什么是总分，总分总文章结构？

    这一期樊登读书营的写作结构是“总分”结构，“总分总”更好，关于这点，我查找不少资料，针对两种结构做了一篇解释。

顾名思义，总分结构就是先提纲挈领，先说总论，然后再通过不同论述来证明总论。这里有三个注意点：

1、结论先行（总起）

2、不管是怎样的“分”，都应该在“总”的统摄之下，并为“总”服务的。

3、一般情况下,“先总后分”中“分”的内容是并列的。

比如说：

    水是最宝贵的资源，没有水，庄稼就没法成长；没有水，工厂就没法运转；没有水，人类就没法生存。

    先把总论先说出来：水是最宝贵的资源，三个”没有水”以并列得方式来证明结论。

    总分总结构的作文的意义：开头的“总”要么提出话题，要么提出观点。比如《终身成长》这本书， 我们开篇可以写：拥有成长型思维才能有更好的人生，把观点先提出来。也可以用更好的手法把观点引出来，比如你是否发现身边的人经常爱生气、是否急于想证明自己很优秀、常常觉得自己被同事，领导冒犯，而且会进入恶性循环，觉得全世界都是敌人，没人爱你。你知道该怎么办吗？今天向你介绍一种思维模式——成长型思维，这可以帮你解决所有问题。

    我们需要把观点首先在开篇讲出来，结论先行。然后再在“总分总”中的“分”来证明开篇提出来的话题或观点，”分“有哪些注意点呢？

    1、不管是怎样的“分”，都应该在“总”的统摄之下，并为“总”服务的。

    比如我们开篇说的是成长型思维，分段落中就不能写其他不相关的内容，如果你写成：妈妈爱我是因为我很乖，这个就和成长型思维一点关系都没有，如果你写"成长型思维的人注重更多的是自身成长，而不是所取得的成绩，就像乔丹......."就和观点很契合。

    2、“分”可以是并列、递进、对比关系等等

    就是说文章各部分的内容没有主次轻重之分。

    比如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。

    我们来写《终身成长》可以从学习、工作、育儿、夫妻这几个角度来写成长型思维的好处，就是采用并列结构。

    就是说文章几部分内容逐层深入。

    比如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。

    写《终身成长》就可以围绕如何养成成长型思维来写，从先认识，后接纳，再改变，最后教孩子，帮别人，再复利自己层层递进，这就是递进关系。

    就是说文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。

    比如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。

    写《终身成长》可以先从“固定思维”说起，解释一下这个思维是什么意思，用案例来支撑一下，比如麦肯罗，然后写上承上启下的句子，比如“然而还有一种思维叫成长新思维....",对成长型思维进行论述，这就是对比关系。

    最后结尾的“总”一般是重申观点或深化论点，比如我们开篇提到的话题是成长型思维，我们结尾可以写成：你的思维方式里，藏着你的未来，成长型思维是我们拥有更好人生的利器。

    然后再加深一下这个观点（我称这里叫送甜点）——希望大家能够努力的觉醒自己，成为一个拥有成长型思维的人，少了点焦虑、多了点平和、少了点锐气，多了点成熟。

    这样就是一篇比较合格的总分总的文章结构。

相对于“总分”的结构方式，“总分总”的结构在结尾处对文章整体内容作以收尾、总结，与开篇内容遥相呼应，使文章脉络互相贯通，各部分各有特点又紧密联系。