语文五年级上册18 慈母情深学案

2021-2022学年度部编版语文五年级上册18《慈母情深》导学单【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，通过场景、细节的细致描写，体会慈母情深。3.体会文中反复出现的词语的表达效果。4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。【学习重点】抓住关键词句，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【学习难点】学习通过场景及细节表达情感的方法，联系生活实际，写一写自己鼻子一酸的经历。【学习过程】一、复习导入，设疑激趣回忆上节课所学，说说这篇课文讲了一件什么事？母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青年近卫军》，“我”如愿以偿的得到了买书的钱应该高兴才对，可文中却有这样一段描写：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。是什么让作者鼻子一酸呢？ 二、品读课文，感受情深让我们一起再次走进课文，体会慈母的情深。1.出示学习目标：（1）默读课文，用“——”画出让“我”鼻子一酸的地方，从中你感受到了什么，在旁边做上批注。（2）交流自己的阅读收获。2.汇报交流。预设：场景描写空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。生：母亲工作的环境很恶劣，烘托母亲工作的辛苦。（1）不足二百平相当于我们4个教室的大小，同学们可以想象一下，如果我们教室再拉进二十张桌子，会是怎样的情景？ 而母亲工作的地方不仅拥挤，还（低矮、潮湿、光线阴暗、闷热、噪声震耳欲聋……）如果你是文中的我，看到母亲在这样的环境中工作，你心里会怎样想？ （2）想象：在烈日炎炎下，母亲在厂房——；寒风凛冽，母亲在厂房——日复一日，她所做的这一切都是为了孩子。你觉得这是一位怎样的母亲？带着你内心的感受再来读读7 至9 节。外貌描写一我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。生：这是对母亲外貌的描写，刻画了她身体瘦弱的形象，说明了生活的重担使母亲身体瘦弱不堪，也写出了母亲工作的艰难。（1）这句话为什么不说看见我的母亲脊背弯曲着？ （2）当我看到母亲时，重复喊了两声“妈——”，想象我会用什么样的语气喊母亲？ 外貌描写二背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……生：背直起来和转过身来了，这一缓慢的动作，说明母亲一天工作腰酸背疼，很劳累，眼神疲惫也说明了母亲工作极度疲惫、辛苦。而我看到母亲工作这样辛苦，万分心疼母亲。（1）这句话有没有特别的地方？你发现了什么？ （2）我的母亲反复出现，可不可以删掉？比较朗读。 语言描写一母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”……“一元五角……”生：母亲的话干脆利落，即使已经很劳累，也一刻不愿耽误工作，而这一切都是为了我们。这段对话描写，和我们平时的对话描写有什么不同？ 母亲的话为什么这么简洁？ 我的话中却有许多省略号，从省略号中你读出了什么？ 语言描写二“大姐，别给！……还供他们看闲书哇！”“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”“谁叫我们是当妈的呀！我听高兴他爱看书的！”1 母亲的话和旁边女人的话形成了鲜明的对比，对“我”要钱买书两人的态度截然相反，旁边女人对“我”向母亲要钱表示责备，而母亲却支持我看书，体现了母亲的深明大义、通情达理、对孩子无私的爱以及对我爱看书无条件的支持。2 旁边女人的话也让“我”内心更加的愧疚。动作描写一母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。3“揉的皱皱的”体会到母亲的钱攒了很久，而且都是毛票，说明母亲每天的收入很少，这些钱是母亲工作很长时间一点点攒下来的。4“龟裂的手指”体会到母亲日夜的辛劳和钱来之不易。5 看着母亲用龟裂的手指数着揉的皱皱的毛票，此时的“我”心里又是何种滋味？动作描写二母亲却已将钱塞到我手里了。（1）这里面为什么不是“放”“递”而是“塞”？一个“塞”体现了母亲给“我”钱时的态度是毫不犹豫、坚决果断的。（2）补充资料，体会这一元五角钱在当时的珍贵。（3）这一元五角钱，是他们一家六口人十天的生活费，可母亲却毫不犹豫地塞给了“我”，你觉得这是一位怎样的母亲？ 动作描写三母亲说完，立刻又作了下去，立刻……立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……（1）反复出现四个“立刻”，你体会到什么？ （2）看到母亲这样忙碌、辛劳，却毫不犹豫地把钱给我，“我”的内心又会有怎样的触动呢？1 我鼻子一酸的原因是什么？如果你是文中的我，你想对母亲说什么？ 2 孩子，听了你的话老师也觉得你长大了，是一个大人了，有了照顾母亲的责任感。课外阅读窗 我最喜欢从窗子里看外面的景物。 四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。 五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。 六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，在马路上奔驰着。 每天我都倚着窗子看风景。祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。（1）写出下列词语的近义词。遐想　 　 平旷　 　 异常　 　 清晰　 　（2）作者从窗子中都看到了什么？　 　（3）第2自然段是按照　 　 顺序写的。（4）文章中提到“黄鹤楼”，用“﹣﹣﹣”画出描写黄鹤楼的语句。（5）“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了什么？　 　（6）“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是什么？　 　（7）这篇题为《窗》的文章，表面上看是写　 　，实质是写透过窗，看到了　 　美景。

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人教部编版五年级上册第六单元18 慈母情深学案设计： 这是一份人教部编版五年级上册第六单元18 慈母情深学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

人教部编版五年级上册5 搭石导学案： 这是一份人教部编版五年级上册5 搭石导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。