9.《那个星期天》同步课内外阅读（含答案）

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9.《那个星期天》同步课内外阅读课内阅读一、阅读散文那个星期天（节选）①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩儿，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚，走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿，就等一会儿。我藏在大门后藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。1．用简洁的语言概括选文的主要内容。2．概括写出选文中我的心情变化历程。（______）——（______）——（______）3．读选文中的第①段，你知道了什么？选文的第④段详写的是： 略写的是： 为什么这样安排详略？5．用直线画出第②段中，作者直接表达情感的句子。6．用波浪线画出选文中的环境描写，并写出它们的作用。7．从选文第③段可看出“我”是个怎样的孩子？二、阅读下文，回答问题。那个星期天母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。8．“翻箱倒柜”在文中的意思是________________。9．画“____”的句子是对“我”_____________的描写，反映了“我”_____________的心情。10．加点的词语“不停顿”让你感受到了什么？11．画“﹏﹏﹏”的句子中，对光线的描写有什么作用？12．“忽然有点儿明白了”，“我”明白了什么？三、阅读理解那个星期天（节选）①……我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。13．写出下列词语的近义词。惊惶（______） 急遽（______） 消逝（______）14．第①段中三次用到“一声不吭”，第一次“一声不吭”，是因为__________________；第二处“一声不吭”，是因为_________________；第三处一声不吭”，是因为___________________。表达了“我”当时_________________________的心理感受。15．第②段中写“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”，请你用“ ”划出文中描写光线变化的句子，再联系上下文体会“漫长而急遽”这对反义词的表达效果。16．第②段划线句抓住了母亲的__________、___________和语言来描写，从中你感受到母亲此时的心情是________________________。你怎么看待作者笔下的“母亲”？17．第②段结尾写男孩“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”。下面理解有误的一项是（ ）A．男孩的希望彻底破灭，他感到无可挽回的失望和伤心。B．男孩在光线的变化中，感受到了时间消逝永不再来的惆怅。C．男孩幼小的心灵里，第一次有了人生无奈、不可能事事如愿的伤感。D．男孩感受到母亲对自己的愧疚，决定任由时间流逝，不再责怪母亲。课外拓展一、课外阅读。秋天的怀念（节选）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“……咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去‘ 仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。……（有改动）18．第1自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断出来的？19．“母亲进来了，挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。20．将第2段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？21．简要分析文中“窗外的树叶‘ 唰唰啦啦’地飘落”这一处景物描写的作用。22．中华文化博大精深、源远流长，请你写出几个有关守信的成语。二、阅读短文，完成练习。半瓶阳光这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的波纹。“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。23．用简洁的语言概括短文的内容。24．短文第一自然段有什么作用？25．画线句子运用了________和________描写，表现了女儿________________________的心情。26．短文详写的是________________________，略写的是________________________。这样写的好处是27．对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？女儿的理解：“我”的理解：28．对“儿童是成人的父亲”这句话理解有误的一项是（ ）A．成人的生活受到了种种禁锢，阻碍了他们的想象力B．表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞C．突出了儿童富有童心和童真，大人只要努力也可以达到D．儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感受到了真、善、美参考答案1．星期天，妈妈答应带我出去玩，我从早上开始等待，做了很多事打发时间。2． 兴奋 急切 无奈3．知道了故事发生的时间；本文的主要内容与“盼望”有关；事情的结果一定是没有“盼到”；本文的感情基调是有些伤心或无奈的；开门见山，点明题目。4． “我”做很多事打发时间的动作和心理活动。 时间的变化、环境、妈妈等。 使文章详略得当，主次分明，重点突出“我”要挨时间的难耐，通过罗列“我”做的事和动作、心理描写可以很好表达出来。5．我想到底是让我盼来了。6．那是个春天的早晨，阳光明媚。我看着天看着云彩走，去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。使用环境描写，“阳光明媚”衬托出“我”兴奋与期待的心理；“云彩走”表现出我感到时间过得慢，反衬出我的焦急；“绿色”表明我内心仍抱有希望，“空空落落”则反映了我的无奈和担心。7．懂事、调皮、天真可爱的孩子。8．仔细地翻找、检查9． 心理 委屈、焦急10．感受到了母亲为了一家人的生计从早忙到晚的辛劳。11．既写出了时间的流逝，又暗示了“我”沮丧的心情。12．“我”明白了母亲的工作是永远做不完的，出去玩的愿望也是实现不了的。13． 惊恐 仓促 消失14． “我”仍抱有一丝希望 “我”仍耐心等待母亲把衣服洗完 “我”沉浸在了惆怅失望 从期待到逐渐无奈、失落15．孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。体现了“我”执着盼望的心情。16． 动作描写 语言描写 表现了因为母亲没有履行自己的承诺而自责、不安。 这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。17．D18．季节：春天。根据：北归的雁阵；听说北海的花都开了。19．母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心理，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。20．①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。21．突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。22．一言九鼎、季布一诺、言出必行、一诺千金、言而有信23．一个明媚的早晨，女儿在屋前的空地上“捉”住了半瓶阳光。儿童的天真无邪洗涤了“我”的心灵，让“我”重新感悟到真、善、美。24．烘托了环境的美好，营造了诗一般的意境；拟人修辞手法的运用，使句子生动、形象，为下文女儿捉阳光作铺垫。25． 动作 语言 紧张26． 女儿捉阳光的过程 “我”感受到阳光 详略结合，使女儿的童真更加突出27． 把太阳看作一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了。 太阳就是正常的落山了。28．C

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