部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》知识点+图文解读 | 您所在的位置:网站首页 › 慈母情深结尾的好处 › 部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》知识点+图文解读 |
课文朗读 第18课 只有一个地球来自小学语文网 00:00 03:53 ♬点击上方绿标收听音频 课文朗读视频 知识点 生字组词: 辞:辞退辞职 辞行 推辞 义不容辞 抑:压抑抑制 抑郁 抑扬顿挫 欲扬先抑 碌:劳碌忙碌 庸碌 碌碌无为 吊:吊灯吊床 吊兰 吊销 提心吊胆 噪:聒噪噪音 噪声 声名大噪 名噪一时 脊:脊梁脊背 脊柱 书脊 屋脊 竟:毕竟竟然 竟自 究竟 龟:龟裂 哇:你好哇快走哇 忍:残忍忍心 忍耐 忍受 忍气吞声 酸:心酸悲酸 鼻酸 腿酸 酸甜苦辣 权:权利特权 权贵 政权 权宜之计 多音字: 给:gěi送给,jǐ给予 挣:zhèng挣脱zhēng挣扎 曲:qū曲折qǔ小曲 龟:jūn龟裂guī乌龟 形近字: 辞(辞职)敌(敌人) 抑(压抑)仰(仰望) 碌(忙碌)绿(绿色) 吊(吊床)呆(发呆) 噪(噪音)燥(干燥) 竟(竟然)竞(竞争) 哇(你好哇)娃(女娃) 酸(心酸)峻(险峻) 权(权利)仅(不仅) 词语解释: 失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。 怂恿:鼓动别人去做(某事)。造句:禁不住他的怂恿,我放下作业出去踢球了。 压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。 颓败:衰落;破败。 震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。 瘦弱:肌肉不丰满,软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。 疲惫:非常疲乏。造句:妈妈忙碌了一天,非常疲惫。 耽误:因拖延或错过时机而误事。造句:快走吧,别耽误了看电影。 龟裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。 数落:列举过失而指责,泛指责备。造句:陈文不懂礼貌,受到了妈妈的一顿数落。 反义词: 连续——间断 压抑——轻松 忙碌——清闲 瘦弱——强壮 弯曲——笔直 疲惫——亢奋 震耳欲聋——鸦雀无声 近义词: 怂恿——唆使 颓败——衰颓 犹如——好像 扫视——环视 疲惫——疲劳 吃惊——惊讶 耽误——耽搁 数落——批评 主题思想: 本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱,让“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲对孩子深深的爱,表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。 课内问题: 1、说说课文的主要内容。 答:本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。 2、边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 答:文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了“慈母情深”,同时反映了“我”当时的感受、体验,表达出“我”对母亲的爱。 (1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲 (2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲 (3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲 (4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”——通情达理的母亲 3、读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果,课文中还一些这样的句子,画出来和同学交流。 A、背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 一连三个“我的母亲”,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 B、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加深了读者对母亲的印象,为后文做好了铺垫。 小练笔: 联系上下文,说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗,试着写一写。 “我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚,所以“鼻子一酸”。 例文: 星期天早晨,天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。 首先,她把盆放在水池边,轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样,欢快地流入水盆。不一会儿,水盆就满了,妈妈于是伸手把水龙头拧紧。 她先放进衣服,在倒入一些洗衣粉,泡一泡,然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着,她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净,最后挂在院子里的衣架上。 上衣在阳光、微风中轻轻摆动,好像妈妈的笑容。可是,我一看妈妈的手,手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净,妈妈…… 我爱你,妈妈。 图文解读 点击图片,查看大图 ▼▼▼▼
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