小学音乐

集体舞《快乐小舞曲》教学设计

教学目标1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲曲谱。2.能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。教学重、难点1.背唱歌曲曲谱。2.能进行简单地集体舞表演。教材分析《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。歌曲适合进行简单的集体舞表演，教师可根据学生情况自编动作进行教学。教学过程一、导入教师：小朋友们，你们现在快乐吗？快乐的事情是什么？二、《快乐小舞曲》歌曲学习教师：我们再来听一听这个舞蹈的音乐，听听歌曲中唱了什么？学生听音乐并说出歌曲的歌词。教师总结并出示歌曲谱例。1.教师分句节奏法带学生读歌词。学生分句学习读歌词。多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？学生说出乐谱特点。教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。2.教师教唱第一、三句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。教师总结后教唱第二、四句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。教师总结评价。3.学生集体背唱整首歌曲乐谱。教师完整演唱歌曲乐谱，学生轻声跟教师唱。学生集体完整演唱全曲乐谱。教师评价。4.学生分成两组，一组演唱乐谱，另一组读歌词，歌曲第二段时交换。教师评价总结后带领学生完整演唱歌词。学生跟教师轻声完整演唱歌曲。三、学习集体舞播放《快乐小舞曲》集体舞视频。学生边看边演唱歌曲。提问：你从视频中学会了什么动作？学生模仿舞蹈片段中的动作。教师总结并教授舞蹈动作。学生6—8人一组，跟教师学习舞蹈动作。教师：我们随音乐完整地跳一遍。学生跟随视频跳集体舞。四、表演集体舞播放集体舞《快乐小舞曲》音频。学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。教师评价总结。五、课堂小结今天我们大家学习了一首快乐的歌曲，也学会了一些简单的舞蹈动作，希望我们大家每一天都开开心心学习。快乐小舞曲课后反思本节课是一节含唱歌、器乐、舞蹈、表演等内容的综合性音乐课。首先是用竖笛吹奏音阶和巩固用竖笛吹奏降7，为突破本课的教学难点---用竖笛吹奏歌谱做铺垫。然后通过律动《假如幸福的话拍拍手吧》让学生放松的进入本节课的学习，在全体动起来的基础上调整心理为表现集体舞《快乐小舞曲》做准备。再通过课件导入新歌《快乐小舞曲》，请同学们一起和小鸟为小溪跳舞伴唱试着唱一唱歌曲，根据学生演唱情况“请出”竖笛帮助我们学唱新歌。在此环节中引导学生分析歌曲旋律特点（相似乐句）降低学习难度，在重点引导学吹第一乐句的基础上掌握方法，由学生自学和师生助学的方式学习吹奏其他乐句，在反复吹奏的过程中熟悉歌曲旋律，填唱歌词。最后启发学生编创动作高兴跳起来，用身体体验歌曲的欢快活泼，表现跳舞时的高兴心情。整堂课教学目标明确，重难点突出，教学环节的设计合理，教学效果突出，是一节非常扎实的音乐课。学生课堂上参与面广，学习热情高涨，通过教学可看出学生收获很多，利用学习音乐的小伙伴——竖笛帮助学生学唱歌曲《快乐小舞曲》，如果长期坚持如此训练，我想该班学生的音乐基础一定会有突飞猛进的发展：音乐基础知识积累丰富、竖笛吹奏技能逐步提高，综合表现能力逐渐增强。遗憾的是学生舞蹈积极性跳动较困难，似乎随着年龄的增长，学生有点害羞，不愿用肢体表达内心的感受，在以后的教学中要加强学生律动、歌表演、舞蹈等方面的训练，帮助学生克服心理障碍。小学一年级学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。二、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。快乐小舞曲效果分析在这节音乐课中，一年级的学生学会了简单舞蹈动作，背唱快乐小舞曲，在音乐课堂里，教师可以鼓励学生上台演唱，并对学生的演唱给予鼓励性的评价，培养他们的主动参与意识和实践能力。同时，还可以组织挑选不同的学生，上台进行唱歌比赛，之后让学生进行评价和打分等等。精心的教学设计可以把学生的情绪调动起来，使音乐课堂气氛更加生动活跃，取得意想不到的教学效果。快乐小舞曲教材分析《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。歌曲适合进行简单的集体舞表演，教师可根据学生情况自编动作进行教学。快乐小舞曲评测练习1.背唱歌曲让学生学习《快乐小舞曲》。2.学跳基本简单舞蹈动作。快乐的小舞曲教学内容:1.为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。2.集体舞《快乐的小舞曲》。教学目标:1.在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。教学过程:1.随音乐律动。2.富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)3集体舞学习，动作师生共同设计。让学生先观看舞蹈片段，让几个学生先来表演，做小老师。然后一起跳。4.分组合作:演唱并有表情地边歌边舞。议课摘要：在这堂课中，刘老师首先，通过故事引入，展现出歌曲《快乐的小舞曲》——让学生快乐的积极地学习快乐的小舞曲。另外，刘老师积极营造尊重、宽松、民主的课堂，调动学生学习的热情，课堂活跃而有序