠久的历史和 辉煌的成就，认识毛线编织是具有实用性与观赏性的一门独特艺术形 式；尝试各种毛线编织材料、工具并学习运用这些材料和工具掌握毛 线编织基本的制作方法，形成一定的毛线编织技能。 

（2）过程与方法目标 学生通过个人或集体合作的方式，根据自身需要，个性化地表达 自己的情感和思想，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，初步形成基 本的美术素养和信息素养，促进学生的全面、整体地发展。

 （3）情感态度价值观目标 在学习中体验毛线编织活动的乐趣，弘扬祖国传统文化,树立民 族自豪感。 

二、 课程内容

 第一章毛线编织——针与毛线的艺术 

第一节毛线编织是什么 

第二节毛线编织的产生——从妇女扎发开始

第三节 中国毛线编织的发展 

第二章 毛线编织设备 

第一节 原料 

第二节 认识毛线编织工具

第三节 起针的方法 

第三章 毛线编织技法 

第一节 织上针 

第二节 织下针 

第三节 上下针 

第四节 拧麻花 

第五节 织图案 

第四章 综合技法实践运用 

第一节 织围巾 

第二节 织手套 

四、 课程实施说明 

指导学生选择和学习的策略： 

（1）受控性学习 学生在教师的亲自指导下，逐步掌握毛线编织的知识和技能。 

（2）接受性学习 学生在学习毛线编织过程中，一般是通过领悟教师的示范、讲解来逐 步形成毛线编织技能。 

（3）合作性学习 采用分组学习的形式，达到学生之间的互助与合作，培养学生的人际 交往能力。教师以合作者的身份承担促进学生学习的责任。 

教师选择执教的方式及课型： 

（1）新授课：适合新知识和技能的传授。一般采用示范、讲解的教 学方法。 

（2）练习课：巩固旧知识。练习中教师应注意发现问题，集中或个 别示范、讲解，以达到练习的目的。 

（3）操作课：适合于比赛、毛线编织表演等活动。活动前，对毛线 编织的制作的主题、内容等做必要的提示和点拨，活动后要引导点评。

 （4）欣赏课：中国毛线编织的起源、发展，毛线编织家及作品简释， 师生毛线编织作品欣赏等。一般通过大屏幕，将毛线编织作品放大展 示，充分运用教学光碟、课件等课程资源。 

（5）复式课：当学生毛线编织制作水平有了差异，教师对优等生或 学困生给予个别讲解示范。

 2、组织形式 集中授课与分组指导相结合。教师可根据不同年龄学生的个人兴趣、 爱好选择不同的毛线编织制作技法，并把相同制作技法学生化为一 组，即分组学习形式。 

3、场地：毛线编织教室 

4、设备：电脑多媒体、课件、毛线编织工具等 5、班级规模：30 人左右 

五、 课程评价建议

 1、了解及欣赏部分，以学习材料的准备和参与情况为衡量标准。重 视学生自我评价，帮助他们发现自我，学会反思，自我改进。 

2、制作活动部分，以备具、学习态度以及完成作品情况来评价。既 有教师对学生备具的点评，又有教师对学生毛线编织作品的创作态 度、提高水平及努力方向等方面的指导性评语。评价要充分体现毛线 编织的多样化、个性化、创造性等基本特征。弱化评价的甄别功能， 以鼓励为主，肯定学生的进步和发展，起到反馈调节、展示激励、反 思总结、积极导向的作用，更好地促进师生发展。

3、作品展示。课堂活动中制作出的毛线编织作品将在教学走廊，大 厅展览，全校师生可随时欣赏点评。

 4、每学期评选出十名“小小毛线编织家”。 

教学计划

本课程以一个学期，10课时设计；本课程在七八年级实施，为选修课。

第1、2、3、4节

活动内容：上下针的基本织法。

活动目标：让学生学会上针和下针的织法，并进行练习，达到熟练的程度。

活动过程：下针的织法。

1、线放在后面，右手棒针由前侧向后穿入针空内。(右棒针在左棒针下)

2、挂线后，右棒针将线由后往前引出。3、完成一个下针。

4、学生练习。第二、上针的织法。1、线放在前侧，右手棒针由针孔另一侧穿入。[右棒针在左棒针上]2、挂线，右棒针将线引出。3、完成一个上针。               第5、6节   

活动内容：收针

 活动目标：让学生学会棒针基本织法(收针) ，能对自己织的物件最后进行进行收针。活动过程：

1、教学生伏针固定 (平织收针法) 。2、教学生用棒针做收针 (低针面／低针的伏针收针) 当作你现在整行都要织低针，收针要做低针的伏针收针。 织第一针，如常的织第二针，然后将第一针的针眼套住第二针的针眼，这样已收了第一针；织第三针，然后将第二针的针眼套住第三针的针眼，这样已收了第二针 ；织第四针，然后将第三针的针眼套住第四针的针眼，这样已收了第三针，如此类推。

最後一针的收针方法： 先剪断毛线，把线尾套入最後一个针步中，并拉紧。

             第7、8节

活动内容：围巾的织法

活动目标：学会围巾的简单织法。

活动过程：

准备工作所需材料：毛线（集贸，商场都有卖）、两根毛线签（最好是粗的那种，织起会比较好看，同时比较省事）。还有，一份耐心。所需时间：第一次织的话，一个星期就够了（每天抽2~3小时即可）。二、开始绕线1、先将线在1号签上打个结。注意：不要太大，普通的系一下就可以了。为的是防止毛线在开头处散开。2、用右手将毛线一圈圈缠在第一根签上。过程如图1。注意：不要太紧。要以能插进另一根毛线签为宜。给男生织的围巾，30针就够了（即右手缠30下）。3、开始织围巾。一般上下针会比较好看。平针也可以，但是不够美观。上下针其实就是先织一针上针（即平针），再一针下针的重复织法，所以叫做上下针。只要掌握了上针下针的织法，就差不多算会织啦！4、织到想要的长度后，如果是女孩子，就可以加一些须须。如果是男生，就不用啦。

学生分小组练习。

 第9、10节

 活动内容：手工编织手套、围巾的织法

活动目标：让学生利用一些时间学会手套、围巾的织法，并通过练习达到熟练掌握基本织法。

第11周      学生作品展示与交流

活动目标：展示学生作品，使学生获得成功感。

活动过程：

学生把本学期制成的作品都拿来进行展示。

评选出优秀的作品，放在展室。

教师总结本学期学生的学习成果。