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这里是书包范文精心整编的《狐狸和乌鸦》教学设计(优秀6篇),让您更全面的了解狐狸和乌鸦教学设计的相关知识。 《狐狸和乌鸦》教学设计 篇一一、活动目标 1、幼儿能在教师的引导下大胆想象,预设故事的发展,并会运用语言大胆表达自己的想法,从而培养和发展幼儿的语言表达能力。 2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情,帮助幼儿理解故事内容,明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。 二、重、难点 1、重点:培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2、难点:理解故事内容,明白喜欢听好话容易上当的道理。 三、活动准备 1、教具:场景图一幅,活动乌鸦和狐狸的头饰各1个,肉1块,《去郊游》的音乐,乌鸦、麻雀实物图各1张。 2、草莓、苹果、香蕉、菠萝图。智慧星八颗。 四、活动过程 (一)创高情景,引入 1、律动形式组织幼儿入场 “小朋友们,今天天气真好,我们小手拉着小手去郊游,好吗?(放音乐《去郊游》,跳着舞蹈入座) 2、出示场景图,引入课题 “小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?(出示场景图)你看见了什么呢?(请幼儿说)。在这美丽的郊外发生了一个动听的故事,你们想知道是什么故事吗?(想)(出示狐狸和乌鸦教具),故事的名字叫——(大家一起说)狐狸和乌鸦。一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。 (二)分析和理解故事 采用比赛的形式进行分析、讲解。把全班分成四个队(草莓队、苹果队、菠萝队、香蕉队)教师讲解时对故事内容进行提问,举手快的并回答对的奖给一颗智慧星,哪队最后的智慧星最多的给这队的幼儿进行鼓励 1、教师利用活动教具讲述故事开头,“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。” 老师引导:那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?(幼儿学)乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?(幼儿说)小朋友们讲得真好,那我们继续来听听故事吧。 2、教师讲述故事的发展:“这时候……馋得直流口水。” 师引导:“小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”(幼儿说)他会怎么做呢?(幼儿说)小朋友们讲得太好了,自己鼓励自己!(嘿嘿!我真棒!)那狐狸真的那么做了吗?我们继续来听故事吧! 3、老师讲述故事高潮部分,引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。 (1)“狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:‘你好,亲爱的乌鸦!’乌鸦不作声。”师:咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!(幼儿学)恩,不错,那乌鸦是怎么做的,小朋友们一边说一边学一学吧。(可请个别学) (2)狐狸又说:“亲爱的乌鸦,你的孩子好吗?”乌鸦看了一眼,还是不作声。师:呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢?那乌鸦又是怎么做的呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学) (3)狐狸又说:“亲爱的乌鸦,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你来,可就差多了,你的嗓子真好,谁都爱听你唱歌,你就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱了起来。哇……他刚一张嘴,肉就掉了下来…… 师:小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?学得最像呢?(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊) 出示乌鸦和麻雀的图片进行对比。让幼儿了解狐狸说的话是真的吗。 4、教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因 “小朋友们,刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?为什么狐狸说的话一次比一次动听?(幼儿说)乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?(可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片)小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗? 5、引导幼儿畅想故事的结局 “乌鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果会怎么样呢?“(幼儿说) 老师可进一步提示:狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢?(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴,肉掉下去的时候他会想什么呢?(看,乌鸦好不容易找到一块肉,可却被狐狸骗走了,它会想什么呢?) (三)角色表演狐狸和乌鸦的故事 我们的故事讲完了,现在请两个小朋友们来表演《狐狸和乌鸦》的故事。要表现出狐狸三次对乌鸦说的话的语气,还有神态。 (四)结束部分 1、刚才我们讲的这个故事名字叫什么?(《狐狸和乌鸦》)听了这个故事后,你知道乌鸦是怎么上当的吗?那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢?(幼儿说) 2、乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后,他们又会怎么做呢?小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论,然后把你们讨论的结果画下来,或下次讲给老师听、同伴听好吗? 《狐狸和乌鸦》教学设计 篇二自从被狐狸骗走到嘴的一块肉,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚时,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。 狐狸说:“乌鸦大姐,近来可好呀?我当时不应该骗你那块已到嘴的肉,可那也是迫不得已的,因为那时候我饿坏了。 乌鸦很恨狐狸,暗自想:我才不会上你的当呢,因为我已有过一次教训了。 狐狸没有骗成,就随手用石头扔向乌鸦。还好乌鸦机灵,身子一闪,躲过了这一难。这下乌鸦可气极了,但一句话也不说。狐狸饿得越来越急。 狐狸在原地走了几圈,脑子一转,想出了一条妙计。它说:“乌鸦大姐,你也太不讲道理了吧,这块肉应该是我的,因为在寻找食物的时候是我先发现的,我想去拿,你却飞来把肉给抢走了。我叫你,你就是听不见。” 乌鸦心想:你别骗我了,我是不会相信的,你别费这份心了。 狐狸见这方法也不好,就又说:“乌鸦大姐,听说有人在背后骂你会被别人给吃了。” 乌鸦气极了,说:“谁敢吃我,我一定要先吃了他。”话还没说完,肉已被狐狸叼走了。 乌鸦眼泪直往下流,痛苦极了。 乌鸦又失去了一块肉,再次上当受骗。◆ 《狐狸和乌鸦》教学设计 篇三教学目的要求: 1、理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 1、理解课文内容,懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理; 2、重点理解乌鸦受骗上当的经过。 3、正确流利地朗读课文。 教学准备: 生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。 教学过程: 一、谈话引入课题,板书课题。 1、今天,我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题) 2、出示生字卡片,指名朗读,检查学生对生字的掌握情况。 二、初读课文,学生思考: 课文讲了一件什么事情? 提问:狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢? 带着问题我们一起来看课文。 三、逐段讲读课文。 1、讲读第一自然段。 ①指名朗读,提问:狐狸和乌鸦各住在什么地方? ②看电脑屏幕,认识“窝”和“洞”。 “窝”是乌鸦住的地方,在大树上;“洞”是狐狸住的地方,在大树底下。它们是邻居。 ③电脑操作,将乌鸦和狐狸放到各自住的地方,加深对“洞”和“窝”的认识。 ④齐读第一段。 2、讲读第二自然段。 ①指名读,思考:这一段共有几句话?每句话说了什么事? ②提问:a.这一自然段共有几句话?(两句话) b.第一句话讲的是什么? c.第二句话讲的是什么? ③齐读第三段:读出乌鸦找到肉时高兴的语气。 提问:当乌鸦找到一片肉时,它的邻居狐狸在干什么? 3、讲读第三自然段。 ①指名读。 ②观看电脑演示,引导学生说出狐狸在干吗? ③提问:狐狸看见乌鸦嘴里的肉,有什么表情? ④指导朗读。 提问:狐狸馋得直流口水,它想到了什么?那么狐狸会怎么做呢? 4、讲读第四~八自然段。 ①指名读四~六自然段。 思考:狐狸对乌鸦说了几次话?都是怎么说的? ②提问:a.第一次狐狸是怎么说?怎么做的? 学生观看电脑屏幕,注意观察狐狸的表情,引导学生说出狐狸想些什么? 指导朗读。 提问:b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后,它得到了肉吗? 狐狸接着说第二次好话,是怎么说的? 狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子? 指导朗读。 提问:c.狐狸问候了乌鸦的孩子后,它得到了那片肉了吗?狐狸第三次又是怎么说的? 乌鸦的羽毛真的比麻雀好吗?它唱歌的声音很好听吗?那么狐狸为什么要这样说呢? 指导朗读(读出讨好的语气) ③思考:乌鸦听了狐狸的话是怎么做的?请同学自己从课文中找出来并读一读。 提问:第一次乌鸦是怎么做的? 板书:不作声 第二次乌鸦怎么做的? 板书:看了一眼,还是不作声第三次呢? 板书:得意极了,就唱起歌来 (学生回答问题,教师通过电脑操作在屏幕上显示答案。) 为什么乌鸦会有三次不同的反映,它是怎么想的呢? 小结:第一次乌鸦觉得狐狸的话好听,但嘴里叼了一片肉,不好回答。 第二次乌鸦听了觉得更好听了,有些心动,但怕张嘴掉了肉,还是不作声。 第三次乌鸦听了狐狸的话,觉得自己的羽毛太漂亮了,嗓子太好听了,乌鸦得意极了。 ④乌鸦唱起歌来的结果怎样呢? ⑤观看电脑屏幕,看看狐狸是怎么做的? ⑥齐读四~八自然段,思考: 2、提问:从乌鸦受骗上当这件事,我们懂得了一个什么道理? 五、有感情地朗读课文。 板书设计: 12、狐狸和乌鸦 狐 狸 乌 鸦 1、您好,亲爱的 不作声 2、您的孩子好吗 看了一眼还是不作声 3、您的羽毛真漂亮 得意极了,唱起歌来━━ 肉掉下来 您的嗓子真好 │ 叼起肉钻进洞里去 │ 《狐狸和乌鸦》教案 篇四教学目标 1、能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差” 2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。懂得爱听奉承话,容易上当的道理。知道要正确认识自己。 3、展开想象,续编《狐狸和乌鸦》的故事。 教学重点和难点 1、能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”、 2、正确流利地朗读课文,在了解课文内容的基础上尝试读出对话的语气。能展开想象,续编《狐狸和乌鸦》的故事。 3、懂得爱听奉承话,容易上当的道理。知道要正确认识自己。 课前教师准备: 教学媒体生字;狐狸和乌鸦的图片;课文课件 课前学生准备: 课前预习(读读课文、圈出生字) 教学流程 (一)读第一节,出示课题 1、出示多媒体,师读第一节 2、学习生字:洞底 理解:树洞、山洞 3、借助拼音读课文 4、板书课题 (二)初读课文,学习生字 听课文录音。 问:文章讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事情? 根据学生的交流分别出示生字。学习:底、洞、肉、直、羽、差、受、刚 读词积累:直流口水,骨碌、瞥一眼,不作声,亲爱,漂亮,差多了,麻雀,)www.shubaoc.com(嗓子,享受,得意,一溜烟 (三)自读课文2~5节 1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍,喜欢的地方要带上自己的情感,做到读准字音,不添字,不漏字。 2、检查初读效果 指名读分节读课文2~5节、师生评读、集体诵读帮助学生正音,并且把句子读通顺。 (四)学习课文,明白道理 1、自己读读第二、三、四、五自然段并找出写狐狸和乌鸦的句子。 2、师生接龙读读这两节 3、指名把写“狐狸”的话读给大家听,把乌鸦的话读给大家听。 4、多媒体出示相关句子,让学生练习根据提示语读出语气来,大面积练习读,适时评读,比赛读: 狐狸眼珠骨碌一转,笑着对乌鸦说:“您好,亲爱的乌鸦!”。乌鸦瞥了狐狸一眼,不作声。 狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了了狐狸一眼,还是不作声。 狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。您唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱起歌来。 5、自由读句子:评评这是怎样的狐狸,你从哪里感受到的?怎样的乌鸦,你又从哪里感受到的? 6、联系文章的前后内容想像说话: 乌鸦瞥了狐狸一眼,不作声。他心想—————— 乌鸦看了了狐狸一眼,还是不作声。他有些动心,但心想—— 乌鸦听了狐狸的话,得意极了,心想———— 7、你有什么话对乌鸦说? 8、出示句子,读一读: 乌鸦爱听奉承话,结果上了狐狸的当 (五)表演迁移,开发潜能。 根据课文主要内容自由想像,并加入一些动作、表情把课文分角色演一演。学生自主推荐,寻找合作伙伴带头饰上台表演 评议。引导学生说说好在哪里,不好的地方可以怎么改 (六)总结明理,扩展延伸 学了这个寓言,你有什么收获或想法 课后续编故事。 (七)游戏形式巩固生字新词,写字指导。 教学效果反馈 教材说明 篇五这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居, 第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容。 本课的教学重点是学习生字新词,朗读课文,明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 《狐狸和乌鸦》教学设计 篇六有一天,乌鸦又找到了一块很香的肉停在树上。狐狸闻到了香味,赶紧从洞里跑出来一看:“原来又是乌鸦给我送肉来啦!”于是嘴里的口水直往下流。 狐狸跑到树下,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,你唱得非常好听,请您再唱给我听一听好吗?”乌鸦想起了上次的事,就把嘴里的肉放在树上,对狡猾的狐狸说:“上次我上了你的当,这次我可不上你的当了。” 狐狸对乌鸦说:“你知道上一次我为什么要骗你嘴里的肉吗?因为,我的肚子早已饿得不得了了。”乌鸦对狐狸说:“你是个大坏蛋,大骗子,我是不会相信你的。” 狐狸听了乌鸦的话心里非常的伤心,天天没有吃的东西,只好自己种地。 狐狸种地的时候,乌鸦又飞来对狐狸说:“今天太阳打西边出来了。” 一天狐狸又下地干活,看见乌鸦飞来了。乌鸦飞到他的面前说:“你快去救救我的孩子,它们掉进水里都快没命了。”狐狸跟乌鸦来到小乌鸦落水的地方,把小乌鸦救了上来。 从此乌鸦和狐狸做了朋友,只要谁遇到困难就互相帮助。 它们高高兴兴地对对方说:“以后我们不许吵架了好吗?”它们两个都说:“可以不吵架,但是我们得说一个要求以后有什么东西都要分,不可以自己一个人吃。”于是,乌鸦只要找到肉就两个人分了吃,两个人一边吃着很香的肉一边在说说笑笑,有时玩还捉迷藏,它们玩得可高兴了。◆ 最新范文 大班舞蹈活动教案精选4篇03-05 中国功夫优秀7篇03-04 拼音识字教学游戏【优秀5篇】03-04 幼儿园大班游戏《妙玩呼啦圈》教案【精03-04 爱护小树苗【精选4篇】03-04 《一分钟》教案【优秀5篇】03-03 幼儿园大班开学第一课教案(优秀8篇)03-02 大班科学教案【优秀5篇】03-02 大班国庆节教案设计(优秀4篇)03-01 大班体育《花样跳绳》教案(优秀4篇)03-01 |
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